Конспект занятия по ФЭМП на тему: «Круг и квадрат подружились»
план-конспект занятия по математике

Конспект занятия по ФЭМП на тему:  «Круг и квадрат подружились»

     Цель: Познакомить детей с признаком предмета, формой: круг, квадрат.        

Задачи:

• Познакомить с понятием «круглый»;
• Закрепить знание детей о красном и жёлтом цвете, о соотношении «один» - «много»;
• Упражнять детей в использовании правильных приёмов наклеивания.

Материал: Красный большой квадрат, жёлтый большой круг. Игрушка «Мишка». Мячи и кубики по количеству детей. Маленькие красные квадраты и желтые кружки по 4 на каждого ребенка. Листы бумаги квадратной формы на каждого ребенка. Кисточки, клей, клеёнки, салфетки на каждого ребенка.

Ход занятия

 - Дети, сегодня к нам пришли гости.

Показывает красный квадрат и жёлтый круг.

- Кто знает, как их зовут?

Это круг и квадрат.

- Посмотрите на круг. Какой он?

Жёлтый, круглый, у него нет уголков.

- На что он похож?

На мячик, шарик, солнышко, тарелку, колесо и т. д.

- А теперь посмотрите на квадрат. Какой он?

Красный, ровный, с уголками.

- На что он похож?

На кубик, подушки, стол, телевизор и т. д.

- Дети, посмотрите, круг с квадратом нам что-то принесли. Что это?

Мячики и кубики. Сколько их? (много)

Давайте возьмём каждый по 1 кубику и мячику.

Сколько у вас мячиков? (один).

- Сколько кубиков? (один)

На что похож мячик? А кубик?

На круг, квадрат.

- Давайте с ними поиграем. Как сними можно играть?

Мячик можно покатать.

- А кубик можно покатать? Почему нельзя?

Потому что у него есть уголки, они мешают катиться, а у мячика уголков нет. Он круглый.

Дети катают мячики.

- Что будем делать с кубиками?

Построим дом.

Дети строят дом.

- Посмотрите, к нам еще кто-то пришел в гости.

Появляется Мишка. Здороваемся с детьми.

М.: - Ребята ко мне скоро придут гости, я уже всё приготовил, только у меня нет салфеток. Вернее салфетки есть, да они не красивее. Вы не поможете мне их украсить. Я принёс украшения, только забыл, как они называются. Вы не знаете? (Показывает подносы с кружками и квадратиками).

Д.: - Кружки, квадраты.

М.: - Какого они цвета? Сколько их?

Д.: - Красные, жёлтые. Много.

Мишка «нечаянно» рассыпает на столе подносы и смешивает фигуры.

М.: - Ой, что я наделал! Как мне их разобрать.

- Ребята, давайте поможем Мишке.

Дети разбирают кружки и квадраты.

М.: - Вот спасибо. А теперь помогите мне украсить салфетки.

Дети с помощью педагога украшают салфетки.

Мишка рассматривает салфетки, благодарит детей.