ФЭМП в подготовительной группе "Мой город"
план-конспект занятия по математике (подготовительная группа)

ФЭМП С ДЕТЬМИ  6-7 ЛЕТ

ЛЕКСИЧЕСКАЯ ТЕМА «Мой город»

Образовательные задачи. Объединение частей в целое множество. Установление зависимости между множеством и его частью. Подготовка к пониманию сущности арифметических действий сложения и вычитания, совершенствование умения выделять сходные и отличительные признаки геометрических фигур, сравнивать фигуры по величине и наличию или отсутствию основных компонентов. Совершенствование конструктивных навыков, умений раскладывать предметы по высоте в убывающем порядке, измерять высоту различными мерками и сравнивать величины на основе измерения. Закрепление в речи сравнительных форм  прилагательных: выше, ниже, самый низкий, самый высокий. Совершенствование навыков ориентировки по плану. Закрепление временных представлений.

Коррекционно-развивающие задачи. Развитие мыслительной и речевой деятельности, зрительно-пространственного восприятия и зрительно-моторных координаций, речевого слуха, творческого воображения, тонкой моторики.

Воспитательные задачи. Воспитание самостоятельности, произвольности, активности, навыков сотрудничества.

Оборудование. Магнитная доска, коврик В.Воскобовича, силуэтные изображения зданий, учебно-игровой комплекс «Город», фото детского сада «Дельфин», листы бумаги А 4 с рисунком детского сада «Дельфин» по числу детей и цветные карандаши.

Предварительная работа. Упражнения с учебно-игровым комплексом «Город» в совместной деятельности.

Интеграция. Познавательное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие, физическое развитие, социализация, развитие общения, нравственное воспитание.

Ход занятия:

Организационный момент.

- Сегодня мы продолжим разговор о нашем прекрасном городе Троицке.

Основная часть.

1.Упражнение «Расставьте по высоте».

(Предложение педагога подойти к коврику В.Воскобовича)

Задание 1. Взять из контейнера силуэтные изображения известных зданий Троицка и расставить их от самого высокого до самого низкого.

2. Упражнение «Собери в группы»

- Сколько всего зданий? (Ответы детей)

Задание 2. Разделить силуэты зданий в группы по назначению. (Дети выполняют задания)

- Сколько получилось групп? (Ответы детей)

- В какой группе больше зданий? (Ответы детей)

- На сколько больше? Меньше? (Ответы детей)

3. Игра «Маленькие конструктора»

Педагог предлагает подойти в магнитной доске, возле которой в контейнерах лежат геометрические фигуры, необходимые для сборки Храма. В верхней части доски – фотография с видом этого здания. Дети приступают к работе.

-  Из каких фигур вы собрали изображение? (Дети перечисляют название плоскостных фигур)

4. Физминутка: «Город»

Мы по городу шагаем (шаг на месте)
То, что видим, называем:
Светофоры и машины (поворот головы влево)
Ярмарки и магазины (поворот вправо)
Скверы, улицы, мосты.И деревья и кусты! (Потянулись вверх — присели)

5. Работа на листе бумаги. Игра «Чего не хватает?»

Педагог предлагает пройти за столы. На доске лист бумаги с рисунком детского сада «Дельфин». (Каждый ребенок дорисовывает у доски недостающие элементы).

- Обратите внимание на рисунок художника и дорисуйте, чего не хватает. Дети определяют, глядя на фото, чего не хватает и  дорисовывают.

После того как дети дорисовали рисунок,  вместе повторяем, какие фигуры использовали.

.

6. Игра «Когда это бывает?

- Наш город прекрасен в разные сезоны.

(Педагог показывает фотографии города, дети отвечают, что изображено на фотографии и в какое время года)

Итог организованной образовательной деятельности. По предложению педагога дети рассказывают, что нового они узнали, как учились сравнивать силуэт здания по высоте, как составляли из частей здание, в чём почувствовали трудности.