НОД_-конспекты
проект по математике (средняя группа)

Конспект открытого занятия по ФЭМП в средней группе «Путешествуем вместе с Колобком»

Конспект открытого занятия по ФЭМП в средней группе

«Путешествуем вместе с Колобком»

Цель: Развивать активный интерес детей 4-5 лет к познавательно-исследовательской деятельности, формировать представление о порядковом счете, закрепить умение считать до пяти, закрепить знание геометрических фигур (треугольник, круг, квадрат, овал, прямоугольник, соотносить предметы по форме со сходными геометрическими фигурами.

Материалы: Игрушки, изображающие зайца, волка, медведя и лису, два колобка один в форме куба, блоки Дьеныша, коробки маркированные фигурами (маленький квадрат, круг, треугольник, прямоугольник, и то же для больших) палочки Кьюзнера, иллюстрации к сказке со схемой для выкладывания палочками, карточки с цифрами от 1 до 5,

Ход занятия:

Здравствуйте ребята !

Давайте с вами поздороваемся

Станем рядышком по кругу  

Скажем «Здравствуйте «друг другу

Нам здороваться не лень

Всем привет и добрый день

Если каждый улыбнется

Утро доброе начнется

Дети стоят возле воспитателя.

Воспитатель: Ребята сегодня я принесла вам одного сказочного героя. Как вы думаете, кто это может быть? (ответы детей).

А чтобы узнать угадали вы или нет, отгадайте загадку.

Был когда-то он горяч.

Спрыгнул со стола на пол

И от бабушки ушел.

У него румяный бок…

Вы, узнали? (колобок)

На стол выставляется кубик «Колобок», ответы - высказывания детей по поводу его внешнего вида.

Ребята вот это – Колобок! Почему вы так смеетесь? Что-то не так? (ответы детей).

Воспитатель: Вот все говорят, колобок был круглый, а может бабушка слепила не круглый, а вот такой колобок кубик. Давайте вспомним сказку, с чего она начиналась? (ответы детей) Ну вот наскребла бабка муки, замесила тесто и стала колобок катать.

Значит и правда колобок был круглый ведь скатать кубик колобок не получается и катиться кубик колобок тоже не сможет, а в сказке бабушка колобок катала и потом колобок покатился и с окошка и по дорожке.

Воспитатель: А что же дальше было в сказке? (ответы детей).

Дети вспоминают, что катился Колобок, катился, а по дороге ему встречались звери?

Кого сначала повстречал колобок? (заяц)

Воспитатель достает игрушку зайца и выставляет ее на стол.

Какой по счету был заяц? (ответы детей). Зайчик был первым, давайте все вместе повторим «первый»

Дидактическая игра «Поиграем с Зайчиком»

Заяц: Здравствуйте дети. Как хорошо, что мы с вами встретились! А вы знаете, что я больше всего люблю делать? (прыгать и играть) Давайте с вами поиграем! У меня есть цифры. А вы знаете цифры? Сейчас проверим! Я буду показывать вам цифру, а вы должны считая прыгать, как зайчики столько раз, сколько обозначает данная цифра.

Воспитатель показывает карточки с цифрами в пределах 5 в разном порядке, и дети, считая, подпрыгивают столько раз, сколько показывает цифра на карточке.

Молодцы, ребята вы очень хорошо знаете цифры, и умеете прыгать.

Воспитатель: Ребята, какой по счету зайчик встретился колобку? (первый)

Воспитатель: Покатился Колобок дальше, а кто вышел ему навстречу ему? (волк)

Воспитатель достает игрушку волка и выставляет ее на стол рядом с зайцем.

Давайте вместе посчитаем, какой волк будет по счёту? Заяц первый, волк второй, волк был второй, давайте повторим «второй»

Дидактическая игра «Поможем Волку»

Волк: Здравствуйте дети. У меня беда, мои волчата очень любят играть с геометрическими фигурами. А я нечаянно все фигуры рассыпал и ни как не могу разобрать, я их вот собрал в корзину. Помогите мне их положить обратно на свои места. Все фигуры лежат в своих коробочках, а на коробке есть картинка, в какой коробке какие фигуры должны лежать.

Воспитатель высыпает из корзины блоки Дьенеша на стол, дети берут, и раскладывают фигуры по форме и размеру

Волк: Спасибо, ребята.

Физминутка:  

Потрудились-Отдохнём

 Встанем глубоко вздохнем

Руки в стороны вперед

Влево в право ,поворот

Три наклона ,прямо встать

Руки вниз и вверх поднять

Руки плавно опустили ,всем улыбки подарили

Молодцы ребята …..

Воспитатель: Какой по счету был волк? (второй) Давайте еще раз посчитаем: заяц первый, волк второй, волк был второй.

Кто дальше встретился колобку? (медведь) Воспитатель достает игрушку медведя и выставляет ее на стол рядом с волком.

Давайте вместе посчитаем, какой медведь будет по счёту? Заяц первый, волк второй, медведь третий, медведь был третий, давайте повторим «третий»

6. Дидактическая игра «На что это похоже»

Медведь: Здравствуйте ребята. Я очень люблю решать разные задачи, но вот с одной ни как не могу справиться, помогите мне, пожалуйста. ,

  Воспитатель: ребята давайте поможем нашему мишке с этим заданием :

 У вас на столе у каждого лежит картинка на которой изображено дерево. И ещё лежат картинки поменьше, на которых изображены лесные жители. Внимательно слушайте задания.

Воспитатель:

Поставить грибок под дерево.

Посадить птичку на дерево.

Поставить зайчика справа от дерева.

Посадить лисичку слева от дерева.

Медведь: Спасибо, ребята.

Воспитатель: Давайте вспомним, какой по счету был медведь? (третий) И вместе посчитаем: заяц первый, волк второй, медведь третий, медведь был третий.

Кого дальше встретил колобок? (лису)

Воспитатель достает игрушку лисы и выставляет ее на стол рядом с медведем.

Давайте вместе посчитаем, какая лиса будет по счёту? Заяц первый, волк второй, медведь третий, лиса четвертая. Лиса была четвертая, давайте повторим «четвертая»

Лиса: Здравствуйте, дети. Поиграйте со мной, я вам секрет расскажу!

Когда это бывает?

1. Завтракаем мы утром, а ужинаем. (вечером)

2. Спим мы ночью, а делаем зарядку….(утром)

3. Днем обедаем а завтракаем….(утром)

4. Солнце светит днем, а луна. (ночью)

5. Ужинаем мы вечером, а обедаем….(днем)

6. В садик мы идем утром, а из садика. (вечером)

Лиса: Как с вами было весело. Спасибо вам, что со мной поиграли. А мой секрет это то, что я не сцапала колобка, мне его жалко стало, уж очень хорошо он песни поет. И мы с ним очень хорошие друзья.

А в подарок я вам принесла иллюстрации к сказке, вы можете их посмотреть, а еще вы можете с ними поиграть, с помощью цветных палочек выкладывать картинки.

Плоскостное конструирование

На столах лежит контейнер с палочками Кюизенера.

Ребята, давайте посмотрим и попробуем выложить палочками знакомых нам героев.

Дети по схемам выкладывают из палочек Кьюзнера изображение одного из героев сказки. Подбирая палочки по длине и цвету.

Воспитатель: Какие красивые картинки у вас получились. Давайте вспомним, какая лиса была по счету? Давайте вместе посчитаем: заяц первый, волк второй, медведь третий, лиса четвертая. Лиса была четвертая.

Сегодня мы с вами совершили целое путешествие по сказке, много было интересного. А что больше всего вам понравилось и запомнилось в нашем путешествии (ответы детей).