НОД детей старшей группы по формированию элементарных математических представлений в форме игры «Форт - боярд»
план-конспект занятия по математике (старшая группа)

НОД детей старшей группы по формированию элементарных математических представлений в форме игры «Форт - боярд»

Программное содержание:

Цель: Выявить уровень знаний  и развития детей.

Задачи:

Закрепить конструктивные способности.

Совершенствовать умение сравнивать предметы по длине с помощью условной мерки.

Закрепить представление о плоских и  объёмных фигурах. Формировать умение составлять изображение из геометрических фигур.

Закрепить умение сравнивать рядом стоящие числа в пределах 9 и понимать отношения между ними, правильно отвечать на вопросы «Сколько?», «Какое число больше?», «Какое число меньше?», «На, сколько число 10 больше, числа 9, «На, сколько число 9 меньше числа 10».

Совершенствовать навыки счёта в пределах10, умение обозначать число цифрами.

Закрепить навыки обратного счёта.

Закрепить цифры, умение выкладывать цифровой ряд.

Закрепить навыки порядкового счёта.

Развивать словесно – логическое мышление, умение классифицировать, сравнивать, обобщать, устанавливать причинно – следственные связи, пространственно- временные, логические связи.

Развивать зрительное восприятие.

Развивать монологическую и диалогическую речь.

Воспитывать целеустремлённость, умение точно следовать инструкциям.

Ход образовательной деятельности:

Дети входят в зал здороваются.

Старец Фура: Здравствуйте! Наконец – то я вас дождался.

Встаньте, пожалуйста, в круг: собрались все дети в круг, я твой друг и ты мой друг. Крепко за руки возьмёмся, и друг другу улыбнёмся. Посмотрите ребята на наших гостей и подарите им свои улыбки.

Ребята я приехал к вам, чтобы пригласить вас на игру «ФОРТ БОЯРД». Я из «ФОРТА - БОЯРД», который находится во Франции. Без меня сложно представить «ФОРТ – БОЯРД». Я обитаю на самом верху форта в сторожевой башне и к тому же являюсь хранителем ключей. А зовут старец Фура. Ребята, а вы в какой стране живёте?

Дети: Мы живём в России.

Старец Фура: Я хочу с вами поближе познакомиться, и пригласить вас на игру в форт боярд это так называется крепость, преодолеть много препятствий, заработать за каждое задание ключ,  и  открыть сказочный ларец. На, чём мы отправимся на игру, ведь форт боярд находится на острове, а вокруг море.

Дети: на корабле.

Старец Фура: Я совсем забыл вам сказать, что мой корабль потерпел крушение. Как же нам быть?

Дети: Построить корабль из счётных палочек.

1. Постройка корабля из счётных палочек по схеме.

 Старец Фура: хорошо молодцы построили корабль.

Занимайте места согласно вашим эмблемам первая цифра ряд, а вторая место. (Играет тихая музыка). Ребята пока плывём, поиграем в игру:

1. сколько дней в неделе?

Дети: дней в неделе 7.

Старец Фура: назовите по порядку дни недели. (Дети называют)

А какой сегодня день недели?

Дети: сегодня понедельник.

Старец Фура:  назовите части суток?

Дети: утро, день, вечер, ночь.

Старец Фура: Сейчас какая часть суток?

Дети: сейчас утро.

Старец Фура: какое время года?

Дети: весна.

Старец Фура: какой месяц?

Дети: апрель

Старец Фура: четвёртый лишний. ( показываю карточку дети отвечают).

Прибыли в «Форт - боярд» выходите. Ребята у вас есть девиз.

(Мы ребята дошколята. В «форт - боярд» пришли играть и девиз наш побеждать.)  Ребята я для вас приготовил карту, которая поможет вам в игре. Вот сказочный ларец, чтобы попасть к ларцу, нам надо преодолеть много разных испытаний и заданий за каждое выполненное задание получаете ключи. Начнём с моего замка. Где он расположен на карте (в правом нижнем углу), какая дорожка к нему ведёт. ( прямая. ребристая). Подойдём к нему. Рассмотрите  и расскажите, из каких объёмных тел построен замок.

Дети: Из двух конусов, из двух призм, из трёх кубов и одного шара.

Старец Фура: Ребята запомните, как выглядит замок и попробуйте выложить отображение плоскими геометрическими фигурами на столе. ( Проверяем работу).

Старец Фура: Антон, почему у тебя крыша треугольная?

Антон: Потому, что у замка крыша конус, а конус отображается  на плоскости треугольником.

Старец Фура: Артём, какую плоскую геометрическую фигуру отображает на плоскости призма.

Артём: Призму на плоскости отображает прямоугольник.

Старец Фура: Лиза назови плоскую геометрическую фигуру шара.

Лиза: плоская геометрическая фигура шара - круг.

Старец Фура: Тимофей, а какую плоскую фигуру отображает на плоскости куб?

Тимофей: куб на плоскости отображает – геометрическую фигуру квадрат.

Старец Фура: Молодцы фотографии замка получились удачные, получайте свой первый приз.

Посмотрите на карту, по какой дорожке пойдём?

Дети: по волнистой дорожке.

 Старец Фура: Ребята посмотрите на столе фотографии крепости и острова,

 Посчитайте крепости.

Дети: одна крепость, две крепости, три крепости, четыре крепости, пять крепостей. Всего пять крепостей.

Старец Фура: посчитайте острова.

Дети: один остров, два острова, три острова, четыре острова. Всего четыре.

Что можно про них сказать?

Дети: крепостей больше, чем островов, а островов меньше, чем крепостей.

Старец Фура: а на сколько крепостей больше? (дети отвечают)

Старец Фура: на сколько, меньше островов? (дети отвечают)

Старец Фура: Как сделать, чтобы их стало поровну. ( ответы детей).

 Старец Фура:  умнички и с этим заданием справились, получайте второй ключ.

Старец Фура: посмотрим на карту, впереди комната сырости (болото). Вам предстоит перебраться на другую сторону по кочкам от числа 10 и до 1.

(дети выполняют). И получаем за это испытание третий ключ.  И привели эти кочки к следующему заданию.  К какому красивому шару мы пришли, возле него вёдра. Вам предстоит найти цифры. Найдите в тарелочках соседей своей цифры. ( и назвать). Молодцы получаете четвёртый  ключ.

Старец Фура: посмотрите на карту, куда пойдём. ( пойдём к двум дорожкам.)

Обе дорожки приведут нас к тоннелю. Но так как времени у нас мало, вам предстоит выбрать короткую. Как узнать, какая дорожка короче красная или зелёная.

Дети: надо измерить дорожки.

Старец Фура: Чем будем измерять длину дорожек?

Дети: верёвкой, шагом, сантиметром, линейкой, рулеткой, условной меркой.

 Старец Фура: Условной меркой будут две полоски.

Антон будет прикладывать мерку к зелёной дорожке, а Юля будет откладывать на каждую мерку фишку.

Кирилл будет прикладывать мерку к красной дорожке, а Олеся будет откладывать на каждую мерку фишку, а вы проверяйте.

Дети считают, сколько раз ляжет мерка на дорожки.

Старец Фура: Какая дорожка короче? (красная дорожка короче зелёной). Почему? (потому, что она равна трём меркам, а зелёная 5). А мы знаем, что три меньше 5. Молодцы определили короткую дорожку, получайте пятый  ключ. Пойдёмте по красной дорожке. А вот и туннель. Вам предстоит его преодолеть и взять в нём по  кубику. Ребята посмотрите на кубиках цифры выложите цифровой ряд. Хорошо получайте шестой  ключ. Посмотрите на карту, что у нас впереди? (гора). Поднимайтесь на гору и спускайтесь с неё.

Соответствие цифры с числом. И за это задание получаем шестой ключ. Смотрим на карту, что внизу. (пропасть). Мы пойдём по узкой дорожке очень осторожно, чтобы не свалится в пропасть. И вот и последнее задание. У меня порвались бусы, помогите мне их собрать. Посмотрите на эту цепочку в ней  несколько кругов, в каждом написаны две цифры. Первая обозначает  геометрическую фигуру, а вторая цвет. Прежде, чем начнём составлять разомнём наши пальчики. Составляем.  Седьмой ключ. Ребята вы прошли все испытания и сейчас ваши ключи обменяем на золотой,  откроем сокровищницу. С помощью своих знаний вы смогли прийти к цели открыть сокровищницу с настоящим сокровищем ведь не зря говорят, книга молчит, а уму - разуму учит. Ребята мне очень понравилось с вами играть, и жаль, что наша игра быстро закончилось. Закройте глаза вокруг себя повернитесь и в детском саду очутитесь.