конспект занятия "В гостях у геометрических фигур"
план-конспект занятия по математике (младшая группа)

Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
детский сад №17 комбинированного вида Кировского района

города Санкт-Петербурга

«Дружные фигуры»

непосредственная образовательная деятельность

с детьми второй младшей группы

с использованием игровых технологий:

воспитатель Орехова Екатерина Борисовна

Санкт-Петербург
2014

Техника: интегрированное занятие по математике

Цели:

- познакомить детей с квадратом и его свойствами

- закрепление знаний о геометрических фигурах

- закрепление знаний о различных цветах

- развивать умение находить сходства и различия предметов.

- развивать внимание, память, речь, мыслительные операции

- развитие мелкой моторики

Оборудование: модели треугольника, квадрата и круга; кукла-перчатка; шкатулка с набором ключей; игрушечные инструменты; изображения квадрата, круга и треугольника.
Ход занятия:

Воспитатель: Ребята,  к нам в гости пришла кошечка. Давайте поздороваемся с ней (кукла-перчатка).

Дети: Здравствуй.

Кошка: Здравствуйте, ребята. Меня зовут Даша. Я пришла к вам за помощью. У меня есть шкатулка с замочком. Но ключик от замочка я потеряла, не могли бы вы помочь мне открыть?

Дети: Да.

Кошка: Вот моя шкатулка (детям демонстрируется шкатулка, замок имеет форму квадрата).

Воспитатель: Ребята, что же мы будем делать? Ключа у нас нет. Как мы сможем помочь Даше?

Дети: рассуждения

Воспитатель: У меня тут есть несколько ключей и инструментов, давайте посмотрим, что подойдет (появляются контейнеры с  игрушечными отвертками и ключами с разными геометрическими фигурами).

Дети: ищут пути решения, воспитатель помогает наводящими вопросами (открываем шкатулку).

Кошка: Спасибо большое, ребята! Теперь я смогу сложить туда свои бусы. И у меня есть замечательный ключик!  А давайте с вами немножко поиграем!

Котята

Вот пятеро котят.

Один ушел - и нет его.

Ладонь правой руки раскрыта

Ну, нет его и нет.

Котят осталось четверо.

Загните большой палец.

Вот четверо котят.

Один ночной порою

На дерево залез

котят осталось трое.

Загнуть мизинец

Но где-то запищал

мышонок тонко-тонко.

Котенок услыхал -

осталось два котенка.

Загнуть безымянный палец

Один из них с мячом

исчез в дверях бесследно,

Загнуть средний палец.

А самый умный — тот,

оставшийся, последний,

Указательный палец приложите ко лбу

Он к миске подошел

и, как и должно киске,

Лакать за пятерых

стал молоко из миски.

Ладонь сложить ковшиком. Языком изобразить лакающие движения.

Кошка: Какие вы все-таки молодцы. Меня дома ждут мои котята, так что я побегу домой. До свидания.

Дети: До свидания.

Воспитатель: Дети, а вам была знакомы геометрическая фигура, которая была изображена на замке? (ответы детей) Давайте вспомним, какие фигуры мы знаем (по мере повторения, на доске появляются изображения круга, треугольника). А вот фигура, которую мы еще не знаем (квадрат).  Давайте посмотрим, с какой фигурой у него есть общие черты.

Дети: С треугольником.

Воспитатель: Почему?

Дети: У квадрата и треугольника есть стороны и углы.

Воспитатель: Молодцы, Давайте сосчитаем, сколько углов есть у квадрата. И сколько сторон (считаем, сравниваем с кругом и треугольником).

Воспитатель: Давайте еще немножко поиграем. Посмотрите, на столе стоит контейнер, а в нем много различных фигур. Ваше задание сейчас найти как можно больше желтых кругов. Но помните, у вас только одна минутка. Как только я скажу «поехали» -  начинайте искать (поочередно ищут фигуры различных цветов, закрепляют полученные знания).

Психогимнастика «Веселый и грустный»

Воспитатель: Ребята, кто был у нас в гостях сегодня (ответы детей)? А когда Даша пришла она была грустной или веселой? Покажите, как грустила Даша (дети мимикой изображают грусть). А когда мы подобрали ключ (дети изображают радость)? Мы подняли настроение нашей Даше. Мы молодцы!