Конспект образовательной деятельности по математике во второй младшей группе «Установление равенства (способ приложения)»
план-конспект занятия по математике (младшая группа)

Организация рабочего пространства

Деятельность взрослого

Деятельность детей

Вводная часть (организационный и мотивационный момент)

Организационный момент: Воспитатель предлагает детям пройти в группу и занять свои места за столами.

- Ребята, сегодня к нам в гости опять пришел Незнайка. Он не умеет различать, каких предметов больше, а каких меньше.

- Что будем делать? (ответы детей) Помогать, учить

- Как мы это будем делать, я вам сейчас расскажу и покажу, а Незнайка тоже пусть внимательно посмотрит и послушает.

Основная часть

1. Работа с демонстрационным и раздаточным материалом

На доске нарисованы две полоски, на верхней полоске прикреплены 4 больших магнита, на нижней 3.

- Ребята, сколько больших магнитов находится на верхней полоске, давайте посчитаем?  (дети считают) 4

- Сколько маленьких магнитов на нижней полоске? (ответы детей) 3

- На какой полоске больше магнитов на верхней или на нижней? (ответы детей) на верхней

- На сколько больших магнитов больше, чем маленьких магнитов? (ответы детей) на 1

- Как мы можем это проверить? (ответы детей) 

Если дети затрудняются, воспитатель  сам дает ответ.

Дети, нужно большие и маленькие магниты объединить в пары, то есть приложить их друг к другу (показывает на доске) 

- Теперь вы видите, что один магнит на нижней полоске остался без пары, значит маленьких магнитов меньше.

У вас на столах лежат карточки с полосками, положите на верхнюю полоску 3 больших оранжевых кружочка, а на нижнюю два синих маленьких кружка.

- Каких кругов больше оранжевых  или синих? (ответы детей) оранжевых

- На сколько синих кружков меньше, чем оранжевых (ответы детей) на 1

- Как это можно узнать?

- Правильно, приложить синие кружочки к оранжевым, оранжевому кружку не хватает пары, значит их больше, а синих кружков меньше.

2. Работа с цифрами и счетными палочками

А сейчас мы поиграем со счётными палочками.

- Я буду показывать вам цифру, а вы покажете мне столько палочек, сколько обозначает эта цифра.

Воспитатель показывает цифру 1, (ответы детей) дети показывают 1 палочку

Потом показывает цифру 2,  (ответы детей) дети показывают 2 палочки

Далее показывает цифру 3, (ответы детей) дети показывают 3 палочки

 - Правильно, все молодцы!

3. Игра «Автомобили и гаражи»

- Ребята, поиграем в игру «Автомобили и гаражи»

- Возьмите свои стульчики и поставьте к стене в ряд, каждый возьмите по машинке и под музыку будете их катать. Как только музыка закончится, вы должны поставить машину в гараж, на стульчик.

По сигналу воспитателя дети под музыку начинают катать машины. Они передвигают их в указанном воспитателем направлении (поворот направо, налево, движение по кругу). По окончании музыки дети ставят машины в «гаражи» (на стульчики).

Игра повторяется два раза. Каждый раз воспитатель убирает или добавляет один «гараж», создавая ситуацию неравенства групп предметов. Дети вместе с воспитателем находят варианты установления равенства.

Заключительная часть

- Дети, чем мы сегодня с вами занимались?

- Кому помогали?

- Как вы думаете, теперь Незнайка умеет различать, каких предметов больше, а каких меньше?

Если у вас хорошее настроение, улыбнитесь мне.

- Все молодцы, спасибо!