План-конспект НОД "Знакомство с десятком"
план-конспект занятия по математике (подготовительная группа)

Детская деятельность

^[1]Формы и методы организации совместной деятельности

Двигательная

физкультминутка

Игровая

игры с правилами

Познавательно-исследовательская

Поиск решения  заданий

Коммуникативная

Беседа, рассуждения  детей ,   отгадывание загадок, вопросы

№

Деятельность воспитателя

Деятельность воспитанников

Ожидаемые результаты

Мотивация

Предлагает продолжить путешествие в страну Математики

Сидят полукругом за столами, перед экраном.

1

Показывает слайд с изображением геометрических фигур: квадрат, треугольник, ромб, прямоугольник, круг, овал, трапеция. Просит назвать фигуры.

Рассматривают изображения, индивидуально отвечают, называя знакомые фигуры.

Узнают геометрические фигуры  и  активно употребляют в речи  название геометрических фигур.

2

Игра «Внимание». На слайде   5 геометрических фигур. Предлагает запомнить месторасположение каждой фигуры.  На следующем слайде фигуры «поменялись» местами. Задание: восстановить по памяти первоначальную картину.

Рассматривают, определяют месторасположение каждой фигуры. Восстанавливают по памяти первоначальную картину. Проверяют правильно ли выполнили задание.

Владеют навыками  ориентации   на плоскости;  развита зрительная память, умеют правильно подбирать наречия.

3

Игра «Что лишнее» Показывает слайд с несколькими фигурами с определённым фактором их сходства и одну «лишнюю» фигуру:

а) фигуры, ограниченные прямыми линиями и одна фигура круглая.

б) фигуры,  и одна линия.

Даёт оценку работе детей.

Находят «лишнюю» фигуру в каждом ряду и объясняют свой выбор. Отвечают индивидуально.

Выделяют из множества нужный элемент; Развито  словесно- логическое  мышление: умеют объяснять свой выбор,  устанавливать причинно- следственные связи; правильно строят сложноподчинённые предложения.

4

Показывает слайд с изображением групп предметов: 5 яблок, 8 груш, 10 слив. Даёт задание посчитать предметы и показать соответствующую цифру.

Рассматривают изображение, считают предметы и выкладывают соответствующие цифры на столе.

Умеют считать в пределах 10, устанавливать соответствие между количеством предметов, числом и цифрой.

5

Вопрос: Что нужно сделать, чтобы было по 10 фруктов  каждого вида? Сколько нужно добавить яблок и груш?

Отвечают на вопросы , высказывают своё мнение.

Владеют навыками уравнивания групп предметов. Знают о числе 10, знакомы с образованием числа 10. Грамматически правильно строят простые и распространённые предложения

6

Физминутка

1,2- стоит ракета,

3,4- самолёт.

1,2- хлопок в ладоши

А потом на каждый счёт.

1,2,3,4- руки выше,

Плечи шире.

1,2,3,4 и на месте походили.

( повторяют 2 раза)

Поднимают руки над головой

Руки в стороны

Хлопают в ладоши

Прыгают

Руки над головой

В стороны

Ходьба на месте.

Умеют выполнять движения в соответствии с текстом

7

-Предлагает положить на стол

9 палочек.

-Добавить ещё 1 палочку

Сколько стало?

- Предлагает взять палочки в пучок и перетянуть их резинкой. Сколько палочек в пучке? Слушает ответы нескольких детей.

Объясняет, что такое количество называют словом «десяток» и показывает цифру 10.  Единица в цифре 10 обозначает количество десятков, а 0 показывает, что отдельных единиц (палочек) нет, все они связаны в пучок.

Предлагает отсчитать ещё 10 палочек и скрепить их резинкой.

Вопрос: Сколько теперь у вас десятков?

Предлагает повторить, что       1 палочка – это единица, а 10 палочек- десяток.

Из скольких единиц состоит десяток? Сколько единиц в десятке? Если соединить 10 палочек- единиц, что получится?

Задание: разложить на столе в ряд треугольники, квадраты и круги. Посчитать и назвать у кого каких фигур десяток

Оценивает  работу детей

Отсчитывают и выкладывают на столе.

Добавляют 1 палочку. Отвечают на вопрос.

Соединяют в пучок палочки и отвечают на вопрос.

Слушают объяснения воспитателя.

Выполняют задание, отвечают на вопрос.

Повторяют за воспитателем хором и индивидуально. Отвечают на вопросы.

Выполняют задание. Индивидуально отвечают на вопрос.

Владеют знаниями о составе числа 10 из единиц.

Умеют формировать десяток.

Знают значение нового слова «Десяток»

Правильно произносят числительное по падежам.

Умеют самостоятельно  определять десяток.

8

Загадывает математические загадки про цифры.

У стены стоят кадушки,

В каждой ровно по лягушке.

Если б было пять кадушек,

Сколько было в них лягушек? 5

Эта цифра как матрёшка.

Кто её ещё круглей?

Хлопнет весело в ладоши:

«Называй меня скорей»  8

Сколько нот и дней недели,

И у радуги цветов.

И, надеюсь, дать названье

Этой цифре ты готов.  7

Цифра, соседями которой являются 8 и 10?   9

Я рисую  кошкин  дом:

Три окошка, дверь с крыльцом.

Наверху ещё окно,

Чтобы не было темно.

Посчитай окошки в домике у кошки.    4

Отгадывают загадки и показывают соответствующую  цифру.

Знают цифры первого десятка.

Итог.

Подводит итог,  даёт педагогическую оценку  работе детей в НОД