Конспект НОД по ФЭМП, старшая группа
план-конспект занятия по математике (старшая группа)
Формирование умений детей считать до 7
Познакомить детей с образованием числа «7», развивать умение вести счет в пределах «7».
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 20.6 КБ |
Предварительный просмотр:
Конспект НОД по ФЭМП, старшая группа
Тема «Образование числа 7, ориентировка на плоскости»
Интеграция образовательных областей: познавательное развитие, речевое развитие,
Цель: формирование умений детей считать до 7
Задачи: Познакомить детей с образованием числа «7», развивать умение вести счет в пределах «7».
Продолжать развивать умение сравнивать до шести предметов по ширине и раскладывать их в убывающем и возрастающем порядке, результаты сравнения обозначать словами: самый широкий, уже, еще уже, самый узкий и (наоборот).
Продолжать учить определять местоположение окружающих людей и предметов относительно себя и обозначать его словами: впереди, сзади, слева, справа.
Словарная работа : шире, уже, самый широкий, самый узкий.
Предварительная работа: Счет до 6 прямой и обратный, игровое упражнение « учись считать», « исправь ошибку»
Материалы и оборудование: игрушка ежик, магнитная доска, бабочки 6шт, цветочки 7шт.,двухполосные карточки, квадраты и круги (по 7 штук на каждого ребенка),полоски разной ширины 6шт.
1.Ход: организационный момент:
Воспитатель:
Для начала встанем в круг,
Сколько радости вокруг!
Мы все за руки возьмемся
И друг другу улыбнемся.
Мы готовы поиграть,
Можно встречу начинать!
Дети садятся за столы.
Ребята, я сегодня пришла на работу и увидела ежика. Он мне рассказал по секрету, что не умеет считать. Научим его?( Игрушка Ежик.)
2. ЗАДАНИЕ 1. Игровое упражнение «Считаем дальше» (работа у доски).
Воспитатель просит детей отсчитать 6 бабочек и расположить их на верхней полочке. Затем дети отсчитывают столько же ромашек.
Вопросы: что можно сказать о количестве бабочек и ромашек?
Затем добавляю к бабочкам еще одну, вместе считаем и уточняем, к шести бабочкам добавили одну. Каким числом можно обозначить количество бабочек( цветочков). Как получилось число семь? Как сделать так, чтобы бабочек и цветочков стало поровну? ( К шести добавить один, получиться семь) Ежик вместе с детьми проверяет правильность.
ЗАДАНИЕ 2. (Работа за столом.)
Аналогичные задания дети выполняют на двухполосных карточках с геометрическими фигурами (квадраты и круги) с усложнением. «Как сделать так, чтобы кругов и квадратов стало поровну? (К шести добавить один или от семи убрать один.) Дети устанавливают равенство и поясняют получившийся результат. (Ежик опрашивает всех.)
ФИЗКУЛЬТМИНУТКА:
Мяч подскакивает вверх.
Кто подпрыгнет выше всех? (прыжки)
Тише, тише, мяч устал, (ходьба)
Прыгать мячик перестал (спокойно стоят)
И под парту закатился (ходьба на месте)
Ну и мы за стол садимся. (присесть)
Задание 3 « Разложи дощечки в ряд»
На доске в хаотичном порядке расположены полоски-«дощечки». У детей такой же материал. Сначала предложить детям разложить дощечки в ряд(горизонтально): сначала в убывающем порядке ( от самой широкой до самой узкой), затем в возрастающем. Один ребенок работает у доски, остальные на местах. Предварительно дети вспоминают правила раскладывания предметов.
Упражнение 4« угадай, где звенит колокольчик». Ребята, ежик где живет ? ( в лесу) А чтобы не заблудиться в лесу, что нужно уметь? ( уметь определять куда нужно идти: влево, вправо, вперед, назад.) Мы сегодня с вами хорошо позанимались, а теперь поиграем. А Ежик посмотрит на нас и поучится. Встанем в круг. Тот, к кому я подойду, закрывает глаза. Я буду звенеть колокольчиком, а вы должны будете мне ответить, с какой стороны слышите звук (Спереди, сзади, слева, справа.)
Игра проводится 2-3 раза.
3.Рефлексия. Ребята, что мы сегодня с вами делали?
Как мы можем выровнять с вами количество предметов, чтобы было поровну?
Какие предметы, могут быть по ширине ?(Широкий, узкий, еще уже, самый узкий).
А с какой стороны мы можем услышать звук, по отношению к самому себе? (слева, справа, спереди, сзади).
Молодцы ребята, сами потренировались в счете, и ежика научили. Ежик прощается с детьми и уходит.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2014/03/30/picture-420554-1396204517.jpg)
Конспект занятия по ФЭМП (старшая группа) по теме: "Путешествие к звездам"
В данном конспекте представлены игры и задания на ориентировку на листе бумаги, нахождении смежных чисел, арифметических задач, знакомство с солнечной системой....
![](/sites/default/files/pictures/2017/04/27/picture-530700-1493308545.jpg)
Конспект НОД по ФЭМП старшая группа
Конспект разработан для детей старшей группы. В ходе НОД с детьми закрепляется: количественный и порядковый счет, обратный счет, сравнение чисел. Продолжают формиро...
Конспект занятия по ФЭМП - старшая группа
Математика возникла очень давно. Человек собирал фрукты, выкапывал плоды, ловил рыбу и запасал все это на зиму. Чтобы понять, сколько запасено пищи человек изобрел счет. Так начала зарождаться математ...
![](/sites/default/files/pictures/2017/01/07/picture-599721-1483786170.jpg)
конспект занятия по ФЭМП старшая группа
Цель: закреплять умение распознавать геометрические фигуры, в предметах окружающей действительности, закреплять представления детей о геометрических фигурах. Учить ориентироваться н...
Конспект ООД по ФЭМП, старшая группа
Конспект ООД по ФЭМП...
![](/sites/default/files/pictures/2020/12/06/picture-923761-1607229819.jpg)
Конспект НОД по ФЭМП старшая группа
Конспект НОД по ФЭМП для детей старшего дошкольного возраста. Повторение...
![](/sites/default/files/pictures/2017/05/02/picture-438985-1493748434.jpg)
Конспект НОД по ФЭМП старшей группы "Математическое путешествие по сказке "Гуси-лебеди".
Тема: Математическое путешествие по сказке «Гуси-лебеди»Цель: Развитие у детей элементарных математических представлений.Задачи:- Совершенствовать навыки порядково...