План по самообразованию 2019-2020 «Формирование элементарных математических представлений в средней группе с использованием иновационных технологий»
материал по математике (средняя группа)

                                                                                                                                                                    УТВЕРЖДАЮ:

                                                                                                                                                                                 Заведующий  МАДОУ

                                                                                                                                                                                           Детский сад № 4 «Дельфин»

                                                                                                                                                                                   МР Учалинский р-н РБ

                                                                                                                                                                                          __________  Муликова Г.Л

                                                                                                                                                                                «__29_»__08__2019г

План по самообразованию педагога

 МАДОУ Детский сад №4 « Дельфин»

Кравченко Надежда Анатольевна

(Ф.И.О. педагога)

    1,5 год                 ___________

(стаж работы)                                 (кв. категория)

Тема: «Формирование элементарных математических представлений в средней группе с использованием иновационных технологий»

(название темы)

2019-2020 гг.

 (учебный год)

Средняя группа

 (возрастная группа)

ЛИЧНЫЙ ПЕРСПЕКТИВНЫЙ ПЛАН

ПО САМООБРАЗОВАНИЮ НА 2019 -2020  УЧЕБНЫЙ ГОД

«Формирование элементарных математических представлений в средней группе с использованием иновационных технологий»

2019-2020 гг.

Цель: Создание условий, для  усвоения дошкольниками математических представлений, обеспечить успешное развитие способностей и мышления детей. Совершенствовать умения и навыки воспитанников.  

Задачи: Изучение актуальности использования игровых приёмов при формировании элементарных математических представлений у дошкольников. Формировать интерес к математике у детей дошкольного возраста. Развивать умения детей самостоятельно использовать полученные знания в разных видах деятельности, вовлекать сверстников в развернутые игры.  Активизировать развитию мыслительных операций (анализ, сравнение, классификация, логического мышления). 

Актуальность:

Дошкольный возраст – это начало всестороннего развития и формирования личности ребёнка. В этот период у детей наблюдается интенсивное физическое, психическое, а так же познавательное, интеллектуальное развитие. Формирование математических представлений является мощным средством интеллектуального развития дошкольника, его познавательных сил и творческих способностей. Родителей и нас педагогов всегда волнует вопрос, как обеспечить полноценное развитие ребёнка в дошкольном возрасте, как правильно подготовить его к школе. Один из показателей интеллектуальной готовности ребёнка к школьному обучению - уровень развития математических и коммуникативных способностей.

Обучению дошкольников началам математики в настоящее время отводится важное место. Это вызвано целым рядом причин: началом школьного обучения с шести лет, обилием информации, получаемой ребенком, повышением внимания к компьютеризации, желанием сделать процесс обучения более интенсивным, стремлением родителей в связи с этим, как можно раньше научить ребенка узнавать цифры, считать, решать задачи.

Практика дошкольного образования показывает, что на успешность обучения влияет не только содержание предлагаемого материала, но также форма его подачи, которая способна вызвать заинтересованность ребенка и его познавательную активность. Я уверена, что знания, данные детям в занимательной форме, усваиваются быстрее, прочнее и легче, чем те, которые представлены сухими упражнениями. С помощью дидактических игр и заданий на смекалку, сообразительность, задач-шуток мы уточняем и закрепляем представления детей о числах, об отношениях между ними, о геометрических фигурах, временных и пространственных отношениях. Игровые ситуации с элементами соревнований, чтение отрывков художественной литературы мотивируют детей и направляют их мыслительную активность на поиск способов решения поставленных задач.

Используя занимательную математику, мы ставим дошкольников в условия поиска, пробуждаем интерес к победе, следовательно, дети стремятся быть быстрыми, находчивыми.  Я считаю что, обучение детей математике в дошкольном возрасте способствует формированию и совершенствованию интеллектуальных способностей: логике мысли, рассуждений и действий, гибкости мыслительного процесса, смекалки и сообразительности, развитию творческого мышления.

Предполагаемые результаты по самообразованию.  Расширение знаний детей о занимательном  математическом материале.

Умение анализировать работу.  Активизация  познавательной деятельности воспитанников, посредством вовлечения их в самостоятельные поиски решения тематических задач. Формирование положительного отношения к труду.  Повышение уровня самообразования посредством изучения литературы, информационных интернет ресурсов и опыта коллег. Развитие творчества, инициативы, самостоятельности в процессе продуктивных видов деятельности. Формирование способности к самообучению, саморазвитию, самовыражению.