Конспект занятия в старшей группе по ФЭМП «Собираем урожай овощей»
план-конспект занятия по математике (старшая группа)

Тема

«Собираем урожай овощей»

Программные задачи

Цель: выявить уровень освоения программного материала по образовательной области познавательное развитие (формирование элементарных математических представлений)

Образовательные:

Продолжать учить считать в пределах 6;

знакомить с порядковым значением числа 6;

учить правильно отвечать на вопросы: «сколько?», «который по счету?», «на котором месте?»;

расширять представления детей о деятельности взрослых и детей в разное время суток, о последовательности частей суток.

Развивающие:

Продолжать развивать умение сравнивать до шести предметов по высоте и раскладывать их в убывающем и возрастающем порядке, результаты сравнения обозначать словами: самый высокий, самый низкий, ниже, еще ниже и т.д.

Воспитательные:

Воспитывать и прививать умение слушать.

Предварительная работа

Беседа об овощах

Интеграция образовательных областей

«Математическое развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Физическое развитие»

Материал

Демонстрационный материал: корзина, муляжи овощей-помидор, огурец, свекла, лук, морковь, капуста, 2 корзины с набором овощей и фруктов, картинки с изображением разного времени суток, мяч.

Раздаточный материал: наборы елочек разной высоты – по 6 шт. на каждого ребенка.

Словарная работа

Огород, овощи

Методы и приемы

закрепление и повторение изученного материала, стимулирования учебно-познавательной деятельности

Индивидуальная работа

Ульяна, Денис, Лена – закрепить счет до шести

Этапы деятельности

Ход НОД

Вводный этап

- Здравствуйте! Послушайте стихотворение и скажите, о чем говорится в стихотворении:

Хозяйка однажды с базара пришла,

Хозяйка с базара домой принесла

Картошку, капусту, морковку, горох,

Петрушку и свеклу, Ох!

Основной этап

- Дети, что у меня лежит в корзине?

Давайте посмотрим, я буду выкладывать, а вы называйте, что я достаю?

(Воспитатель просит одного из детей пойти к доске и сосчитать, сколько овощей в корзине.)

- Как нужно посчитать, чтобы узнать, на котором месте находится капуста?

Давайте, ребята, посчитаем, который по счету помидор?

- Руслан, посчитай!

- Молодец!

- На котором месте по счету морковь? Аня посчитай, пожалуйста!

- Умница!

(Затем воспитатель меняет местами овощи и предлагает одному из детей определить их место по порядку, «На каком месте находится капуста?»)

Динамическая пауза «Сбор урожая»

В корзине лежат овощи и фрукты. Воспитатель предлагает одной команде отобрать все овощи, а другой – все фрукты пока звучит музыка, как только она закончится, игра останавливается и определяется победитель.

Пальчиковая гимнастика «Мы капусту режем, режем….»

Мы капусту рубим, рубим,

Мы морковку трем, трем,

Мы капусту солим, солим,

Мы капусту жмем, жмем.

- А сейчас мы все с вами присаживаемся на свои места.

(Воспитатель раздает каждому ребенку по 6 елочек).

- Необходимо разложить елочки от самой низкой до самой высокой по порядку.

(На магнитной доске развешаны картинки с изображением частей суток).

- А теперь давайте определим последовательность, начиная с утра, называя части суток.

- Давайте поиграем с вами в мяч.

(Воспитатель бросает мяч и называет время суток, а дети называют его «соседей»).

– Молодцы, ребята!

Заключительный этап

- Ребята, понравилось вам сегодня играть?

- А в какие игры мы играли?

- Что нового вы сегодня узнали?