Конспекты НОД
план-конспект занятия по математике (средняя группа)

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение

основная общеобразовательная школа №460

Пушкинского района  Санкт – Петербурга

(отделение дошкольного образования)

Конспект

НОД по познавательному развитию ФЭМП.

Тема: «Больше, меньше, поровну»

Средняя группа № 9

                                                                                                       Выполнила

Воспитатель: Евдокимова Н.С.

2019 г.

Цель: Формировать у детей умение сравнивать две группы предметов, разных по цвету, определяя их равенство или неравенство на основе сопоставления пар.

Задачи:

Закреплять умение детей сравнивать две группы предметов, определяя их равенство или неравенство, обозначая результат сравнения словами: больше, меньше, поровну.

Закреплять умение различать и называть плоские геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник.

Формировать у детей представление о частях суток и называть их (утро, день, вечер, ночь).

Закреплять умение сравнивать два предмета по высоте, обозначая результаты сравнения словами: высокий, низкий, выше, ниже.

Дидактический наглядный материал.

1.Демонстрационный материал: Игрушки (кукла Маша, медведь), контейнеры с кубиками и призмами, сюжетные картинки  с изображением разных частей суток, плакат с изображением геометрических фигур.

2. Раздаточный материал: Кубы и треугольные призмы.

Ход занятия.

1 часть.

Игровое упражнение «Сосчитай кубики».

Дети, к нам в гости пришла Маша. Она идет к своему лучшему другу. А вы знаете, кто её друг? (ответы детей). Правильно медведь! Он приглашает всех вас поиграть в строителей! Маша взяла с собой очень много игрушек! Как думаете, какие из них подойдут для игры в строителей? Какие возьмём? (кубики).

А ещё Маша по секрету мне сказала, что ещё плохо считает и просит вас научить её считать. Поможете ей? (двое детей выкладывают на стол заданное количество кубиков, а двое других считаю кубики). Молодцы! А давайте Маше расскажем нашу считалочку!

Раз, два, три, четыре, пять!

Научился я считать!

Протянул мне руку Колька:

«Сосчитай-ка пальцев сколько!?»

Что же тут не сосчитать:

1

Один, два, три, четыре, пять.

Маша спрашивает, каких кубиков на столе больше? Как это можно узнать (ответы детей).

Правильно, ищем каждому зелёному кубику пару - жёлтый кубик. А теперь сделайте так, что бы кубиков стало поровну! (убирают или добавляют фигурку).

Молодцы! И с этим заданием вы справились!

2 часть.

Физкультурная минутка.

Быстро встаньте, улыбнитесь!

Выше, выше потянитесь.

Ну-ка  плечи распрямите.

Поднимите, опустите.

Влево, вправо потянулись.

Ручками колен коснулись.

Сели, встали. Сели, встали.

И на месте зашагали.

3 часть.

Игровое упражнение «Построим домики».

Вот мы и добрались до медведя. Он предлагает вам построить домики.

Мишка  приготовил для вас такие фигурки (кубики, шары, призмы треугольные, дети называют их). Какие нам надо взять фигурки (ответы детей).

Берём по одному кубику и кладём пред собой. Получился домик? Чего не хватает? (ответы детей). Правильно - крыши! Какую теперь возьмём фигурку (призму), ставим её на кубик. Теперь получились домики!?  А домики все одинаковые получились? Сравниваем два домика (выше, ниже, высокий, низкий).

2

4 часть.

Игровое упражнение  « Помоги медведю найти правильные картинки».

Воспитатель показывает стенд с сюжетными картинками с изображением разных частей суток и геометрических фигур. Предлагает  детям найти нужную картинку (называет утро, день, вечер или ночь; круг, квадрат, треугольник).

Рефлексия.

К кому мы сегодня ходили в гости?

Во что играли?

Что больше всего понравилось делать?

3