Конспект организованной деятельности "Теремок"
план-конспект занятия по математике (средняя группа)

Программное содержание:

Образовательные задачи:

Совершенствовать умения сравнивать два предмета по величине (большой, маленький), различать цвета (красный, зеленый, синий). Напомнить детям содержание знакомой сказки, побуждать их к договариванию и повторению вслед за воспитателем отдельных слов и фраз. Закрепить название геометрических фигур: круг, квадрат, треугольник (с детьми I подгруппы). Закрепить произношение гласных звуков и звукоподражательных слов: пи-пи, ква-ква, скок-скок, у, э.

Развивающие задачи: Развивать мелкую моторику, внимание, память, элементы логического мышления, осязание.

Воспитательные задачи: Воспитывать эмоциональное сопереживание героям сказки.

Структура занятия:

Игра-драматизация сказки «Теремок» с включением дидактических и развивающих игр:

Дидактическая игра «Веселый паровозик».

Дидактическая игра «Сухой бассейн».

Подвижная игра «Зайцы и лиса».

Развивающая игра «Живой квадрат».

Современное исполнение танца с героями сказки.

Литература:

Примерная общеобразовательная программа дошкольного образования « От рождения до школы» под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А. Васильевой. Издание 3-е, исправленное и дополненное. Издатеьство Мозаика-синтез, Москва, 2014г.

Н.А. Лукина   Школа раннего развития. Мама, сделай мне игрушку. Для детей 2-3 лет. –Санкт-Петербург «Издательский Дом «Нева», Москва «ОЛМА-ПРЕСС», 2002г.

Материал: картинки к игре-драматизации сказки «Теремок», материал к дидактическим играм «Веселый паровозик» и «Сухой бассейн», квадрат В.В.Воскобович по количеству детей.

ХОД ЗАНЯТИЯ.

–Ребята, посмотрите, что нарисовано на ваших  картинках? (мышки).

/Воспитатель достает игрушку-мышь/ «А у меня кто?»  Чем отличается моя мышка от ваших? Хотите послушать историю, которая случилась с мышкой? /Воспитатель собирает картинки у детей/. Рассказ сопровождается игрой-драматизацией.

Сказку ты, дружок, послушай.

Мышка серая, Норушка,

Вышла в поле погулять,

Сладких зерен поискать.

Видит: чудо-теремок

В чистом поле одинок.

Мышка очень удивилась,

Подошла, остановилась.

– Что спросила мышка, когда подошла к теремку? (Тук-тук-тук! Терем-теремок! Кто в теремочке живет?).

Но никто не отозвался,

Дом свободным оказался.

(Мышку прячут в теремке). «Вошла мышка в теремок и стала в нем жить).

В пору ту одна Лягушка –

Пучеглазая Квакушка,

Вышла в поле погулять,

Вкусных мошек поискать (Воспитатель показывает детям игрушку-лягушку).

–У лягушки рот большой, она разевает его широко и квакает громко. Как скачет и квакает лягушка? «Ква-ква», дети изображают).

(Воспитатель передает игрушку-лягушку одному из детей).

Видит чудо-теремок

В чистом поле одинок.

Тут Лягушка удивилась

Подошла, остановилась.

Ребенок: Тук-тук-тук! Терем-теремок! Кто в теремочке живет?

Воспитатель: Я мышка-норушка. А ты кто?

Ребенок: А я лягушка-квакушка, пусти меня в теремок?

Воспитатель: Нет, не пущу. У меня сломался паровоз. Помоги мне его починить, тогда пущу.

–А лягушка плачет, она не умеет чинить паровозы. Ребята, давайте поможем лягушке-квакушке.

Дидактическая игра «Веселый паровозик».

Разложив перед детьми аппликацию-модель паровоза, воспитатель простит определить, какой детали паровозику не хватает. Затем предлагает малышам «починить» паровозик и «приделать» к нему колеса, при этом правильно соотносить цвет колеса с цветом вагона и количество колес с цифрой на вагоне.

–Ребята, смотрите, какой длинный паровоз. Как вы думаете, какой детали паровозу не хватает? (Колес). Да, как много вагонов и все без колес. Вагоны разноцветные и с номерами. Давайте вспомним цифры (считают). Нужно разложить колеса к вагону так, чтобы количество колес совпало с цифрами и цветом вагона. Какая цифра стоит на вагоне, столько же надо поставить колес; какого цвета вагон, такого же цвета колеса. Правильно подбирайте колеса, иначе поезд не поедет (дети раскладывают). Ой, молодцы, сразу запыхтел паровоз. Как паровоз запыхтел?

Дети: Чух-чух!

–Мышка обрадовалась, спасибо говорит вам, и пустила лягушку в теремок. Стали они жить вдвоем. (игрушки убираются в теремок).

Воспитатель достает игрушку-зайца и передает ее одному из детей.

Прискакал из леса зайчик

Длинноухий Побегайчик.

Не видать ли в поле вкусноу,

Сочной, крепенькой капусты?

Ой, гляди-ка! Теремок

В чистом поле одинок!

Остановился и спрашивает  Зайчик.

Ребенок: Терем-теремок! Кто в теремочке живет?

Воспитатель: Кто, ребята, из теремочка ответил?

Дети: Я, мышка-Норушка! Я, лягушка-квакушка! А ты кто?

Ребенок: А я Зайчик-Побегайчик! Пустите меня в теремок.

Воспитатель: Нет, не пустим. Сначала поиграйте  с нами в игру.

Зайчик (воспитатель): с вами рад я поиграть, позову ещё ребят.  Воспитатель: Ребята, хотите все вместе поиграть?

Дидактическая игра «Сухой бассейн»

Нижнюю часть таза наполняют фасолью или горохом. В приготовленный «бассейн» прячут геометрические фигуры :круг, квадрат, треугольник.

– Ребята, в бассейне что-то спрятано. Давайте поищем, кто хочет?

(Дети по очереди достают геометрические фигуры, воспитатель побуждает детей назвать их и указать цвет, назвать предмет, похожий на эту геометрическую фигуру. Воспитатель: У меня красный круг, крышка банки похожа на круг).

Молодцы, как дружно все вместе поиграли.

–Прыгнул зайчик в теремок. И стали они жить втроем.

(воспитатель достает игрушку-лисичку и дает ее одному из детей).

Бежит мимо лиса, подбежала к теремочку и стучит.

Ребенок: Тук-тук-тук! Кто в теремочке живет? (дети отвечают).

А я Лисичка-Сестричка, пустите меня в теремок.

Воспитатель: А ты дружить и вместе играть любишь.

Лиса: Да, я могу вас догонять.

Воспитатель: сейчас мы все в зайчиков превратимся и поиграем.

Подвижная игра «Зайцы и лиса».

Лиса (воспитатель): Ох, устала я вас догонять, какие вы ловкие, шустрые. Пойду я в теремок, отдохну.

Вышел из леса Волчок

Греть на солнышке бочок.

(Воспитатель дает одному из детей игрушку-волка).

–Увидел волк теремок, подошел к нему и стал стучать.

Ребенок: Тук-тук. Терем-теремок! Кто в теремочке живет?

(дети ему отвечают). Пустите меня в теремок?

Воспитатель: Нет, не пустим. Помоги приготовить конфет для наших гостей.

Развивающая игра «Живой квадрат».

Воспитатель показывает детям образец изготовления «конфеты», дети за ним повторяют.

Воспитатель: Молодцы, ребята. Вот как много конфет приготовили.

Давайте, теперь проводим волка в теремок и угостим конфетами зверюшек.

Воспитатель достает игрушку-медведя.

Вышел мишка Косолапый

Почесал затылок лапой.

–Подошел к теремочку и начал рычать: э-э-э. (дети повторяют).

Пытается влезть в теремок, но не может. И решил лучше постучаться.

Медведь (воспитатель): Я, Медведь.

Дверь бы надо отпереть.

…Одному – ну хоть ори,

Скучно, что не говори!

Буду славным вам соседом:

Меду принесу к обеду…

Пустили звери медведя к себе в теремочек жить. Стало им весело и они дружно запели песню:

Терем-терем-теремок,

Он не низок, не высок.

В славном тереме своем

Дружно-весело живем.

В теремочке чудном нашем

Мы поем, танцуем, пляшем.