Конспект занятия по ФЭМП для детей старшего возраста "Путешествие по волшебному лесу "
план-конспект занятия по математике (старшая группа)

Тема: Путешествие по волшебному лесу  (ФЭМП)

Группа: старшая группа

Автор конспекта ННОД: Цветкова Ирина Геннадьевна, воспитатель МБДОУ  ДС «Сказка» с. Самбург

Задачи приоритетной образовательной области:  учить сравнивать два предмета по высоте и ширине,  обозначать результат сравнения словами; закреплять умение различать количество предметов; закреплять навыки порядкового счета до 6; продолжать учить различать геометрические фигуры по форме и цвету; развивать внимание, мышление, память и воображение; прививать стремление детей оказывать помощь другим.

Задачи ОО в интеграции: коммуникация, познавательно-исследовательская, игровая, двигательная.

Предпосылки учебной деятельности: интересуется окружающими предметами , обладает развитым воображением, стремится проявить настойчивость в достижении результата своих действий, активно взаимодействует со сверстниками, участвует в совместных играх.

Оборудование для педагога: мультимедийный проектор, слайды, 2 тропинки  разной длины, 1 зайчик, 6 белочек, 5 шишек, ёлка и сосна, обручи, карточки с геометрическими фигурами разных цветов.

Оборудование для детей:   геометрическими фигурками разных цветов, подарочки.

Ход непосредственно-образовательной деятельности:

Вводная часть:

-Ребята, сегодня утром, когда я шла в садик, мне передали письмо от лесных животных. Давайте посмотрим, что они нам пишут:

«Дорогие, ребята! Наш лес заколдовала злая волшебница, она не хочет, чтобы все видели красоту леса. Помогите нам расколдовать наш лес. Мы знаем что дети – самые лучшие и добрые в мире волшебники! Мы надеемся, что вы пройдёте  испытания, и спасете нас.»

- Ребята, вы согласны помочь животным? Тогда мы с вами отправляемся в лес. Встаём в круг и повторяем за мной слова:

Собрались все дети в круг

Я – твой друг и ты мой друг

Крепко за руки возьмёмся

И друг другу улыбнёмся.

- Вот мы с вами и на месте. Что это с лесом сделала злая волшебница. Все времена года перепутались. Кого нам спросить про испытания?

Основная часть:

- Ой, ребята, смотрите лиса «теня». Здравствуй, «тёня»!

- Ребята, лисонька говорит, чтобы  расколдовать лес, надо выполнить задания.

-первое задание:  

Сколько шишек на ёлке? Правильно, пять? А сколько белочек на ветке? Правильно, шесть. Поровну ли шишек и белок? Как проверить? (каждый ребенок берет по одной шишке и отдает белке) . На сколько белок больше, чем шишек? А на сколько шишек меньше, чем белок? Как сделать чтобы их стало поровну? (добавить 1 шишку). Сколько было шишек? Сколько добавили? Сколько стало?

- Если мы уберём одну белку – «таряху», сколько стало белок- «тарях»? Сколько было белок – «тарях»? Как получилось 5 белок?  Что больше 5 или 6?

-второе задание:

Лиса – «тёня» дала мне геометрические фигуры, все они разного цвета. (педагог показывает фигуры, дети называют). Какого цвета овал – оранжевый, круг – белый, квадрат – коричневый, прямоугольник – серый. Каждая фигура, определенного цвета относиться к животным. Какому животному  мы отдадим овал – оранжевого цвета? Правильно,  лисе – «терёхе». Круг – белого цвета? Правильно, зайчику – «тэваси». Квадрат – коричневого цвета? Правильно, медведь – «варку». Прямоугольник – серого цвета? Правильно – волку – «сармику».

- молодцы! Лиса – «тёня» предлагает нам отдохнуть.

Физкультминутка.

Раз, два – выше голова,

Три. Четыре – руки шире,

Пять, шесть – тихо сесть,

Семь, восемь – лень отбросим.

Раз – согнуться – разогнуться,

Два – нагнуться, потянуться,

Три – в ладоши три хлопка,

Головою три кивка.

На четыре – руки шире,

Пять, шесть – тихо сесть,

Семь, восемь – лень отбросим.

-Ребята, лиса – «тёня» говорит, что злая волшебница заколдовала у них ручейки и превратила их в тропинки. Чтобы они опять превратились в ручейки надо выполнить задание. (тропинки разной ширины)

Третье задание:

- Ребята, посмотрите внимательно и скажите тропинки одинаковой ширины?

Тропинка возле зайчика – «тэваси», какой ширины? А тропинка возле лисы – «тёни», какая шириной? Правильно, вы расколдовали ручейки.

Четвертое задание:

Ребята, чтобы вернуть весну в лес, надо сравнить деревья по высоте. Сосна и ёлка одинаковой высоты? Сосна, какой высоты? А ёлка?

- Молодцы, ребята! Мы с вами расколдовали лес.

Заключительная часть:

Давайте ребята вспомним, какое было первое задание? Мы с вами считали до 6. Что мы с вами считали?(шишки и белок) Что было больше (меньше)? На сколько белок – «тарях» было больше, чем шишек? На сколько шишек было меньше, чем белок – «тарях»?

Что мы делали, чтобы их стало поровну? Что больше 5 или 6? Какие геометрические фигуры дала лисичка? Какого цвета круг (квадрат,  овал, прямоугольник)? Круг – белого цвета кому мы отдали? Овал – оранжевого цвета? Прямоугольник – серого цвета? Квадрат – коричневого цвета? Мы с вами сравнивали по ширине тропинки. Тропинка возле лисы, какой ширины? А возле зайчика? А что заколдовала злая волшебница в тропинки? В лесу мы сравнивали деревья по высоте. Какой высоты сосна (ёлка)?

- Молодцы, ребята! Мы с вами расколдовали лес и снова в лесу весна. Звери вас благодарят за помощь и дарят вам подарки. Пора нам возвращаться, давайте скажем нашим друзьям до свидание.