Перспективно-тематический план. Формирование элементарных математических представлений. Средняя группа.
календарно-тематическое планирование по математике (средняя группа)

Месяц

Сентябрь

Тема

Программное содержание

Литература

I неделя

Занятие 1

Ознакомительное занятие. Провести дидактические игры с целью уточнения знаний детей в области математики.

II неделя

Занятие 2

Совершенствовать умение сравнивать две равные группы предметов, обозначать результаты сравнения словами: поровну, столько- сколько. Закреплять умение сравнивать два предмета по величине, обозначать результаты сравнения словами большой, маленький, больше, меньше. Упражнять в определении пространственных направлений от себя и назывании их словами: впереди, сзади, слева, справа, вверху, внизу

«Формирование элементарных математических представлений:

Средняя группа (4-5 лет)»

И.А. Помораева, В.А.Позина стр.12

III неделя

Занятие 3

Упражнять в сравнении двух групп предметов, разных по цвету, форме, определяя их равенство или неравенство на основе сопоставления пар, учить обозначать результаты сравнения словами: больше, меньше, поровну, столько - сколько. Закреплять умения различать и называть части суток (утро, день, вечер, ночь).

«Формирование элементарных математических представлений:

Средняя группа (4-5 лет)»

И.А. Помораева, В.А.Позина стр.13

IV неделя

Занятие 4

Упражнять в умении различать и называть геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник. Совершенствовать умение сравнивать два предмета по длине и ширине, обозначать результаты сравнения словами: длинный- короткий, длиннее- короче, широкий - узкий, шире- уже. Развивать умение сравнивать предметы по цвету, форме и пространственному расположению.

«Формирование элементарных математических представлений:

 Средняя группа (4-5 лет)»

И.А. Помораева, В.А.Позина стр.14

Октябрь  

I неделя        

Занятие 1

Продолжать учить сравнивать две группы предметов, разных по форме, определяя их равенство или неравенство на основе сопоставления пар.

Закреплять умение различать и называть плоские геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник. Упражнять в сравнении двух предметов по высоте, обозначая словами:  высокий, низкий, выше, ниже.

«Формирование элементарных математических представлений:

Средняя группа (4-5 лет)»

И.А. Помораева, В.А.Позина стр.15

II неделя

Занятие 2

Учить понимать значение итогового числа, полученного в результате счета предметов в пределах 3, отвечать на вопрос «Сколько?». Упражнять в умении определять геометрические фигуры (шар, куб, квадрат, треугольник, круг) осязательно-двигательным путем. Закреплять умение различать левую и правую руку, определять пространственные направления и обозначать их словами: налево - направо, слева – справа

«Формирование элементарных математических представлений:

Средняя группа (4-5 лет)»

И.А. Помораева, В.А.Позина стр.17

III неделя

Занятие 3

Учить считать в пределах 3, используя следующие приемы: при счете правой рукой указывать на каждый предмет слева направо, называть числа по порядку; согласовывать их в роде, числе и падеже. Упражнять в сравнении двух предметов по величине (длине, ширине, высоте). Расширять представления о частях суток и их последовательности.

«Формирование элементарных математических представлений:

Средняя группа (4-5 лет)»

И.А. Помораева, В.А.Позина стр.18

IV неделя

Занятие 4

Учить соотносить числительные с элементами множеств  в пределах 3; самостоятельно обозначать итоговое число, правильно отвечать на вопрос «Сколько?». Совершенствовать умение различать и называть плоские геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник независимо от их размера. Развивать умение определять пространственное на
правление  от себя вверху, внизу, впереди, сзади, слева, справа.

«Формирование элементарных математических представлений:

Средняя группа (4-5 лет)»

И.А. Помораева, В.А.Позина стр.19

Ноябрь

I неделя

Занятие 1

Закреплять умение считать в пределах 3. Познакомить с порядковым значением числа. Учить отвечать на вопросы: «Который по счету?», «Сколько?». Упражнять в умении находить одинаковые по длине, ширине, высоте предметы. Познакомить с прямоугольником на основе сравнения его с квадратом.

«Формирование элементарных математических представлений:

Средняя группа (4-5 лет)»

И.А. Помораева, В.А.Позина стр.21

II неделя

 Занятие 2

Показать образование числа 4 на основе сравнения двух групп предметов, выраженных числами 3 и 4.

Учить считать в пределах 4. Расширять представления о прямоугольнике на основе сравнения его с квадратом. Развивать умение составлять целостное изображение предметов из частей.

«Формирование элементарных математических представлений:

Средняя группа (4-5 лет)»

И.А. Помораева, В.А.Позина стр.23

III неделя

Занятие 3

. Закреплять умение считать в пределах 4. Познакомить с порядковым значением числа. Учить отвечать на вопросы «Сколько?», «Который по счету?», «На котором месте?». Упражнять в умении различать и называть геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник, прямоугольник. Раскрыть на конкретных примерах значение понятий: быстро, медленно.

«Формирование элементарных математических представлений:

Средняя группа (4-5 лет)»

И.А. Помораева, В.А.Позина стр.24

IV неделя

Занятие 4

Познакомить с образованием числа 5.

Учить считать в пределах 5, отвечать на вопрос «Сколько?». Закреплять представления о последовательности частей суток: утро, день, вечер, ночь. Упражнять в различении геометрических фигур(круг, квадрат, треугольник, прямоугольник).

«Формирование элементарных математических представлений:

Средняя группа (4-5 лет)»

И.А. Помораева, В.А.Позина стр.25

Декабрь

I неделя

Занятие 1

Продолжать учить считать в пределах 5.

Познакомить с порядковым значением числа 5. Учить сравнивать предметы

по двум признакам величины (длине и ширине); обозначать результаты сравнения словами: длиннее, шире, короче, уже.
Совершенствовать умение определять пространственное направление от себя:
вверху, внизу, слева, справа, впереди, сзади.

«Формирование элементарных математических представлений:

Средняя группа (4-5 лет)»

И.А. Помораева, В.А.Позина стр.28

II неделя        

Занятие 2

Закреплять умение счетной деятельности в пределах 5. Формировать представления о равенстве и
неравенстве двух групп на основе счета. Продолжать учить сравнивать предметы по двум признакам величины (длине и ширине). Упражнять в различении и назывании
знакомых геометрических фигур (куб, шар, квадрат, круг).

«Формирование элементарных математических представлений:

Средняя группа (4-5 лет)»

И.А. Помораева, В.А.Позина стр.29

III неделя

Занятие 3

Продолжать формировать представления о порядковом значении числа в пределах 5, закреплять умение отвечать на вопросы «Сколько?», «Который по счету?», «На котором месте?». Познакомить с цилиндром, учить различать шар и цилиндр. Развивать умение сравнивать предметы по цвету, форме, величине.

«Формирование элементарных математических представлений:

Средняя группа (4-5 лет)»

И.А. Помораева, В.А.Позина стр.31

IV неделя

Занятие 4

Упражнять в счете и отсчете предметов в пределах 5 по образцу. Продолжать уточнять представления о цилиндре, закреплять умение различать шар, куб, цилиндр. Закреплять представления о последовательности частей суток: утро, день, вечер, ночь.

«Формирование элементарных математических представлений:

Средняя группа (4-5 лет)»

И.А. Помораева, В.А.Позина стр.32

Январь

I неделя        

Занятие 1

Упражнять в счете и отсчете предметов в пределах 5 по образцу и названному числу. Познакомить со значением слов далеко- близко. Развивать умение составлять целостное изображение предмета из его частей.

«Формирование элементарных математических представлений:

Средняя группа (4-5 лет)»

И.А. Помораева, В.А.Позина стр.33

II неделя

Занятие 2

Упражнять в счете на слух в пределах 5.

Уточнять представления о пространственных отношениях: далеко - близко. Учить сравнивать три предмета
по величине; раскладывать их в убывающей и возрастающей последовательности; обозначать результаты сравнения словами: самый длинный, короче, самый короткий.

«Формирование элементарных математических представлений:

Средняя группа (4-5 лет)»

И.А. Помораева, В.А.Позина стр.34

III неделя

Занятие 3

Упражнять в счете звуков в пределах 5. . Учить сравнивать три предмета
по величине; раскладывать их в убывающей и возрастающей последовательности; обозначать результаты сравнения словами: самый длинный, короче, самый короткий. Упражнять в умении различать и называть знакомые геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник, прямоугольник.

«Формирование элементарных математических представлений:

Средняя группа (4-5 лет)»

И.А. Помораева, В.А.Позина стр.35

IV неделя

Занятие 4

Упражнять в счете на ощупь в пределах 5. Объяснить значение слов: вчера, сегодня, завтра. Развивать умение сравнивать предметы по цвету, форме, величине и пространственному расположению (слева, справа, налево, направо).

«Формирование элементарных математических представлений:

Средняя группа (4-5 лет)»

И.А. Помораева, В.А.Позина стр.36

Февраль

I неделя

Занятие 1

Упражнять в счете на ощупь в пределах 5. Закреплять представление о значении слов: вчера, сегодня, завтра. Учить сравнивать 3 предмета
по ширине; раскладывать их в убывающей и возрастающей последовательности; обозначать результаты сравнения словами: самый широкий, уже, самый узкий.

«Формирование элементарных математических представлений:

Средняя группа (4-5 лет)»

И.А. Помораева, В.А.Позина стр.37

II неделя

Занятие 2

Учить считать движения в пределах  5. Упражнять в умении ориентироваться в пространстве и обозначать пространственные направления относительно себя словами: вверху, внизу, слева, справа, впереди, сзади. Учить сравнивать 4-5 предмета
по ширине; раскладывать их в убывающей и возрастающей последовательности; обозначать результаты сравнения словами: самый широкий, уже, самый узкий.

«Формирование элементарных математических представлений:

Средняя группа (4-5 лет)»

И.А. Помораева, В.А.Позина стр.39

III неделя

Занятие 3

Учить воспроизводить указанное количество движений в пределах 5.

Упражнять в умении называть и различать геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник, прямоугольник. Совершенствовать представления о частях суток и их последовательности.

«Формирование элементарных математических представлений:

Средняя группа (4-5 лет)»

И.А. Помораева, В.А.Позина стр.40

IV неделя

Занятие 4

Учить воспроизводить указанное
количество движений в пределах  5; двигаться в заданном на
правлении (вперед, назад, на
лево, направо).
Упражнять в умении составлять целостное изображение предмета на отдельных
частях.

«Формирование элементарных математических представлений:

Средняя группа (4-5 лет)»

И.А. Помораева, В.А.Позина стр.42

Март

I неделя

Занятие 1

Закреплять умение двигаться в заданном направлении.  Объяснить, что результат счета не зависит от величины предмета.

Учить сравнивать предметы по размеру, обозначать результаты сравнения словами: самый большой, поменьше, еще меньше, самый маленький.

«Формирование элементарных математических представлений:

Средняя группа (4-5 лет)»

И.А. Помораева, В.А.Позина стр.43

II неделя

Занятие 2

Объяснить, что результат счета не зависит от величины предмета.

Учить сравнивать 3 предмета по высоте, обозначать результаты сравнения словами: самый высокий, ниже, самый низкий. Упражнять в умении находить одинаковые игрушки по цвету или величине.

«Формирование элементарных математических представлений:

Средняя группа (4-5 лет)»

И.А. Помораева, В.А.Позина стр.44

III неделя

Занятие 3

. Учить сравнивать 3 предмета по высоте, обозначать результаты сравнения словами: самый высокий, ниже, самый низкий.

Показать независимость результата счета от расстояния между предметами (в пределах 5). Упражнять в умении различать и называть геометрические фигуры: куб, шар.

«Формирование элементарных математических представлений:

Средняя группа (4-5 лет)»

И.А. Помораева, В.А.Позина стр.45

IV неделя

Занятие 4

Показать независимость результата счета от расстояния между предметами (в пределах 5).  Продолжать знакомить с цилиндром на основе сравнения его с шаром. Упражнять в умении двигаться в заданном направлении.

«Формирование элементарных математических представлений:

Средняя группа (4-5 лет)»

И.А. Помораева, В.А.Позина стр.46

Апрель

I неделя

Занятие 1

Показать независимость результата счета от формы расположения предметов  в пространстве. Продолжать знакомить с цилиндром на основе сравнения его с шаром и кубом. Совершенствовать представления о значении слов далеко – близко

«Формирование элементарных математических представлений:

Средняя группа (4-5 лет)»

И.А. Помораева, В.А.Позина стр.48

II неделя

Занятие 2

Закреплять навыки количественного и порядкового счета в пределах 5, учить  отвечать на вопросы «Сколько?», «Который по счету?». Совершенствовать умение сравнивать предметы по величине, раскладывать их в убывающей и возрастающей последовательности, обозначать результаты сравнения со словами: самый большой, меньше, ещё меньше, самый маленький, больше. Упражнять в умении устанавливать последовательность частей суток.

«Формирование элементарных математических представлений:

Средняя группа (4-5 лет)»

И.А. Помораева, В.А.Позина стр.49

III неделя

Занятие 3

Упражнять в счете и отсчете предметов на слух, на ощупь (в пределах 5). Учить соотносить форму предметов с геометрическими фигурами: шаром и кубом. Развивать умение сравнивать предметы по цвету, форме, величине.

«Формирование элементарных математических представлений:

Средняя группа (4-5 лет)»

И.А. Помораева, В.А.Позина стр.50

IV неделя

Занятие 4

Закреплять представления о том, что результат счета не зависит от качественных признаков предмета. Совершенствовать умение ориентироваться в пространстве, обозначать пространственные отношения относительно себя соответствующими словами.  Совершенствовать умение сравнивать предметы по величине, раскладывать их в убывающей и возрастающей последовательности, обозначать результаты сравнения со словами: самый большой, меньше, ещё меньше, самый маленький, больше.

«Формирование элементарных математических представлений:

Средняя группа (4-5 лет)»

И.А. Помораева, В.А.Позина стр.51

Май

I неделя

II неделя

III неделя

Занятие 1

Занятие 2

Занятие 3

Работа по закреплению программного материала

IV неделя

                                                                     Диагностика