Конспект непрерывной образовательной деятельности по познавательному развитию (ФЭМП) в подготовительной группе
план-конспект занятия по математике (подготовительная группа)

Конспект непрерывной образовательной деятельности по познавательному развитию (ФЭМП) в подготовительной группе.

Тема: «Веселый счет»

Цель: формирование у детей познавательного интереса к математике.

Задачи:

Обучающие

• Напомнить детям способы получения чисел первого пятка;
• Упражнять в счете и отсчете предметов и в порядковом счете в пределах 5;
• Закрепить умение различать и правильно называть следующие геометрические фигуры: круг, овал, квадрат, прямоугольник, треугольник;

Коррекционно-развивающие:

• развивать речевую и мыслительную деятельность;
• развивать зрительное внимание и восприятие, речевой слух;
• развивать мелкую моторику рук;
• развивать координацию речи с движением.

Воспитывающие:

• воспитывать активность, самостоятельность;
• воспитывать навыки сотрудничества в игровой и учебной деятельности;
• воспитывать доброту, отзывчивость, желание прийти на помощь;
• воспитывать интерес к математическим знаниям.

Методы и приёмы: игровой (использование сюрпризных моментов, дидактическая игра), наглядный (использование демонстрационного материала), словесный (напоминание, указание, вопросы, индивидуальные ответы детей), поощрение, анализ занятия. 

Материалы и оборудование:  наборы цифр, карточки с цифрами от 1 до 5, счетные палочки.

Раздаточный материал:  5 карточек с изображением двух групп предметов для сравнения, геометрические  фигуры разных цветов, «числовая лесенка».

Ход НОД.

I.Вводная часть.

Ребята, посмотрите, нам пришло письмо. От кого же оно?

Открывает конверт и удивленно говорит: «Ребята, это письмо нам прислала Королева Математика. Она, наверное, хочет позвать нас к себе в гости! Но прежде тем, как отправиться в путь, я хочу вас проверить. Я буду задавать  вопросы, а вы быстро на них отвечать. Готовы? 

• Какое сейчас время года?
• Сегодня вторник, а завтра?
• Сейчас утро или вечер?
• Какие части суток вы знаете?
• Какой твой любимый день недели? Какой он по счету?
• Назови дни недели, начиная с понедельника?

Молодцы ребята, справились с вопросами! А теперь давайте, прочитаем письмо. (Воспитатель читает письмо)

«Здравствуйте, дорогие ребята! Пишет вам Королева Математика. Я прошу вашей  помощи. В моем математическом королевстве появился лентяй и разбойник по имени Коля. Он сотворил ужасные вещи: разрушил геометрические фигуры в моем городе, совершенно не знает счет. Этот разбойник испортил узоры из счетных палочек, решил задачи с ошибками! Жители моего королевства страшно напуганы, и некому нам помочь. Дорогие ребята, если вы сообразительные и внимательные, прошу вас прийти к нам на помощь! Математическое королевство в опасности».

Королева Математика

Воспитатель: «Ну, что, ребята, поможем Королеве Математике навести порядок в ее математическом королевстве и научить Колю быть хорошим и грамотным мальчиком?»
Дети: «Да, да, поможем!»

Воспитатель: Первое задание называется «Научи Колю считать». 

На столе перед детьми лежат карточки с двумя полосками:

• На верхнюю полоску положите 5 котят.
• На нижнюю полоску  - 4 рыбки.
• Как узнать, не считая, кого больше – котят или рыбок? (Дети расставляют карточки парами)
• Какое число  больше (меньше), 4 или 5? На сколько больше (меньше)?
• Как сделать, чтобы рыбок стало столько же, сколько и котят?
• Сколько стало рыбок?
• Как получили  5 рыбок?

Молодцы ребята, справились  с  заданием и научили Колю считать, если будете внимательно слушать  меня  и друг друга, мы справимся с заданиями легко и просто.

Следующее задание « Счетные палочки и цвета»

Воспитатель:  «Возьмите в левую и правую руку по одной зеленой палочке.

• Сколько палочек у вас в правой (левой)руке?
• Сколько их в двух руках?
• Как мы получили число 2 (2 палочки)?

Положите их рядом! Добавьте ещё одну зелёную палочку.

• Сколько стало палочек?
• Как получилось 3 палочки?

Отсчитайте столько же желтых палочек и положите их точно одну под другой.

• Сколько желтых палочек вы положили и почему?

Добавьте ещё одну желтую палочку!

• Сколько их стало?
• Как получилось 4 палочки?

Что надо сделать, чтобы зелёных и желтых стало поровну?» (Дети выполняют задание)

Молодцы ребята, вот и позади это задание!

Ребята, пришло время отдохнуть! (Физминутка)

• Раз, два, три, четыре, пять –
• Все умеем мы считать
• Раз! Подняться, подтянуться,
• Два! Согнуться, разогнуться,
• Три! В ладоши три хлопка,
• Головою три кивка.
• На четыре руки шире.
• Пять – руками помахать.
• Шесть  за парту  тихо сесть.

Теперь пойдем дальше, посмотрите на доску, там для нас приготовлено следующее задание: «Числовая лесенка»

Воспитатель: « Рассмотрите «числовую лесенку» и вспомните, как получают все числа до 5.

• Сколько всего столбиков? (Кто-то из детей считает).
• Какой по счету будет последний столбик?

Я буду пересчитывать столбики, а вы мне помогайте! (Порядковый счёт хором.)

• Сколько квадратов в первом столбике?
• К одному квадрату прибавили ещё один, сколько их стало? (Воспитатель указкой обводит второй столбик)
• К двум квадратам прибавили ещё один, сколько их стало? (Обводит указкой третий столбик)
• Сколько квадратов в четвёртом столбике? Кто хочет сосчитать?
• В каком столбике квадратов больше, в третьем или в четвертом?
• Как получилось четыре квадрата?

Давайте все вместе посчитаем квадраты пятого столбика!(Счёт хором)

• В каком столбике квадратов больше, в 4 или 5?
• Как получили пять квадратов?

Ну и последнее задание называется « Геометрические  фигуры и формы»

Воспитатель: Возьмите фигуры и сгруппируйте их по форме:

- круг с кругом

-квадрат с квадратом и т.д

После проверки выполнения задания  педагог показывает по очереди разные фигуры и предлагает детям найти у себя такие же.

Затем вызывает 2-3 ребят и просит их назвать цвет и размер фигур данного вида (У меня маленький треугольник синего цвета и большой красный треугольник)

Молодцы ребята, справились со всеми заданиями! Давайте вспомним, какие задания мы выполняли? Какие задания понравились вам больше всего? А какие – самыми сложными?

Королева Математики благодарит вас за то, что вы помогли Коле и он снова стал прилежным и послушным мальчиком, посмотрев на вас, он больше не будет лентяем и разбойником!