Конспект сюжетно-дидактической игры по сенсорике «Необычное путешествие»
план-конспект занятия по математике (младшая группа)

Конспект сюжетно-дидактической игры по сенсорике «Необычное путешествие»

Цель:

-повысить эмоциональный настрой детей, создать радостного настроения от пребывания в детском саду.

Задачи: 

Образовательные задачи:

- развивать навыки работы с блоками Дьенеша.

- закрепить сенсорные эталоны: название геометрических фигур, основные цвета спектра, представления о величине;

Развивающие задачи:

-развивать мелкую моторику рук;

-продолжать развивать речь детей;

- приучать отвечать на вопросы;

- развивать познавательный интерес и творческую активность;

- развивать логическое мышление, внимание, наблюдательность, память,

Воспитательные задачи:

- развивать партнерские отношения между детьми

- формировать интерес и положительное отношение к игре, желание участвовать в общем действии.

Материал:

 Блоки Дьенеша.

Карточки со схематичным изображением свойств блоков Дьенеша.

Лист ватмана, с одной стороны которого изображены две тучи, с другой стороны – солнце.

Веревка с замками в форме геометрических фигур (квадрат, треугольник, круг) разного цвета и размера.

 Игрушечные заяц и белка.

Чудесный мешочек.

Ведёрки с приклеенными к ним схематичными изображениями свойств блоков Дьенеша.

Два листа ватмана: на каждом изображена туча. Гуашь в тарелочках, влажные салфетки.

Ход:

Воспитатель подзывает детей к себе и организует беседу:

- Здравствуйте мои хорошие. Проходите. Я воспитатель детского сада. Целый день я играю с детьми, и вот сегодня тоже очень хочу поиграть с вами. Но у меня очень болит голова и я немного приболела. Надеюсь, старшие дети мне помогут. Потому что будет обидно если малыши останутся без игр.

Я хочу у вас что-то спросить. - Скажите, какое время года наступило? (Весна.)

-  Как вы узнали, что наступила весна? (Дети называют приметы весны  –тает снег, сосульки с крыш свисают и тают, светит солнышко.)

Только сегодня солнышко светит не ярко. Эти большие сердитые тучи закрыли солнце, спрятали его. (Воспитатель указывает на доску, к которой прикреплены нарисованные тучи, закрывшие тучи)

- Ребята, а вы хотите, чтобы солнышко светило ярко, чтобы было тепло? (Да.) - Как вы думаете, сможем мы помочь солнцу? (Да.) 

Я предлагаю вам, отправиться в необычное путешествие, добраться до туч и сделать для них что-то хорошее, чем-то порадовать их, чтобы они вернули нам солнце. Дорога к солнышку будет долгая и трудная. Ребята постарше помогут маленьким деткам. Они будут моими помощниками – маленькими воспитателями. Давайте подумаем, на чем мы сможем быстрее попасть к солнышку. (предложения детей). Я думаю, что мы можем отправиться в дорогу на вездеходе , потому что он может везде проехать и пройти.

Дидактическая игра « Вездеход»

Сейчас рассмотрите картинку вездеходов и подберите к своей картинке детали в соответствии с указаниями на схеме. Постройте свой вездеход. (Дети в соответствии со схемой строят вездеход) Молодцы, ребята, все справились с заданием, теперь в путь. (Под музыку «По дороге с облаками» дети идут по группе и подходят к ковру.)

Ребята, что случилось. Посмотрите, нам дорогу кто-то перегородил  и повесил замки. Сколько замков висит на воротах? (много.) 

Чтобы открыть замки, нужно разгадать их коды. (Дорогу перегораживает веревка, на которой висят замки – четыре логические загадки.)

Проводится дидактическая игра «Замки с кодом».

(На тарелочке  лежат ключи  блоки Дьенеша.  Дети подбирают ключи к «замкам»).

Воспитатель:  Молодцы! Открыли все замки. Можем отправляться дальше.

Смотрите, какая странная полянка, на ней сидят зверята – зайчик и белочка. Что-то они грустные. Давайте угостим их печеньем.

Проводится дидактическая игра «Чудесный мешочек». Посмотрите на животных, они нам написали, какие печенья они любят. Кто мне поможет отгадать их подсказку. Зайчик любит круглое и квадратное печенье, а белочка треугольное и прямоугольное печенье.

(Дети поочередно ощупывают в чудесном мешочке блоки Дьенеша, называют форму блока, достают этот блок из мешочка, называют его цвет и угощают зверят).

Воспитатель. Зверята, говорят вам «спасибо» за угощение. Давайте попрощаемся с ними, и пойдем дальше. (Воспитатель подводит детей к коврикам, разложенным по кругу. На ковриках лежат блоки Дьенеша. Звучит аудиозапись завывания ветра.) Здесь недавно наверно прошел ураган. Сильный ветер разбросал мусор по всей поляне. Какая полянка не красивая стала. Что же нам надо сделать? Давайте возьмем ведерки и соберем его, чтобы стало чисто.

Проводится игра малой подвижности «Собери фигуры». ,,,как ты думаешь что надо сейчас сделать.

(Дети берут ведерки и собирают в них блоки Дьенеша в соответствии со схемами.)

Воспитатель. Оказывается, эта поляна очень красивая. Давайте посидим здесь и отдохнем. Я предлагаю поиграть…

Игра малой подвижности «Веселый человек»

Стихи Вячеслава Бредис.

Человек веселый я.

Все вокруг мои друзья.

С вами в этот день хороший

Я похлопаю в ладоши…

Я потопаю ногами…

А потом со всеми вместе

Я попрыгаю на месте.

С вами, если захочу,

На одной ноге скачу…

Я со всеми веселюсь,

Приседаю и кружусь.

(Воспитатель и дети выполняют движения по стихотворению)

- Вот как хорошо мы с вами повеселились.

Мы отдохнули, и нам пора отправляться в путь. Воспитатель подводит детей к двум мольбертам. Вот мы и добрались до сердитых туч. Давайте развеселим их – нарисуем разноцветный дождь. Может быть, тогда они вернут нам солнышко.

Рисование «Развеселим тучки».

На каждой доске висит лист ватмана с изображением тучи, рядом на столах гуашь в тарелочках и влажные салфетки. (Воспитатель делит детей на подгруппы, которые встают около листов ватмана с нарисованными тучками и пальцами рисуют на листах ватмана разноцветный дождь. В это время воспитатель незаметно для детей переворачивает лист ватмана, прикрепленный к доске, прячет тучки и вывешивает улыбающееся солнышко).

Смотрите, тучи пролились разноцветным дождем, развеселились и полетели дальше. Они вернули нам солнышко. Какое оно красивое, радостное! Ой, и у меня голова сразу перестала болеть. Спасибо моим маленьким воспитателям за помощь. А теперь помогите мне, пожалуйста, в группе навести порядок.

А мы с вами молодцы и нам пора вернуться в наши группы.