«Познавательное развитие. РЭМП». Тема: «Внутри, снаружи». 6-7 лет.
план-конспект занятия по математике (подготовительная группа)

Образовательная область: «Познавательное развитие. РЭМП».

Возрастная группа: подготовительная группа.

Тема: «Внутри, снаружи».

Основные цели:

• сформировать представление о понятиях «внутри», «снаружи», «на границе»;
• уточнить у детей понятие о замкнутых и незамкнутых линиях;                                                                                                                                              
• тренировать умение выделать и называть свойства геометрических фигур, разбивать группу фигур на части по свойствам;                                                                                                                                                
• развивать у детей пространственные отношения, понимать смысл математических действий, с учетом индивидуальных особенностей и интересов ребенка;                                  
• актуализировать представления о действии сложения и переместительном свойстве сложения, тренировать умение записывать сложение с помощью мешков и устанавливать соответствие между сложением мешков и сложением чисел;                                                                                                                        
• сформировать опыт действия по алгоритму, работы в группе, самопроверки по образцу, выполнения действий с комментированием.

 Ход образовательной ситуации:

1. Введение в ситуацию.

Воспитатель собирает детей около себя и спрашивает: назовите героя истории, которая очень популярна среди детей.

Любит тортики, варенье,

Сушки, сладости, печенье.

Он упитанный вполне…

И пропеллер на спине! Кто это?
 - Да, это Карлсон, который живет на крыше. Он очень общительный, приглашает вас к рябине.

Воспитатель: Но где же он?  

Карлсон: Здравствуйте, ребята!  Я знаю, что у вас математика, а мне очень нужна ваша помощь. Но я почему-то думал, что вас будет больше!? Малышу дали очень много заданий, я боюсь, что вы не сможете помочь…    

Воспитатель: Нас было много, тебя встречают дети у рябины, где ты и назначил встречу.

Воспитатель: Что же случилось? Почему мы встречали Карлсона в разных местах?  Ведь назначил встречу у рябины!

Дети: Потому что рябина растет в разных местах, эта рябинка находиться во внутреннем дворе сада, а вон та – снаружи, у дорожки.                                                                                                                         Воспитатель: Конечно! Вот видишь Карлсон, ты не уточнил возле какой рябины нам надо встретиться. Дети и запутались.

Карлсон: Ну да! Вот я и пришел просить у вас помощи. Малышу в школе выдали задания, они очень сложные и он не смог с ними справиться. Помогите нам пожалуйста!                                                                                                                             2. Актуализация.                                                                                                                           Задание 1                                                                                                                                                                         - Нужно раскрасить фигуры, расположенные одновременно внутри овала и квадрата, в красный цвет; внутри квадрата, но снаружи овала – в синий; внутри овала, но снаружи квадрата – в красный.              

- Какое общее свойство у фигур внутри квадрата?

- У фигур внутри овала?

 Задание 2                                                                                                                                         Воспитатель: Карлсон, а ты хотел бы поиграть с нашими ребятами?                                          Игра «Круг».

Воспитатель кладет на палас веревки со связанными концами, предлагает детям подойти к веревкам так чтобы у каждой веревки было одинаковое количество человек.  Каждый ребенок берется за веревку двумя руками. Таким образом, дети оказываются снаружи веревочной фигуры.                                                                                                                                              - Сделайте из веревки круг. Какая линия у нас получилась?  

А теперь сделайте ломаную линию! (ломаная замкнутая).                                                                                                             - Сколько человек стоит снаружи круга? Сколько внутри?                                                                            - Встаньте так, чтобы снаружи осталось 5 человека.                                                                                       - Сколько человек внутри? (1человек)                                                                                                                - На какие части разбилась ваша команда? (1 и 5)                                                                                                                  - Какое равенство можно составить? (1+5=6 или 5+1=6)                                                                                               - Сколько человек останется снаружи если внутрь встанут 3 человека?                                              После ответа дети совершают построение.                                                                                                                                                       - На какие части разбилась ваша команда? (3 и 3)                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                        - Какое равенство можно составить? (3+3=6 или 3+3=6)                                                             Воспитатель предлагает всем командам встать внутрь своих кругов.                                                            - Сколько человек осталось снаружи кругов? (Ни одного)                                                                  Воспитатель: А теперь положите веревочки на пол, образуя круг.                                         3.Затруднение в ситуации.                                                                                                                Воспитатель предлагает встать Карлсону на одну из веревок.

Воспитатель: А где сейчас стоит Карлсон? (Размышления детей).                                                                                                                        4. «Открытие» нового знания (способа действия)                                                                                                                      Затем воспитатель подводит детей к тому, что все-таки, Карлсон стоит «на границе» круга.

5. Включение нового знания (способа действия) в систему знаний и умений ребенка
Образовательные задачи: организовать активный отдых детей, развивать воображение, творческие способности;                                                            

Задание 3                                                                                                                                               Проведите линию так, чтоб круги были снаружи ее, квадраты внутри и один квадрат на границе.

По какому признаку можно разделить квадраты? Разложите квадраты в мешки и составьте равенства.    

6. Осмысление

Образовательная задача: провести рефлексию деятельности на занятии.

Дети собираются около воспитателя.                                                                                                                                     -Что мы с вами сегодня делали? Кому помогали? (ответы детей).

Сегодня мы не только помогли Карлсону и Малышу, но и сами узнали что-то новое!