конструкт НОД "Путешествие в космос"
план-конспект занятия по математике (подготовительная группа)

Этапы

Деятельность педагога

Деятельность детей

Организационный момент

Ребята, сегодня к нам на занятие пришли гости. Давайте поздороваемся с ними. А теперь поприветствуем друг друга.

Приветствуют гостей и друг друга.

Мотивационно - ориентировочный

Ребята, мы с вами очень много говорили о космосе и даже писали письмо инопланетным существам, и вот, представляете, нас услышали жители соседней планеты. А какая планета, находится ближе всего к нашей планете Земля? (Марс). И, как называют  жителей этой планеты? (Марсиане).

Посмотрите, ребята, какое послание мы получили на электронную почту:

Внимание! Внимание! На нашем корабле произошла

Авария! Вся вычислительная техника вышла из строя!

Кто знаком с математикой, помогите….

 СОС!!

Ребята, а что же такое, математика?

Чтобы космонавтом стать,

Чтобы в небо взлететь,

Надо многое знать,

Надо много уметь.

Какие качества нам понадобятся? Хорошо. Внутренняя готовность у вас есть.

Отвечают на вопросы

Это наука, которая изучает числа, цифры и действия с ними, геометрические фигуры, время..

Внимание, сообразительность, память, уверенность, терпение и выдержка.

Практический

1. Вот для вас первое задание. На листках проставлены точки с цифрами. Вы должны соединить точки линиями от 1 до 13.

Что получилось? (Ракета).

Что еще нам пригодится? Нам придется выходить в открытый космос, делать высадки на планетах…

-Наденьте скафандры, застегните замки.

Готовы! Тогда в путь, поможем Марсианам разобраться с их вычислительной техникой.

2. Прошу всех подняться на предстартовую площадку космодрома. Там ровно 7 ступенек, а что в нашей жизни и в математике бывает 7 (дни недели) поднимаемся по ступенькам,  называем дни недели по порядку.

3. Космонавты, удобно располагайтесь в «креслах» и приготовьтесь к работе на борту. Помните о правильной осанке!

Ребята, включаем внимание, память, сообразительность.

4. Объявляется минутная готовность, до старта 10 секунд. Начинаем обратный отсчет.

5. Возьмите листочки и карандаши и отмечайте наш маршрут.
Мы сейчас вышли на орбиту Земли и на карте находимся в  левом верхнем углу (обозначьте красной точкой), затем наш путь лежит к центру (отметьте стрелкой направление движения нашего корабля), далее мы будем двигаться в нижний левый угол (там будет стыковка с кораблём Марсианина), далее, облетая метеоритный дождь, наш путь лежит через нижний правый угол, затем посещаем «Планету Марс», в правом верхнем углу и возвращаемся на Землю, в верхний левый угол.

Полет совершаем по следующему маршруту (выставляется карта схема) Сверьте свои карты-схемы.

6. Мы летим прямо по курсу перед нами корабль Марсианина. Нас встречает неопознанное существо (выставляется  портрет «Марсианина» изображенного из геометрических фигур).

- Из каких геометрических фигур составлен портрет?

- Сколько треугольников(2), квадратов(3), кругов(6), прямоугольников(10)?

7. Задание с блоками Дьенеша.

Кристаллы нужно разложить в отсеки: в красные — кристаллы красного цвета, в синие — кристаллы, имеющие круглую форму.

8. Задание на карточке.

Уберите (зачеркните) на вычислительной панели:

- цифру, обозначающую самое набольшее число;

- цифру, обозначающую самое наименьшее число, но не ноль;

- цифру на 1 меньше цифры 4;

- цифру, стоящую перед цифрой 7;

- цифру, стоящую после цифры 3;

- цифру, которая ничего не значит;

- цифру на 1 меньше 8;

- цифру 8;

- цифру на 1 больше 1;

- какая цифра осталась? (5)

9. Игра «Невесомость»

Итак, мы находимся в состоянии невесомости.

- коснитесь правой рукой  кончика носа;

- коснитесь левой рукой правое колено, а правой рукой левое ухо;

- правой рукой – левое плечо соседа справа;

- левой рукой – правое колено соседа слева.

10. Решение занимательных задач.

1. Сколько рогов у трех коров? (6)
2. По дороге на полянку 4 морковки зайка съел,

На пенек потом он сел и еще морковку съел.

Ну-ка, быстро сосчитай-ка, сколько съел морковок зайка. (5)

3. Сколько спинок у трех свинок? (3)
4. Сколько хвостов у двух котов? (2)
5. Сколько животиков у 5 бегемотиков? (5)
6. Сколько рогов у 2 быков? (4)
7. Сколько у коня копыт, когда конь в траве лежит? (4)
8. Сколько домишек у 100 муравьишек? (1)
9. Сколько ушей у 2 мышей? (4)

Выполняют задание на карточках.

Выходя в открытый космос, космонавты одевают специальную одежду, для полета – скафандры. Дети имитируют одевание скафандра.

Называют дни недели по порядку.

Удобно усаживаются на стульях.

Дети хором считают от 10 до 0.

Выполняют задание на листе бумаги.

Сравнивают свои схемы с правильной, анализируют.

Рассматривают портрет, выполняют задание.

Выполняют задание с блоками Дьенеша, раскладывая детали игры в два пересекающихся в середине круга.

Выполняют задание на карточке.

Выполняют задание на ориентировку в пространстве.

Решают задачи, показывают карточку с правильным ответом.

Рефлексивно-оценочный

Ребята, пока наш корабль совершает мягкую посадку на Землю, расскажите, что вам запомнилось в путешествии, может у кого-то были трудности?

Дети делятся впечатлениями, анализируют, делают выводы.