ФЭМП конец года
план-конспект занятия по математике (средняя группа)

Итоговое  занятие  на тему:

« Счет в пределах 5;закрепление  представлений о равенстве и неравенстве двух групп предметов на основе счета. »

Вид занятия: Тематическое

Цель: Формирование элементарных математических представлений у детей в совместной игровой деятельности

Задачи:

• Закреплять навыки количественного и порядкового счета в пределах 5 ; отсчете предметов в пределах 5 по образцу;
• Закреплять представления о последовательности частей суток: утро, день, вечер, ночь;
• Закреплять представления о противоположности величин: большой -маленький; длинный – короткий; высокий – низкий; широкий – узкий; толстый – тонкий;
• Развивать речь, наблюдательность, мыслительную активность

Демострационный материал.  Картина о разных частей суток, воздушные шарики нарисованные , панно  набором цифр до 5, картинки – противоположности ( величина)

Ход занятия:

1. Дети вы сегодня в детсад пришли утром или вечером?

- Верно, утром мы приходим в детсад. А что мы делаем вечером?

- Утро – вечер – это части суток. Какие еще части суток вы знаете? Давайте вспомним стишок про сутки ( хором):

Утро , день, вечер, ночь- сутки прочь.

Игра «Я начну, а ты продолжи»

Утро – день;

День – вечер;

Ночь – утро;

Вечер – ночь;

День – вечер;

Ночь – утро;

Утро – день;

Вечер – ночь;

2.  - Ребята, сегодня мы с вами совершим путешествие в город  « Математика».

- Для того, чтобы отправиться в путешествие нужно проговорить нашу математическую считалочку:

- Дружать в нашей группе девочки и мальчики

Мы с тобой подружим маленькие пальчики

1,2.,3,4,5,

Начинаем счет опять 1,2,3,4.5,

Вот и кончили считать.

3. Вот мы с вами и прибыли в город математика.

Игра «Сколько»

- В городе в честь нашего приезда устроили праздник. На площади развешаны воздушные шарики . На мольберте 5 воздушных шаров.

- Посчитайте по порядку воздушные шары.( первый , второй..)

- Сколько всего воздушных шаров ? ( 5) Кто покажет картинку с цифрой 5?

- Одинаковые ли они?

- Скажите чем отличаются?

- Что у шаров одинаковое ? ( у шаров одинаковые форма и размер). Какого цвета первый шар, кто покажет цифру один ?

второй, кто покажет цифру один?

и тд.

- Какой по счету находится красный шар? Желтый? Синий? и тд.

- Вдруг подул ветер и один воздушный шар улетел. Какого по счету шара нет? Кто покажет эту цифру ?

4. Тренировочное задание :

- Ребята, жители города любят очень любят играть в игры Главного Умника. И просят вас ребята сделать это вместе с ними. Сейчас мы встанем в круг и я буду бросать мяч и называть величину , например: - « Большой», а вы отвечаете – «Маленький».

-Большой- маленький

Длинный – короткий

Высокий – низкий

Широкий – узкий

Толстый – тонкий.

5.

На листочке задания:

Скатать из пластилина колбаску и вылепить цифру внутри контура;
Накатать пластилиновых шариков и приклеить их аккуратно в сектора рамочки;
Накатать кружочков и хаотичном порядке  разложить арбузные семечки.