Конспект по ФЭМП в средней группе
материал по математике (средняя группа)
Конспект по ФЭМП в средней группе «Путешествие в математическое королевство».
Цель: формирование элементарных математических представлений у детей в совместной игровой деятельности
Задачи:
Образовательные:
— Закрепить название геометрических фигур (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник); выделить их свойства (форма, цвет, размер).
— Закрепить знание количественного и порядкового счета до 5.
—Закрепить и уточнить знания детей о понятиях широкий – узкий.
Развивающие:
— Развивать внимание, наблюдательность, устанавливать сходства и отличия.
Воспитательные:
— Воспитывать интерес к занятию, стремление оказывать помощь другим.
Демонстрационный материал: письмо, конверты с заданиями, цифры от 1 до 5, длинная узкая и широкая имитация «река», картинки с домами, Ковер-самолёт.
Раздаточный материал: геометрических фигур: треугольники, круги, квадраты, прямоугольники (цвета синий, желтый, красный, зеленый); дощечки узкая и широкая.
Ход занятия:
Воспитатель: - Ребята!
Давайте встанем в круг.
Собрались все дети в круг.
Я твой друг и ты мой друг.
Крепко за руки возьмемся
И друг другу улыбнемся.
Воспитатель: Ребята, сегодня утром я пришла в детский сад и на столе нашла письмо. Интересно, от кого письмо? Как это узнать?
Дети: Нужно его прочитать.
Воспитатель вскрывает конверт и читает письмо: «Здравствуйте, дорогие ребята! В МАТЕМАТИЧЕСКОМ КОРОЛЕВСТВЕ СЛУЧИЛАСЬ БЕДА! ЗЛОЙ ВОЛШЕБНИК ЗАКОЛДОВАЛ ВСЕХ ЖИТЕЛЕЙ КОРОЛЕВСТВА: ВСЕ ЦИФРЫ ПЕРЕПУТАЛИСЬ В ЧИСЛОВОМ РЯДУ, А ГЕОМЕТРИЧЕСКИЕ ФИГУРЫ ЗАБЫЛИ СВОИ ИМЕНА. ПОМОГИТЕ, ПОЖАЛУЙСТА! ЖИТЕЛИ КОРОЛЕВСТВА.
Воспитатель: Поможем?
Тогда отправляемся путешествовать в математическое королевство. А отправимся мы туда на волшебном ковре-самолете.
(Воспитатель показывает «ковер-самолет»)
Воспитатель: Ой, ребята, его прогрызли мыши. Надо срочно починить «ковер-самолет». У меня на подносе лежат геометрические фигуры.
(Дети по очереди накладывают и определяют, те «заплатки», которые подходят для ремонта ковра.)
Воспитатель: Какие вам понадобились «заплатки» для ремонта коврика?
Дети: «Заплатки» формы квадрата, прямоугольника, треугольника, овала, круга.
(Дети называют формы фигур, размер и цвет).
Воспитатель: Наш ковер готов к полету. А теперь, друзья, все на борт.
(Воспитатель и дети становятся друг за другом и имитируют движение полета). А для этого нам нужно сказать волшебные слова.
Слушайте и делайте как я:
Ножкой один раз топнем,
В ладошки два раза хлопнем.
Дружно за руки возьмёмся!
Глазки закроем, скажем: "Ах!"
И окажемся в гостях.
Открываем глазки!
Воспитатель: Вот мы и прилетели!
Воспитатель: Ребята, чтобы в математическом королевстве все встало на свой места, нам нужно выполнить задания
Задание №1: Королева математики во всём любит порядок. Вот и дома на улицах в математическом королевстве располагались по порядку от самого высокого к самому низкому. А теперь всё перепуталось! Ребята, давайте расставим дома, начиная от самого высокого к низкому.
(Дети выставляют дома по порядку.)
Воспитатель: А теперь давайте (все вместе) сосчитаем, сколько домов у нас получилось. (Дети считают количество домов.)
Воспитатель: Молодцы! Вот вы справились ещё с одним заданием!
Следующее задание №2
Воспитатель: Злой волшебник заколдовал все цифры, они забыли свои места и перепутались! А ведь у каждой цифры есть свой дом, давайте расставим все цифры правильно.
Помогите каждой цифре встать на своё место.
Воспитатель: Предлагаю посчитать числа по порядку, так, как вы их расставили. (Дети считают.)
Воспитатель:А давайте проверим, какую цифру вы поставили между 1и 3?
Дети: Между 1 и 3 стоит цифра 2.
Воспитатель: А какую цифру вы поставили между 2 и 4?
Дети: Между 2 и 4 я поставил цифру 3.
Воспитатель: А какую цифру вы поставили между 3 и 5?
Дети: Между 3 и 5 стоит цифра 4.
Воспитатель: Вы отлично справились с заданием! Молодцы!
Следующее задание №3
Дидактическая игра «Собери мостик».
Воспитатель: Ребята, нас дорожка привела к речке. Но их здесь две. Какие?
Дети: Одна — широкая, вторая – узкая.
Воспитатель: Это какая речка?
Дети: Узкая.
Воспитатель: как переправимся через неё?
Дети: Построить мост (Дети выполняют задание)
Воспитатель: А эта какая?
Дети: Широкая
Воспитатель: Давайте через широкую речку построим мост из широких досок, а через узкую - из узких. А как узнать какая дощечка широкая, а какая узкая?
Дети: Способом наложения.
После того как постройка моста будет завершена, дети «перебираются» через речку.
Физкультминутка.
По ровненькой дорожке шагают наши ножки: топ-топ-топ!
По камешкам, по камешкам: прыг-прыг-прыг!
Шли мы, шли и дошли!
На проекторе появляется королева математики (картинка)
Молодцы, ребята, все испытания прошли, злые чары сняты! Жители математического королевства благодарят вас за оказанную помощь, и оставили вам на память математическую игру. Спасибо!
Воспитатель: А нам пора возвращаться в детский сад, и для этого нужно произнести волшебные слова:
Ножкой один раз топнем,
В ладошки два раза хлопнем.
Покружимся, повернёмся,
Дружно за руки возьмёмся!
Глазки закроем, скажем: "Пока!"
В садик возвращаться нам пора!
Воспитатель: Вот мы снова в детском саду.
Итог занятия.
Воспитатель: Ребята, где мы с вами сегодня побывали? (В математическом королевстве. и .т.д.)
Воспитатель: Мы справились со всеми заданиями, навели порядок в математическом королевстве.
Дети: Мы сравнивали фигуры по цвету, величине и форме.
Дети: Помогали каждой цифре встать на своё место.
Дети: Расположили по порядку дома, построили мостики
Воспитатель: Верно! Жители математического королевства поблагодарили нас за оказанную помощь, и подарили нам на память математическую игру.
Всем спасибо!
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 24.51 КБ |
Предварительный просмотр:
Конспект занятия по математике в средней группе «Путешествие в математическое королевство».
Цель: формирование элементарных математических представлений у детей в совместной игровой деятельности
Задачи:
Образовательные:
— Закрепить название геометрических фигур (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник); выделить их свойства (форма, цвет, размер).
— Закрепить знание количественного и порядкового счета до 5.
—Закрепить и уточнить знания детей о понятиях широкий – узкий.
Развивающие:
— Развивать внимание, наблюдательность, устанавливать сходства и отличия.
Воспитательные:
— Воспитывать интерес к занятию, стремление оказывать помощь другим.
Демонстрационный материал: письмо, конверты с заданиями, цифры от 1 до 5, длинная узкая и широкая имитация «река», картинки с домами, Ковер-самолёт.
Раздаточный материал: геометрических фигур: треугольники, круги, квадраты, прямоугольники (цвета синий, желтый, красный, зеленый); дощечки узкая и широкая.
Ход занятия:
Воспитатель: - Ребята!
Давайте встанем в круг.
Собрались все дети в круг.
Я твой друг и ты мой друг.
Крепко за руки возьмемся
И друг другу улыбнемся.
Воспитатель: Ребята, сегодня утром я пришла в детский сад и на столе нашла письмо. Интересно, от кого письмо? Как это узнать?
Дети: Нужно его прочитать.
Воспитатель вскрывает конверт и читает письмо: «Здравствуйте, дорогие ребята! В МАТЕМАТИЧЕСКОМ КОРОЛЕВСТВЕ СЛУЧИЛАСЬ БЕДА! ЗЛОЙ ВОЛШЕБНИК ЗАКОЛДОВАЛ ВСЕХ ЖИТЕЛЕЙ КОРОЛЕВСТВА: ВСЕ ЦИФРЫ ПЕРЕПУТАЛИСЬ В ЧИСЛОВОМ РЯДУ, А ГЕОМЕТРИЧЕСКИЕ ФИГУРЫ ЗАБЫЛИ СВОИ ИМЕНА. ПОМОГИТЕ, ПОЖАЛУЙСТА! ЖИТЕЛИ КОРОЛЕВСТВА.
Воспитатель: Поможем?
Тогда отправляемся путешествовать в математическое королевство. А отправимся мы туда на волшебном ковре-самолете.
(Воспитатель показывает «ковер-самолет»)
Воспитатель: Ой, ребята, его прогрызли мыши. Надо срочно починить «ковер-самолет». У меня на подносе лежат геометрические фигуры.
(Дети по очереди накладывают и определяют, те «заплатки», которые подходят для ремонта ковра.)
Воспитатель: Какие вам понадобились «заплатки» для ремонта коврика?
Дети: «Заплатки» формы квадрата, прямоугольника, треугольника, овала, круга.
(Дети называют формы фигур, размер и цвет).
Воспитатель: Наш ковер готов к полету. А теперь, друзья, все на борт.
(Воспитатель и дети становятся друг за другом и имитируют движение полета). А для этого нам нужно сказать волшебные слова.
Слушайте и делайте как я:
Ножкой один раз топнем,
В ладошки два раза хлопнем.
Дружно за руки возьмёмся!
Глазки закроем, скажем: "Ах!"
И окажемся в гостях.
Открываем глазки!
Воспитатель: Вот мы и прилетели!
Воспитатель: Ребята, чтобы в математическом королевстве все встало на свой места, нам нужно выполнить задания
Задание №1: Королева математики во всём любит порядок. Вот и дома на улицах в математическом королевстве располагались по порядку от самого высокого к самому низкому. А теперь всё перепуталось! Ребята, давайте расставим дома, начиная от самого высокого к низкому.
(Дети выставляют дома по порядку.)
Воспитатель: А теперь давайте (все вместе) сосчитаем, сколько домов у нас получилось. (Дети считают количество домов.)
Воспитатель: Молодцы! Вот вы справились ещё с одним заданием!
Следующее задание №2
Воспитатель: Злой волшебник заколдовал все цифры, они забыли свои места и перепутались! А ведь у каждой цифры есть свой дом, давайте расставим все цифры правильно.
Помогите каждой цифре встать на своё место.
Воспитатель: Предлагаю посчитать числа по порядку, так, как вы их расставили. (Дети считают.)
Воспитатель:А давайте проверим, какую цифру вы поставили между 1и 3?
Дети: Между 1 и 3 стоит цифра 2.
Воспитатель: А какую цифру вы поставили между 2 и 4?
Дети: Между 2 и 4 я поставил цифру 3.
Воспитатель: А какую цифру вы поставили между 3 и 5?
Дети: Между 3 и 5 стоит цифра 4.
Воспитатель: Вы отлично справились с заданием! Молодцы!
Следующее задание №3
Дидактическая игра «Собери мостик».
Воспитатель: Ребята, нас дорожка привела к речке. Но их здесь две. Какие?
Дети: Одна — широкая, вторая – узкая.
Воспитатель: Это какая речка?
Дети: Узкая.
Воспитатель: как переправимся через неё?
Дети: Построить мост (Дети выполняют задание)
Воспитатель: А эта какая?
Дети: Широкая
Воспитатель: Давайте через широкую речку построим мост из широких досок, а через узкую - из узких. А как узнать какая дощечка широкая, а какая узкая?
Дети: Способом наложения.
После того как постройка моста будет завершена, дети «перебираются» через речку.
Физкультминутка.
По ровненькой дорожке шагают наши ножки: топ-топ-топ!
По камешкам, по камешкам: прыг-прыг-прыг!
Шли мы, шли и дошли!
На проекторе появляется королева математики (картинка)
Молодцы, ребята, все испытания прошли, злые чары сняты! Жители математического королевства благодарят вас за оказанную помощь, и оставили вам на память математическую игру. Спасибо!
Воспитатель: А нам пора возвращаться в детский сад, и для этого нужно произнести волшебные слова:
Ножкой один раз топнем,
В ладошки два раза хлопнем.
Покружимся, повернёмся,
Дружно за руки возьмёмся!
Глазки закроем, скажем: "Пока!"
В садик возвращаться нам пора!
Воспитатель: Вот мы снова в детском саду.
Итог занятия.
Воспитатель: Ребята, где мы с вами сегодня побывали? (В математическом королевстве. и .т.д.)
Воспитатель: Мы справились со всеми заданиями, навели порядок в математическом королевстве.
Дети: Мы сравнивали фигуры по цвету, величине и форме.
Дети: Помогали каждой цифре встать на своё место.
Дети: Расположили по порядку дома, построили мостики
Воспитатель: Верно! Жители математического королевства поблагодарили нас за оказанную помощь, и подарили нам на память математическую игру.
Всем спасибо!
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2015/02/11/picture-242117-1423679282.jpg)
МЭРИ ПОППИНС СПЕШИТ НА ПОМОЩЬ Конспект НОД по разделу «Познание ФЭМП» в средней группе. Интеграция образовательных областей: «Познание ФЭМП», «Художественное творчество», "Социализация", Коммуникация", "Физическая культура".
Конспект НОД по разделу "Познание ФЭМП" средняя группа. Интеграция образовательных областей "Познание ФЭМП", "Художественное творчество", "Социализация", "Коммуникация", "Физическая культура"....
![](/sites/default/files/pictures/2019/12/01/picture-650427-1575196582.jpg)
Конспект интегрированной непосредственно образовательной деятельности (ФЭМП) в средней группе по мотивам сказки "Колобок". РМО воспитателей средних групп.
Конспект интегрированной непосредственно образовательной деятельности в средней группе по мотивам сказки "Колобок". Основная образовательная область "Познавательное развитие" (раздел ФЭМП). Инте...
![](/sites/default/files/pictures/2012/10/05/picture-117129-1349437740.jpg)
Конспект непрерывной образовательной деятельности по ФЭМП для средней группы «Сравнение двух групп предметов»
Конспект непрерывной образовательной деятельности для средней группы. Образовательная область: познание (ФЭМП). По теме: сравнение двух групп предметов.Цель. Помочь детям выяснить, в какой из групп бо...
![](/sites/default/files/pictures/2012/10/05/picture-117129-1349437740.jpg)
Конспект непрерывной образовательной деятельности по ФЭМП для средней группы «Равенство и неравенство численностей групп»
Конспект непрерывной образовательной деятельности для средней группы. Образовательная область: познание (ФЭМП). По теме: равенство и неравенство численностей групп.Цель: Совершенствовать умение у дете...
![](/sites/default/files/pictures/2020/05/06/picture-1208914-1588765553.jpg)
Конспект НОД Конспект НОД по ФЭМП детей средней группы на тему: «Наши друзья – домашние питомцы».о ФЭМП детей средней группы на тему: «Наши друзья – домашние питомцы».
Формировать элементарные представления о размерах предмета, научить сравнивать предметы по количеству....
![](/sites/default/files/pictures/2020/11/08/picture-1287401-1604859891.jpg)
Конспект занятие по ФЭМП в средней группе. «Сравнение двух групп предметов, разных по форме и высоте»
Конспект занятие по ФЭМП в средней группе. «Сравнение двух групп предметов, разных по форме и высоте»...
![](/sites/default/files/pictures/2020/10/20/picture-1280593-1603211153.jpg)
Конспект НОД ФЭМП в средней группе «Образование числа 4 на основе сравнения двух групп предметов»
Конспект НОД ФЭМП в средней группе«Образование числа 4 на основе сравнения двух групп предметов»...