Моя педагогическая находка
план-конспект занятия по математике (средняя группа)

Этап мероприятия

Задачи этапа

Деятельность педагога

Деятельность воспитанников

Результат

Оргмомент

Организовать детей, настроить на занятие, способствовать созданию благоприятного психологического климата

Педагог читает стихотворение «Отправляемся мы в лес» и предлагает  выполнить движения по тексту

Дети выполняют движения под речевое сопровождение педагога

Привлечение внимания и вызывание интереса к занятию

Основной этап

1. Актуализация знаний

Актуализировать имеющихся у детей знаний  

Педагог знакомит детей с сенсорной развивающей средой «Фиолетовый лес».

Дети отвечают на вопросы педагога

Мотивация детей к совместной партнёрской деятельности.

2. Закрепление знаний

Закреплять навык счёта до 5, умение соотносить количество предметов с цифрой.

Педагог предлагает детям рассмотреть, кто встречает их в лесу и помочь героям- мышкам украсить свои норки листочками.

Дети подбирают листочки для мышат, считают их, отвечают на вопросы: сколько маленьких, сколько больших, у кого больше и сколько всего.

Дети закрепляют счёт в пределах пяти, соотносят количество предметов с цифрой

Закреплять знание геометрических фигур, развивать конструктивные и творческие способности.

Предлагает детям отгадать загадки ворона о геометрических фигурах и сконструировать их на геоконте.

Дети отгадывают загадки и конструируют фигуры на геоконте

Дети закрепляют знание геометрических фигур, основных цветов, развивают мелкую моторику рук, обучаются моделировать геометрические фигуры на геоконте по словесной инструкции

Развивать логическое мышление, воображение, развивать конструктивные способности

Создаёт проблемную ситуацию (варианты переправы через озеро), предлагает сконструировать лодочку с помощью двухцветного квадрата В.В.Воскобовича

Дети подбирают возможные варианты переправления через озеро и конструируют лодочку

Активизация словаря по теме «транспорт», решение проблемной ситуации, развитие мелкой моторики

Закреплять умение соотносить цвета друг с другом независимо от месторасположения. Закреплять понятия длинный - короткий, узкий - широкий. Воспитывать стремление приходить на выручку попавшим в беду.

Педагог сообщает, что в лесу заблудились гномы, предлагает детям найти различия между ними и помочь гномам добраться до своих домиков

Дети сравнивают гномов по цвету и с помощью цветных полосок выкладывают дорожку от гномика к его домику и сравнивают дорожки по длине и ширине.

Активизация мыслительных процессов (поиск пары по цвету).

Итог

Обобщить тему занятия.

Педагог предлагает детям вспомнить жителей «Фиолетового леса», которые встретились им во время путешествия и какую помощь они им оказали.

Отвечают на вопросы педагога

Закрепление знаний, полученных на занятии