Конспект НОД по формированию элементарных математических представлений «Подарок для белочки»
план-конспект занятия по математике (средняя группа)

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ДЕТСКИЙ САД КОМБИНИРОВАННОГО ВИДА №35 «ЁЛОЧКА»

Конспект НОД

по формированию элементарных математических представлений

 «Подарок для белочки»

Средняя группа

Воспитатель:

Болдина Елена Сергеевна

г.о. Электрогорск

2016г.

Интеграция образовательных областей: 

- «Познавательное развитие» (формирование элементарных математических представлений, ознакомление с миром природы);

- «Речевое развитие» (развитие речи);

- «Социально-коммуникативное развитие»;

- «Художественно-эстетическое развитие» (аппликация).

Виды детской деятельности: 

изобразительная, игровая, познавательно-исследовательская, двигательная, коммуникативная.

Цель: формирование первичных представлений об основных свойствах и отношениях объектов окружающего мира (форма, цвет, размер, количество).

Задачи:

1. Образовательные:

-учить различать и называть геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник)

-закрепить в речи детей понятия «один-много», «ни одного».

2. Развивающие:

- развивать интеллектуальные способности в ходе познавательно-исследовательской деятельности

- развивать внимание, память, речь, логическое мышление.

       3. Воспитательные:

           - воспитывать умение сопереживать героям, желание прийти на помощь;

            -воспитывать любовь к животным.

Материал и оборудование: 

игрушки - белка, ежик, грибы, корзинка;

геометрические фигуры – круг, квадрат, треугольник;

кисти, клей, бусы из геометрических фигур, муляжи осенних деревьев для оформления леса.

Предварительная работа: 

беседы о диких животных, беседы об осени; рассматривание иллюстраций о диких животных, об осени; чтение русских народных сказок «Теремок», «Лиса и заяц»; загадывание загадок о животных; математические игры, дидактические игры «Кто, где живет», «Угадай, чья мама?».

Содержание образовательной деятельности:

Воспитатель: Ребята, а вы хотите отправиться в какое-нибудь путешествие?  Оглянитесь вокруг. Как вы думаете, куда мы сейчас можем отправиться?

(ответы детей)

Воспитатель: Я приглашаю вас в путешествие по осеннему лесу. Ребята, а вы знаете, кто живет в лесу?

(ответы детей)

Воспитатель: Ребята, на лесной полянке живет много зверей, птиц. А кто мне скажет, как нужно вести себя в лесу? Что будет, если в лесу шуметь, ломать всё?

(ответы детей)

Воспитатель: Правильно! Давайте собираться в путешествие. А с собой возьмем вот эту корзиночку.

Воспитатель: Ребята, возьмитесь за руки, мы отправляемся в лес.

Зашагали ножки прямо по дорожке.

Вот как мы шагаем, ножки поднимаем.

Шли мы, шли и в лес пришли.

Воспитатель: Посмотрите, как красиво осенью в лесу, как много красок. Посмотрите, какие листья красивые на деревьях. Ребята, а почему осенью листья меняют цвет?

(Ответы детей)

 (Воспитатель с детьми рассматривают листья на деревьях и находят рассыпанные бусы)

Воспитатель: Ребята, посмотрите, что это?

(Ответы детей)

 Воспитатель: Правильно – это бусы. Как вы думаете, откуда здесь бусы?

(Ответы детей)

Воспитатель: Давайте поищем хозяйку этих красивых бус. А бусы пока положим в корзинку, чтобы не потерять.

 (Дети с воспитателем подходят к пенечку)

Воспитатель: Ребята, а это кто за пенечком сидит?

(Ответы детей)

Воспитатель: За пенечком ежик сидит. Давайте позовем его тихонечко. А теперь, по громче: «Иди к нам, ежик!»

(Дети зовут ежика).

Воспитатель: Ребята, давайте поздороваемся с ежиком и спросим, не его ли бусы мы нашли?

(Дети здороваются и спрашивают ежика о бусах)

Воспитатель: Нет, ребята. Ежик говорит, что это не его бусы. А что любит ежик? (Ответы детей)

Воспитатель: Ребята, у меня в корзинке есть угощенье для ежика. Посмотрите, что лежит в моей корзинке? Сколько у меня грибочков в корзинке?

(Ответы детей)

Воспитатель: Ребята, возьмите по одному грибочку и угостите ежика. Соня сколько ты взяла грибочков? Сколько грибочков ты дашь ежику? Лиза, а ты сколько взяла грибочков? Сколько грибочков ты дашь ежику? Ребята, а сколько грибочков осталось у меня в корзинке?

(Ответы детей)

Воспитатель: Сколько стало грибочков у ежика?

(Ответы детей)

Воспитатель: Ребята, ежик предлагает с ним поиграть на прощанье

(Воспитатель проводит физкультминутку)

Игра «Ёжик»

Ёжик топал по тропинке

И грибочек нёс на спинке.

(Ходьба по кругу друг за другом.)

Ёжик топал не спеша,

Тихо листьями шурша.

(Ходьба на месте.)

А навстречу скачет зайка,

Длинноухий попрыгайка.

В огороде чьём-то ловко

Раздобыл косой морковку.

(Прыжки на месте.)

Воспитатель: Ребята, ежик сказал спасибо за грибочки. А мы скажем ежику до свидания и пойдем дальше искать хозяйку бус. Ребята смотрите, здесь кто-то спрятался за деревом? Кто это, ребята?

(ответы детей)

 Воспитатель: Здравствуй, лисичка!

 (дети здороваются)

 Воспитатель: Ребята, давайте узнаем, не она ли потеряла бусы?

 Воспитатель: Нет, это не ее бусы. У нее другая беда. Она говорит, что дождик сломал ее домик. Как же нам лисичке помочь?

(ответы детей)

Воспитатель: Давайте построим ей новый домик.  

(под деревом лежат геометрические фигуры: треугольники двух цветов)

Воспитатель: Ребята, посмотрите, из каких геометрических фигур был построен старый домик лисички?

(ответы детей)

Воспитатель: Давайте попробуем собрать новый домик для лисички из этих фигур?

(Дети с помощью воспитателя складывают из треугольников домик).

Воспитатель: Домик готова! Вот тебе лисичка новый домик. Ребята, лисичка благодарит вас. Ой, а здесь посмотрите кто на веточке сидит?

(ответы детей)

Воспитатель: Белочка, что случилось, почему ты плачешь?

Воспитатель: Белочка сказала, что она собирала шишки и потеряла свои бусы. Белочка, не расстраивайся, мы нашли твои бусы. Только мы не успели их собрать. Ребята, давайте поможем белочке, собрать ее бусы.

 (Воспитатель с детьми подходят к столу и приступают к аппликации. Перед продуктивной деятельности, воспитатель акцентирует внимание детей на образец. Выясняет с детьми форму бусин и их последовательность: круг, квадрат и треугольник)

Воспитатель: Молодцы, ребята! Пойдемте подарим бусы белочке.

Рефлексия:

Воспитатель: Ребята, что мы делали в лесу? Кого мы встретили? Чем угощали ежика? Из каких геометрических фигур мы собирали домик для лисички?  Как помогли белочке? Что вам понравилось в нашем путешествии?

Воспитатель: Хорошо в лесу, но, нам пора домой. Молодцы, ребята, вы были сегодня внимательные, заботливые, добрые, умные.