Занятие по ФЭМП "В гости к трем медведям"
учебно-методический материал по математике (младшая группа)

Конспект занятия по ФЭМП во второй младшей группе

«В гости к трем медведям»

Программное содержание.

Образовательные задачи:

-совершенствовать умение различать и называть геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник, прямоугольник;

-закрепить  счет до 3, умение сравнивать предметы по количеству (один, много, ни одного),  размеру (большой маленький), сравнение по величине (широкий, узкий) и обозначать результаты сравнения соответствующими словами;

Развивающие задачи:

-тренировать мыслительные  операции, развивать внимание, память, речь,  логическое мышление, воображение, творческие способности;

-развивать умение различать и называть диких животных;

Воспитательные задачи:

-воспитывать стремление оказывать помощь другим, которые оказались в трудной ситуации, дружеские взаимоотношения между детьми.

-воспитывать интерес к математике, самостоятельность;

-гендерное воспитание;

- воспитывать безопасное поведение в незнакомой ситуации;

- воспитывать целеустремленность, умение доводить начатое дело до конца.

Интеграция образовательных областей: Познавательное развитие, художественно-эстетическое развитие, речевое развитие, физическое развитие, социально-коммуникативное развитие.

Дидактический материал:

Карта, набор геометрических фигур (для постройки домика); рыбки разные по размеру, цвету, форме; карточки с ежиками и комплекты яблочек, грибочков, шишечек;  игрушки: ежик, лиса; медведи из бумаги; мячик; ведерко, речка из бумаги; мостики (широкий и узкий).

Ход занятия.

Дети заходят в группу.

Воспитатель: Ребята, подойдите все ко мне и постройтесь в круг. Скажите, какое сейчас время суток? (Утро). Давайте пожелаем друг другу доброе утро. (передаем по кругу мячик и проговариваем: «Доброе утро …»). К нам пришли гости. Давайте поздороваемся с гостями.

Доброе утро! —птицы запели.—
Добрые люди, вставайте с постели!
Прячется вся темнота по углам,
Солнце взошло и идет по делам.

Воспитатель: Ребята, а вы любите сказки? Какие сказки вы знаете? (Ответы). А хотите сегодня отправиться в сказку.

Стук в дверь.

Воспитатель: Почтальон принес письмо – приглашение в гости. А к кому - отгадайте загадку:

Возле леса, на опушке,

Трое их живет в избушке.

Там три стула и три кружки,

Три кроватки, три подушки.

Угадайте без подсказки,

Кто герои этой сказки? (Три Медведя)

Воспитатель: Как звали медведей? (Ответы). А где они живут? (В лесу). Чтобы нам найти дорогу, Михайло Потапович прислал нам карту.

На мольберте карта (Деревья, луг с цветами, двухэтажный дом – все из геометрических фигур, речка  с широким и узким мостами).

Воспитатель:  Изучим карту: идти нужно через лес. Из каких геометрических фигур деревья? Через речку сколько мостов? Какие они? (Широкий и узкий). Из каких геометрических фигур цветы на лугу? Сколько этажей в доме? (Два). Из каких геометрических фигур дом?

Воспитатель:  Молодцы. Карту изучили, можно отправляться в путь. На чем мы поедем? (ответы). Предлагаю отправиться на поезде. Я – паровоз, вы вагончики. Цепляемся и вперед. (Под песенку «Мы едем, едем, едем…»).

Остановились у леса.

Воспитатель: Ребятки, а как себя надо вести в лесу? (не шуметь, чтобы не распугать зверей и птиц; не разбегаться, чтобы не заблудиться). Если вы вдруг заблудились, как нужно звать на помощь? (Аууууу, Ауууу …).

Воспитатель: Каких лесных животных  вы знаете? (ответы). Будьте осторожны.

Воспитатель: Вот елочки, как на карте. А кто это плачет под елкой? Отгадайте:

Под соснами, под елками

Лежит мешок с иголками. (Ежик)

Воспитатель достает ежика.

Воспитатель: Почему ты плачешь? Мои ежата дерутся из-за грибочков, шишечек и яблочек. Не могут поделить поровну. Помогите им, пожалуйста. Поможем? (Да).

У каждого ребенка карточка с двумя ежиками и фигурки (2 яблока, 4 гриба, 6 шишечек).  Спросить несколько детей, сколько яблок, грибов у каждого ежика; чего больше шишек или грибов и т.п.

Воспитатель: Вот и речка показалась. А кто это там плещется? (Рыбки)

Упражнение: Рыбки весело плескались

                        В чистой тепленькой воде. (2 руки перед собой, делаем волну)

                        То сожмутся, разожмутся, (сжимаем и разжимаем кулачки)

                        То зароются в песке. (вертушечка руками).

Воспитатель: Ребята, а какие рыбки плавают в речке? По размеру (большие – маленькие); по цвету (красные, синие, желтые, зеленые); по форме (квадратные, треугольные, круглые, прямоугольные).

Воспитатель: Кто это в травке сидит? Отгадайте:

   Хвост пушистый, мех золотистый.

   В лесу живет, в деревне кур крадет. (Лиса)

Воспитатель достает лису и спрашивает, почему она такая грустная. Она сказала, что никак не может поймать рыбку и показывает пустое ведерко.

Воспитатель: Поможем поймать рыбку? (Да)

По заданию воспитателя каждый ребенок вылавливает по 1 рыбке на магнитную удочку и кладет в ведерко.

Лиса благодарит и спрашивает, куда ребята держат путь. Она указывает направление к реке. Мы прощаемся. Идем к реке.

Воспитатель:  Как мы будем переходить реку? (По мостикам). С правой стороны какой мостик? (Широкий), а с левой стороны? (Узкий). Девочки идут по широкому мосту, а мальчики – по узкому.

Воспитатель: Девочки, вам легко было переходить по мостику? (Да). А вам, мальчики, легко было? (Нет). Значит, по какому мостику идти легче? (По широкому).

Воспитатель: А вот и медведи нас встречают. Здороваемся. Но что-то они грустные. Что случилось? Они рассказали, что налетел ураган – сильный ветер и сломал их дом.

Воспитатель:  А мы с ребятами вам поможем. Упражнение:

Мы построим новый дом,

Постучим мы молотком.

Домик выше, выше, выше…

Добрались уже до крыши.

Сделаем окошко

Отдохнем немножко.

Двери открываем

В гости приглашаем.

Воспитатель: Присядьте ребята на стульчики, отдохните немного с дороги. И будем строить дом.

На полу разложены: 2 больших квадрата, 1 поменьше,  большой треугольник; 3 прямоугольника, 3 квадрата, 3 стула, 3 круга, 3 кружки, 3 ложки разные по размеру. Дети по просьбе воспитателя строят дом и обстановку.  При этом воспитатель спрашивает, какие стулья (большой, средний, маленький), и т.п.

Медведи угощают конфетами.

Воспитатель: Ну что ж, уже поздно становится, пора домой. Как будем добираться? На самолете. Игра самолеты.

Воспитатель: Где мы сегодня с вами были? Кого встретили? Как помогли? Помойте ручки и идите кушать угощение от медведей.