Конспект образовательной деятельности по элементарным математическим представлениям Товар-деньги-товар.
план-конспект занятия по математике (подготовительная группа) на тему

Муниципальное бюджетное дошкольное

образовательное учреждение

детский сад №3 «Звездочка»

Город-курорт Анапа

Дата проведения: 04.12.2018г.

Конспект открытой образовательной деятельности по элементарным математическим представлениям  «Товар- деньги- товар»

                                                  (для детей 6-7 лет)

                                                  Выполнил: воспитатель

    МБДОУ ЦРР – д/с №3 «Звёздочка»

                                                                Петунина Евгения Анатольевна

г-к. Анапа

2018

    Аннотация.

Программное содержание:

•        Познакомить с монетами достоинством 1, 2, 5, 10 рублей и 1, 5, 10 копеек.

•        Продолжать формировать навыки ориентировки на листе бумаги в клетку.

•        Уточнить представления о многоугольниках и способах их классификации по виду и размеру.

Образовательные:  

• Способствовать усвоению правил вежливого обращения с окружающими людьми.

Воспитательные:

• Формировать представление о доброте, как о важном человеческом качестве.
• Развивать стремление ребёнка совершать добрые поступки.
• Воспитывать отзывчивость, желание прийти на помощь.

                    Развивающие:

• Продолжать развивать навыки диалогической речи.

Используемые технологии:

• здоровьесберегающие технологии;
• технологии проектной деятельности;
• информационно-коммуникационные технологии;
• игровая технология.

Методы и приемы:

• Беседа;
• Игра;
• Наглядность;
• Использование аудио и видеоматериалов;

Формы и виды детской деятельности:

• Игровая;
• Коммуникативная;
• Познавательно-исследовательская;

Предварительная работа:

• Беседа «Зачем нужны магазины?»;
• Беседа « Как вы помогаете маме?»
• Изучение геометрических фигур.
• Игры «Лото», «Домино».

Итоговый образовательный результат:

• руководством педагога на основе рефлексивного метода.
• Сформировать у детей интерес к изобразительной деятельности, чувство уверенности в своих знаниях.
•  Самовыражение через привитие доброго и заботливого отношения друг к другу;

Оборудование:

• купюры и монеты разного достоинства;
• карандаши по количеству детей;
• тетради с заданиями;
• мультимедийное оборудование;
• клей,
• кисточки для клея.
• клеёнки для клея;
• тряпочки для клея
• 2 листа ватмана;
• 2  образца с напечатанными (кассой, стеллажами с овощами и фруктами, хлебо-булочными изделиями, молочной продукцией, соками, шоколадом, консервацией и химией);
• геометрические фигуры (из цветной бумаги);

Участники образовательной деятельности:

• педагог;
• воспитанники подготовительной к школе группе;

Использованная литература:

И.А. Помораева, В.А. Позина «Занятия по формированию элементарных математических представлений. Для занятий с детьми 6-7 лет. Подготовительная группа. МОЗАИКА  - СИНТЕЗ  2016г. Москва.

Реализация  Федерального  Государственного Образовательного стандарта: данное занятие соответствует требованиям, предъявленным к занятиям в младшей группе детского сада и СанПину.

Воспитатель: Ребята вчера я просматривала интернет и наткнулась на интересный мультик. Хотите посмотреть?

Дети: Хотим.

Презентация : Деньги-товар-деньги.

Воспитатель:  Ребята, а про что мультик?

Дети: Про деньги. Какие они раньше были. Как раньше покупали товар.

Воспитатель: А как раньше покупали товар?

Дети: Люди обменивали товар между собой, на нужный им.

Воспитатель:  А как сейчас люди покупают товар?

Дети: Они выбирают себе товар в магазине и платят за него деньги.

Воспитатель: А вы знаете, что такое деньги? Какие они бывают?

Дети: Деньги бывают бумажные и металлические.

Воспитатель: В нашей стране в ходу бумажные и металлические деньги. Номинал это обозначение стоимости купюры и монеты. Деньги, с каким номиналом вы знаете?

Дети: Монеты 1, 2, 5, 10 рублей, купюры 10, 50, 100, 500, 1000, 5000 рублей.

Воспитатель: Давайте их рассмотрим и вы скажете где здесь  монеты 1, 2, 5, 10 рублей, а где купюры 10, 50, 100, 500, 1000, 5000 рублей.

Воспитатель: Ребята напомните мне пожалуйста, где ваши родители используют деньги?

Дети: Родители ходят в магазин и расплачиваются за покупки.

Воспитатель:  Ребята, а в каких магазинах вы бывали?

Дети: Продуктовые, Магнит, Пятёрочка, магазины одежды, магазины игрушек, хозяйственные магазины, мебельные.

Воспитатель:  А вы ребята знаете, как устроен магазин? Люди каких профессий там работают.

Дети: продавцы, фасовщики, охранники, кассиры, директор.

Воспитатель: Молодцы ребята вы много знаете. А вы хотели бы иметь свой магазин?

Дети: Хотели.

Воспитатель: А что для этого требуется?

Дети:  Вырасти, деньги, знания, умения, учиться.

Воспитатель: А вы хотите поиграть в Открытие магазина?

Дети:  Очень.

Воспитатель: Так как я имею высшее образование, умею, читать, писать  и т.д. Разрешите сегодня мне быть директором магазина?

Дети: Разрешаем.

Воспитатель: Спасибо хорошо. Предлагаю разделиться на две команды. И каждая команда будет сообща обустраивать свой магазин. В помещении магазина завези полки с товаром, кассы, оборудование. У каждой команды есть план, какое оборудование какой геометрической фигурой обозначается. Расположить всё оборудование на листе ватмана. С помощью плана подсказки расставить на листе бумаги  (геометрические фигуры) У вас есть вывески, посоветуйтесь, как лучше назвать ваш магазин. А затем наклейте вывеску на ваш план макет, ведь некоторые из вас умеют читать и писать. Затем капитаны будут защищать ваш план проект. Товар должен лежать удобно, безопасно и не залеживаться. Ведь пропадут мои деньги. Вам отведено время 5 минут.

Выполнение задания.

Дети защищают свои проекты. Обсуждения

Воспитатель: Я думаю моим инвесторам понравятся оба плана проекта. Спасибо ребята.

Воспитатель: Теперь мне нужно набрать персонал. Для этого каждому из вас предстоит пройти тесты на профессиональную пригодность.  Кто выполнит:  1задание принят на работу рабочим, кто 2 задания продавцом, 3 задания продавцом-кассиром.  (раздает тесты)

Н а это даю время 4 минуты.  Время пошло.

Воспитатель обходит детей, смотрит как ребята, справились и наклеивает наклейки (1 задание красный цветочек, 2 задания жёлтый цветочек, 3 задания зелёный цветочек).

Время закончено. А теперь посмотрите на свою левую руку я наклеила на неё наклейку, у кого красная тот принят на работу в магазин рабочим, у кого жёлтая наклейка тот принят на работу продавцом-консультантом, у кого зелёная наклейка тот принят на работу  продавцом-кассиром.

Рефлексия:

Ну что ребята понравилась вам наша игра?

Что нового вы для себя  узнали?

В чём вы испытали трудности?

Что интересного вы могли рассказать другим об обустройстве магазина?

Где вам могло бы это пригодиться?

Спасибо вам большое было интересно с вами поработать.

А теперь предлагаю поработать в магазине самостоятельно.