конспект занятия по РЭМП в старшей группе
план-конспект занятия по математике (старшая группа) на тему
Закрепление количественного и порядкового счёта в пределах 8.
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 18.02 КБ |
Предварительный просмотр:
Конспект открытого интегрированного занятия по РЭМП в старшей группе
Интеграция образовательных областей: худ. эст. развитие, речевое развитие, социально-коммуникативное развитие, физическое развитие.
Цель: Закрепление количественного и порядкового счёта в пределах 8.
Задачи:
Образовательные: формировать представление о жизни диких животных в зоопарке;
совершенствовать умение отвечать на вопрос: «Какой?» (три-третий, и т.д.).
Развивающие: способствовать закреплению умения обозначать словами положение предметов по отношению к себе; способствовать развитию внимания, памяти, логического мышления.
Воспитательные: воспитывать интерес к животным севера и жарких стран; воспитывать
взаимопомощь.
Демонстрационный материал: картинки с изображением животных Севера и жарких стран; цифры от 1 - 8; карточки с точками от 1-8; «камушки» с цифрами от 1 до 8.
Раздаточный материал: картинки с изображением недостающей части животного по количеству детей.
Методические приёмы: игровая ситуация, беседа-диалог, рассматривание иллюстраций, физкультминутка, решение проблемных ситуаций.
Предварительная работа: просмотр видеоматериала о животных Севера и жарких стран, беседа.
Ход НОД
Организационный момент.
Дети стоят полукругом перед воспитателем. Воспитатель предлагает рассмотреть картинки с изображением животных Севера и южных стран.
Воспитатель: Ребята, кто это?
Дети называют животных
Воспитатель: Ребята, а где мы можем увидеть всех этих животных одновременно?
Дети: В зоопарке.
Воспитатель: А вы хотите туда отправиться?
Дети: Да.
Воспитатель: Сегодня мы с вами отправимся в зоопарк, где сможем увидеть животных Севера и жарких стран. А на чём же мы поедем?
Дети: Предлагают разные варианты.
Воспитатель: А я вам предлагаю поехать, угадайте на чём
Я стучу, стучу, стучу,
В дальний путь вас покачу.
Мимо леса, мимо гор
Я гоню во весь опор.
А над речкой на мосту
Просигналю вам: ту-ту!
А потом в тумане скроюсь,
Называюсь скорый ….
Дети: Поезд.
Воспитатель: Чтобы ехать на поезде, нам нужно приобрести билет, по которому вы узнаете номер вагона (раздаёт карточки с точками от 1-8.)
Дети считают точки и находят стул с этой цифрой.
Основная часть.
Воспитатель: Ребята, вагоны у нас есть, даже с номером. Давайте их прицепим по порядку и можно будет отправляться.
Дети самостоятельно расставляют стулья-вагоны и садятся на них.
Воспитатель: А что нужно сделать перед отправлением?
Дети: Попрощаться.
Воспитатель: Когда я буду говорить: «До свидания» мальчики вы должны будите повернуться влево и помахать левой рукой, а девочки повернуться вправо и помахать правой рукой.
Дети выполняют задание.
Воспитатель: Поезд наш разогнался, а чтобы нам не скучать, мы поиграем:
Игра: «Да-нет»
- В пустом стакане есть орехи?
- Снег идёт летом?
- У квадрата есть углы?
- Суп едят вилкой?
- Понедельник после вторника?
- Берлога у медведя на ветке?
- День рождения 1 раз в году?
- Сейчас зима?
- Сегодня пятница?
- На руке семь пальцев?
Воспитатель: Вот мы и приехали в зоопарк. Давайте вспомним правила поведения в зоопарке.
Дети: Говорить спокойно, не кричать; не бегать, не отходить от взрослых; не кормить животных, не гладить.
Воспитатель выставляет на мольберте 8 животных жарких стран.
Воспитатель: - Кто это?
Дети: Называют животных.(слон, жираф, верблюд, лев, обезьяна, зебра, крокодил, бегемот)
Воспитатель: Где они обитают?
Дети: Эти животные обитают в жарких странах.
Воспитатель: -…….., сосчитай животных слева направо.
- Какое число получилось?
Дети: Восемь.
Воспитатель:
- …………., сосчитай справа налево.
- Какое число получилось? (если ребёнок затрудняется воспитатель просит других детей ему помочь).
Дети: Восемь.
Воспитатель: Значит, какой можно сделать вывод?
Дети: Количество животных от направления счёта не изменилось.
Воспитатель: Посчитайте, какой по счёту стоит слон? (жираф, верблюд, лев).
Дети: Раз, два, три
Воспитатель: Значит он какой?
Дети: Третий.
Воспитатель: А кто стоим четвертым?
Дети: жираф
(Далее задаются подобные вопросы.)
Воспитатель: Вы наверное устали считать, давайте отдохнем.
Физкультминутка.
В понедельник – я купался (машут руками)
А во вторник – рисовал (руками вверх-вниз)
В среду – долго умывался (моют лицо)
А в четверг – в футбол играл (пинают мяч)
В пятницу – я прыгал, бегал,
Долго, долго танцевал (кружатся)
А в субботу, воскресенье
Целый день я отдыхал (хлопают)
Воспитатель: А теперь отправляемся дальше и посмотрим на животных Севера. Только для этого нам нужно перейти речку по камушкам, вы уже размялись и готовы к таким сложным заданиям. Наступать на них нужно обязательно по порядку расположенных на них цифр.
Дети переходят «речку» наступая на «камушки» в соответствии с расположенной на них цифрой (1-8).
Воспитатель: Молодцы ребята, справились с заданием. А теперь назовите, каких животных Севера вы знаете?
Дети: Называют животных Севера.
Воспитатель: Выставляет на мольберте животных Севера (располагая их внизу, вверху, справа, слева).(олень северный, белый медведь, морж, тюлень, белый волк)
- Ребята, а скажите мне, пожалуйста, какие животные находятся вверху? (внизу).
- Какие животные находятся справа от нас? (слева от нас).
- Какое животное находится в правом нижнем углу? (в левом верхнем).
Воспитатель: Молодцы, ребята, вы были внимательными, активными, сообразительными. Какие животные вам понравились?
Дети: Называют животных, которые им больше всего понравились.
Воспитатель: Я сейчас вам раздам картинки, на которых изображено животное, а вы должны будете угадать, какой части не хватает и дорисовать ее.
Дети садятся за столы (работа с раздаточным материалом).
Воспитатель: Ребята, давайте посчитаем, сколько таких картинок у меня? А сколько вас? Всем ли хватит изображений?
Дети считают, устанавливают соответствие.
Воспитатель: Молодцы, вы со всеми заданиями справились. Нам пора возвращаться в детский сад. Поезд нас ждёт.
Дети садятся в поезд.
Подведение итогов. Рефлексия.
Воспитатель: - Ребята, где мы с вами побывали?
- Каких животных увидели?
- До скольких научились считать?
- Что было самым трудным?
- А с какими животными вы ещё бы хотели встретиться?
- Понравилось вам такое путешествие?
Я хочу подарить вам раскраски с животными Севера и жарких стран. Вы уже знаете, как называются эти животные, где они живут, можете их раскрасить и показать другим детям, родителям. Рассказать о них и посчитать, сколько животных поместилось в одной книжке.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Конспект образовательной деятельности по РЭМП в старшей группе на тему: «Путешествие в Сказочную страну»
Конспект занятия по математике в старшей группе...
конспект занятияпо рисованию в младшей группе по рисованию "Звери в лесу"
конспект занятияпо рисованию в младшей группе "Звери в лесу"...
![](/sites/default/files/pictures/2016/01/29/picture-225488-1454045051.jpg)
Конспект НОД по РЭМП в старшей группе "Космическое путешествие"
Очень интересное и увлекательное занятие...
![](/sites/default/files/pictures/2020/11/15/picture-1289442-1605391465.jpg)
конспект занятия по РЭМП в старшей группе "Сравнение групп предметов"
Авторский конспект занятия по РЭМП...
![](/sites/default/files/pictures/2022/01/03/picture-1375245-1641198012.jpg)
Конспект ООД «РЭМП» в старшей группе Образовательная область: «Познавательное развитие » на тему: «Королевство страны Математика»
Конспект ООД «РЭМП» в старшей группе Образовательная область: «Познавательное развитие » на тему: «Королевство стран...
Конспект по РЭМП в старшей группе "По следам колобка"
В игровой ситуации дети закрепляют счет до 10 в прям и обратном порядке. Знакомятся с образованием числа 8. Упражняются в делении предметов по парно, находят предметы по образцу, разгадывают математич...
Конспект занятияпо аппликации в средней группе "Флаг республики Башкортостан"
Одной из важных задач воспитания подрастающего поколения является патриотическое воспитание. Очень важно развивать интерес к истории и культуре родного края, формировать элементарные представлен...