Игровая образовательная ситуация в средней группе «Морское путешествие».
план-конспект занятия по математике (средняя группа) на тему

Муниципальное бюджетное  дошкольное образовательное учреждение детский сад №77 города Орла

Игровая образовательная ситуация в средней группе

 «Морское путешествие».

Новикова М. С.,

воспитатель

г. Орел, 2017 г.

    Образовательные области:

• «Познавательное развитие»
• «Социально-коммуникативное развитие»

Программные задачи: 

• Закреплять навыки прямого счета в пределах 5
• Совершенствовать умение различать геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник) независимо от их размера
• Побуждать к познавательно-исследовательской деятельности, благодаря погружению в различные игровые ситуации, опираясь на предыдущий опыт.
• Создавать условия для развития внимания, памяти, воображения, двигательной активности
• Развивать социально-коммуникативные качества путем коллективного решения общих задач
• Воспитывать  чувство дружбы, сотрудничества, доброжелательного отношения друг к другу.

Оборудование и материалы: бутафорский корабль, удочки с магнитными крючками, рыбки из картона с металлическими деталями 2 цветов (зеленого и красного), мешочек, геометрические фигуры из плотного картона ( круг, квадрат, треугольник), 5 ключей , сундук, письмо в бутылке, изображение карты на проекторе, изображение геометрических фигур формата  А4  по количеству детей, фланелеграф, фигуры  - смайлики с грустными и веселыми улыбками.

Ход занятия

Мотивационно-ориетировочный этап

Воспитатель приветствует детей: « Давайте мы поздороваемся с нашими гостями и подарим им наше тепло и радость – нашу улыбку»

Проблемная игровая ситуация «Письмо»

Воспитатель говорит детям о найденном письме. Оно необычное – в бутылке. Спрашивает детей, как они думают, от кого это письмо, кто пересылает письма таким необычным способом. Читает детям письмо.

«Здравствуйте, дети! Я приготовил для вас сюрприз! Хотите его получить? Тогда отправляйтесь в морское путешествие  по Синему  морю! Вам поможет карта Островов Сокровищ. На каждом из островов вас ждет ключ от сундука, но получите вы его, только правильно выполнив задание. Необходимо собрать 5 ключей. Сундук с сокровищами ждет вас на последнем острове. Дерзайте!

Пират Синего моря»

Поисковый этап

Воспитатель предлагает отправиться в морское путешествие., спрашивает, на сем можно путешествовать, на каком транспорте путешествуют по морю.

Практический этап

Воспитатель дает установку детям на взаимопомощь и выручку. Чтобы стать командой, предлагает команде надеть бескозырки. (Звучит шум волн). Показывает карту путешествия, говорит, что, путешествуя по островам в море и выполняя задания, команда будет получать ключи от сундука с окровищами.

Дидактическая игра «Рыболовы»

Воспитатель обращает внимание, что на пути первый остров «Рыболовный»; предлагает детям поймать рыбок, рассортировав их по цветам в разноцветные ведерки. В завершении  дети коллективно подсчитывают рыб. Команда получает первый ключ.

Образные движения «Спортсмены»

Следующий остров «Спортивный».  Воспитатель предлагает  встать в круг и выполнить упражнение под музыку. Команда получает второй ключ

Игровое упражнение «Загадочный мешочек»

На нашем пути следующий остров «Загадочный». Воспитатель предлагает по очереди будем опускать руку в загадочный мешочек и  на ощупь отгадывать, что за фигура там спряталась? Команда получает третий ключ.

Подвижно – дидактическая игра «Остров превращений»

На пути команды  «Остров превращений».  Воспитатель предлагает  «превратиться»  в геометрические фигуры (дети совершают динамические движения, разбирают изображения разноцветных геометрических фигур, называют их).

Воспитатель предлагает найти домики для фигур на доске( в домиках окошки  – контуры фигур). Команда получает четвертый ключ.

Упражнение «Загадки»

Команда попадает на последний остров -  «Остров сокровищ». Воспитатель загадывает загадки о геометрических фигурах. Дети получают пятый ключ, открывают сундук с сокровищами.  .

Рефлексионно – оценочный этап

Беседа – обсуждение путешествия

Воспитатель: задает вопросы: в какое путешествие мы с вами сегодня отправились? А что вам понравилось больше всего? Какое задание показалось самым интересным? А какое самым сложным? А какое задание оказалось самым простым? Какое у вас настроение в конце нашего путешествия.  Ребята, а я хочу отметить, что вы замечательно справились со всеми заданиями. Мне очень понравилось  с вами путешествовать и то, что вы внимательно слушали и выполняли задания, а также  помогали друг другу. Вы большие молодцы. Ели вам понравилось сегодняшнее путешествие, то возьмите  на память о нем геометрическую фигуру с веселой улыбкой, если  же путешествие вам не понравилось, то возьмите фигуру с грустной улыбкой (дети разбирают фигуры с улыбками).