Насекомые на нашей детской площадке.
план-конспект занятия по математике (младшая группа) на тему

ГБДОУ детский сад №125 Выборгского района

 Санкт-Петербург

Конспект

непрерывной образовательной деятельности

с детьми 2 младшей группы.

«Насекомые на нашей детской площадке».

(Используемые технологии: ИКТ,

пальчиковая и артикуляционная гимнастика,

игра).

Автор-составитель:

Леончикова А.А., воспитатель.

Санкт-Петербург

2018

Образовательные области:познавательное развитие, речевое развитие.

Цель:

- формировать умение искать пути решения поставленной игровой задачи;

- формировать умение устанавливать простейшие связи между сезонными

изменениями в природе и поведением насекомых;

- закрепить знание названий насекомых;

- обогащать представления о жизнедеятельности насекомых;

-формировать представления о том, какой вред и какую пользу приносят насекомые;

-совершенствовать элементарные математические представления:

-закрепить счет до 5,

-формировать умение решать элементарные математические задачи;

-воспитывать взаимоуважение, желание помогать друг другу.

Предварительная работа: просмотр мультфильмов про Лунтика 1 сезон «Домик», «Как стать другом»; просмотр видео-презентации «Насекомые»; наблюдение во время прогулки за пчелой, собирающей нектар с цветка шиповника.

Материалы и оборудование: кукла Лунтик, игрушки — персонажи мультфильма «Лунтик» (какие есть) или изображение персонажей мульфильма на картинках, демонстрационные картинки «Насекомые» ( пчелы - 5, бабочки - 4), «Цифры» небольшого размера (от одного до пяти), изображение большого цветка шиповника; счетный материал - «насекомые» (пчелы-5, бабочки-4), «цифры» (1,2,3,4,5) — по количеству детей..

Организованная образовательная деятельность

Игровая ситуация. В гости к детям приходит Лунтик . Знакомиться, рассказывает о себе и о своих «родственниках» — пчелках. Рассказывает о том, что наглые гусеницы Вупсень и Пупсень привели на цветочную полянку таких же наглых гусениц как и они, испортили все цветочки и теперь пчелкам и бабочкам негде собирать нектар. Воспитатель подводит детей к решению проблемы. Как помочь пчелкам и бабочкам? Где найти цветочки? Есть ли на нашем участке цветущие растения?

Дети вспоминают цветущие растения и приглашают Лунтика с друзьями погулять на участке детского сада.

Пальчиковая игра «Цветок».

На доске картинка с цветоком шиповника. Воспитатель помещает на цветок две пчелы, сопровождая текстом, дескать, вот и пчелки пожаловали. Дети считают пчелок и у себя на столе выкладывают такое же количество пчелок. Вместе находят цифру 2.

Воспитатель помещает ниже на цветок еще 3 пчелы, со словами, дескать еще пчелы прилетели. Сколько прилетело? Дети добавляют у себя на столе пчелок и считают вместе с воспитателем, затем ищут цифру 3.

Воспитатель, убирая цифры,  размещает пчелок на один уровень и дети так же. Сколько всего стало пчел? Считают, находят цифру 5.

Проводится физкультминутка «Цветок».

Воспитатель размещает на цветке ниже 4 бабочки, под пчелками, сопровождая словами, вот и  бабочки пожаловали. Дети так же размещают бабочек, под пчелками. Считают вместе, находят цифру 4. Далее, сравнивают количество, каких насекомых больше, каких меньше.

Воспитатель убирает одну пчелку со словами «одна пчелка улетела» и дети повторяют ( убирают у себя на столе одну пчелку). Сколько же осталось? Дети отвечают, затем  сравнивают количество бабочек и пчел. Делают вывод, что поровну.

Проводится подвижная игра «Медведь и пчелы». Перед игрой, воспитатель напоминает детям, что дикие пчелы живут в лесу в дупле. Там и мед хранится. А мишка очень его очень любит.