Путешествие в страну числяндию
методическая разработка по математике (старшая группа) на тему

Слайд 1

Выполнила воспитатель МБОУ СШ № 93 Эвоян Ксения Николаевна

Слайд 2

Конспект НОД «Королевство Числяндия » Возрастная группа: старшая Вид деятельности: счетная Программное содержание: 1. Обучающие задачи: 1) Познакомить детей с числом 8 и упражнять в количественном счёте до 8 на основе наглядного сравнения множеств, практически устанавливать, какое множество больше (меньше) по количеству входящих элементов, уравнивать множества, добавляя недостающий предмет к меньшей группе для получения нового числа или удаляя лишний из большей группы для получения меньшего числа. Сравнивать числа, устанавливать отношения между смежными числами.Понимать вопрос «Сколько?» и правильно отвечать на него, пользуясь количественными числительными. 2) Закреплять умение устанавливать размерные отношения между 7 предметами разной высоты, размещая их в порядке возрастания(убывания) по высоте. Отражать в речи порядок расположения предметов и соотношение между ними по высоте. 3) Закреплять ориентировку на листе бумаги, определяя верхнюю, нижнюю, боковые стороны; правый, левый нижний и верхний угол, составляя узор и геометрических фигур на плоскости. 2. Развивающие задачи: способствовать развитию мышления, сообразительности и смекалки. 3. Воспитательные задачи: воспитывать сочувствие, отзывчивость, желание помочь.

Слайд 3

Организационный момент: Вношу письмо (Ребята, пришло письмо от королевы Математики, она приглашает нас к себе в гости – в королевство Числяндия ) 1)Логическое упражнение = гимнастика для ума - волшебные точки: выяснить на чём мы сможем отправиться в королевство Числяндия (Поезд)

Слайд 4

Приехали в Числяндию . Кого мы видим? (Жителей королевства – лилипутов). Сосчитайте, сколько их? Какая эта цифра? (Дети показывают цифру 8) показываю цифру 8. Рассматриваем цифру ( читаю стихотворение С.Маршака ) нарисуйте цифру в воздухе.

Слайд 5

Давайте поиграем с ними, дадим каждому лилипуту по мячу. Сосчитайте, сколько лилипутов? А сколько мячей? По скольку лилипутов и мячей? Как можно сказать по-другому?

Слайд 6

Один лилипут убежал домой. Сколько теперь лилипутов?(7) А сколько мячей?(8) Узнать у детей чего больше/меньше: лилипутов или мячей. Какое число больше, меньше. Как сделать так, чтобы мячей и лилипутов было поровну? Сколько мячей убрать?(? (добавляем 1 предмет, уравниваем по большему )

Слайд 7

Лилипутам так понравилось с нами играть, что они не хотят нас отпускать дальше путешествовать по их королевству. Они предлагают нам отгадать загадки. - Сколько спинок у трех свинок? (3) - Сколько хвостов у двух котов? (2) - Сколько животиков у пяти бегемотиков ? (5) - Сколько рогов у двух быков? (4) - Сколько у коня копыт, когда конь в траве лежит? (4) - Сколько задних лап у двух зайчат? (4) - Сколько домишек у ста муравьишек? (1)

Слайд 8

Лилипуты спорят, кто из них самый высокий, а кто самый низкий. Поможем лилипутам разъяснить их спор?Расставьте их с самого длинного по самый короткий, слева направо. Назовите их по порядку. Которым по счету стоит самый высокий слева? Которым по счету стоит самый низкий справа?

Слайд 9

Занимательный материал: лабиринт – возращение домой из королевства Числяндия .