Методическая разработка по Формированию элементарных математических представлений Тема: Широкий - узкий.
методическая разработка по математике (средняя группа) по теме

Конспект НОД

по

формированию элементарных

математических представлений

средняя группа №9

Тема: «Широкий – узкий»

Воспитатель: Рябинина Л.И.

Санкт-Петербург

2018 г.

Цель: Знакомить детей с понятиями «широкий», «узкий».

Развивать познавательные интересы, внимание, наблюдательность, мышление, память, речь и воображение.

Отрабатывать умения сравнивать два предмета по ширине способами наложения и приложения.

Определять результаты сравнения словами широкий – узкий, шире – уже.

Оборудование: 2 куклы разные по размеру, полоски цветной бумаги разного цвета, длинны и ширины. 2 шарфика, один короткий и узкий, а второй длинный и широкий. Рабочие тетрадки серия «Солнечные ступеньки» Математика малышам часть 1, цветные карандаши.

Ход занятия

В: Посмотрите ребятки к нам в гости сегодня пришли две подружки Юля и Алина. Давайте с ними поздороваемся. Скажем им «Здравствуйте девочки!»

Д: Здравствуйте девочки!

В: А давайте сравним одинаковые наши подружки или разные?

Д: Разные.

В: А чем они отличаются?

Д: Юля большая, а Алина маленькая.

В: Молодцы! А давайте посмотрим, какие платья на них одеты, какого цвета?

Д: У Юли зеленое платье, а у Алины красное.

В: На ком короткое платье, а на ком длинное?

Д: У Юли длинное платье, а у Алины короткое.

В: А давайте посмотрим внимательно, какой поясок у Юли узкий или широкий, а какой у Алины?

Д: У Юли широкий поясок, а у Алины узкий.

В: Какие вы молодцы.

А теперь давайте посмотрим, что лежит у нас на столах. Это полоски цветной бумаги. На какие геометрические фигуры похожи эти полоски?

Д: На прямоугольники.

В: Молодцы. А выберите и покажите мне самую длинную полоску. А теперь самую короткую. А самую широкую. И самую узкую. А как вы догадались, что эта полоска самая узкая?

Д: Предположения детей.

В: Вы все большие молодцы, а хотите я покажу, как легко можно проверить какая из этих полосок широкая, а какая узкая?

Д: Да

В: Хорошо, смотрите. Мы берем две полосочки в руки и одну кладем перед собой. На нее кладем вторую полосочку и посмотрите, что у нас получилось. Одной полосочки стало не видно, она спряталась, значит, полоска, которая лежит наверху шире, чем внизу. А если на оборот положить нижнюю полосочку наверх, то нижняя будет вылезать и мы скажем, что верхняя полоска уже, чем нижняя. Этот способ называется, наложение, когда один предмет кладут на другой и сравнивают его. Запомнили. А теперь посмотрите, у меня есть два шарфика один широкий, а второй узкий. Давайте подумаем, кому завяжем широкий шарфик, а кому узкий?

Д: Широкий шарфик Юле, а узкий Алине.

В: Молодцы! Посмотрите, какие они стали нарядные в новых шарфиках.

В: А теперь мы с вами немножко отдохнем.

Физкультминутка:

Быстро встаньте, улыбнитесь,

Выше, выше потянитесь.

Ну-ка плечи распрямите.

Поднимите, опустите.

Влево, вправо повернулись,

Руками коленей коснулись.

Сели - встали, сели - встали

И на месте побежали.

В: Ну вот мы с вами немного отдохнули и можем продолжить занятие.

Посмотрите внимательно на картинки и скажите, ручеек какой?

Д: Узкий!

В: А речка, какая?

Д: Широкая!

В: А теперь посмотрите дорога, какая?

Д: Широкая!

В: А тропинка

Д: Узкая!

В: Молодцы, а теперь можем порисовать. Откройте тетрадочки на страничке где нарисованы шарфики. И давайте раскрасим широкий шарфик красным цветом, а узкий желтым. Широкую дорожку коричневым, а узенькую тропинку зеленым. Молодцы! Вы все хорошо справились с заданием. Вам понравилось сегодняшнее занятие?