Конспект НОД «Путешествие в сказку «Теремок»
план-конспект занятия по математике (старшая группа) по теме

Управление образования городского округа «город Якутск»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по познавательно-речевому развитию детей  № 9 «Якутяночка»

Развивающие игры В.В. Воскобовича «Волшебная восьмерка 3»

Конспект непосредственно образовательной деятельности

  «Путешествие в сказку «Теремок»

Выполнила:

Шомоева А.Э.

воспитатель старшей группы

Якутск, 2015 г.

Цель: Закрепить знание порядкового счета, цифр 1-6, знание цветов; развивать речь и мелкую моторику рук детей, развивать умение конструировать цифры по словесной модели, развивать образное и логическое мышление; продолжать учить детей обыгрывать сюжет сказки.

Материала: ТСО, презентация, игра «Волшебная восьмерка 3» В.В. Воскобовича, шапочки зверей.

В: Ребята, я предлагаю вам отправиться в путешествие в страну русских народных сказок. И чтобы попасть в одну из русских народных сказок, я загадаю вам загадки, и какая сказка нас выберет, в ту мы и отправимся, согласны?

Д: Да!

В: Загадывает несколько загадок (ответы на экране),

Он от бабушки ушёл,
И от дедушки ушёл,
Песни пел под синим небом,
Для лисы он стал обедом. 
(Колобок)

Нравом зол, цветом сер,
Семерых ребяток  съел.
(Волк и семеро козлят)

Бабушка за дедушку
Ухватилась крепко:
«Ох, никак не вытянуть,
Помогите, детки!»
(Репка)

Что за гостья в дом пришла 
Там поела, попила,
В трёх кроватях поспала,
А хозяева вернулись – 
Еле ноги унесла!
(Три медведя)

Домик в поле появился, 
Он в жилище превратился 
Для мышонка, лягушонка, 
Зайца, волка и лисенка.

(Теремок)

после загадки о сказке «Теремок» на экране появляется волшебный вихрь, звучит музыка, «переносимся» в сказку.

В: Ребята, по-моему, сказка нас выбрала!

(на экране появляется сказка теремок).

В: Ребята, мы уже в сказке, а вот и наш теремок. Вы все превратились в зверят

(дети одевают шапочки)

В: Стоит в поле теремок, он не низок, не высок. Бежит по полю мышка-норушка.

М: Тук-тук! Кто в теремочке живет? Кто в невысоком живет?

В: Никто мышке не ответил, зашла она в теремок и стала там жить. Ребята, а которая по счету мышка пришла в теремок?

Д: Первая

В: Правильно, первая. Значит, для мышки мы сделаем цифру 1. А цифры мы будем делать с помощью игры «Волшебная восьмерка». Но вначале, давайте повторим считалку «Каждый охотник желает знать, где сидит фазан)

(Дети выкладывают цифру 1. По словесной модели: желает, фазан)

В: Стоит в поле теремок, он не низок, не высок. Бежала по полю лягушка-квакушка.

(дети обыгрывают сценку)

В: Стали они вдвоем жить.

В: Ребята, а лягушка которая по счету пришла?

Д: Вторая

В: Верно. И для лягушки мы тоже сделаем цифру. Какую цифру? (2)

(охотник, желает, знать, где, сидит)

В: Стоит в поле теремок, он не низок, не высок. Бежит по полю зайчик-попрыгайчик.

(дети обыгрывают сценку)

В: Стали они жить втроем.

В: Ребята, а зайчик который по счету? Какую цифру мы для него сделаем?

Д: Третий, 3.

В: Верно. Для зайчика мы  сделаем цифру 3. Ребята, кто мне скажет какие палочки мы поставим?

(охотник, желает, знать, сидит, фазан)

В: Стоит в поле теремок, он не низок, не высок. Бежит по полю лисичка-сестричка.

(дети обыгрывают сценку)

В: Стали они жить вчетвером.

В: Ребята, а лисичка которая по счету? Какую цифру мы для нее сделаем?

Д: четвертая, 4

В: Верно. Для лисички мы  сделаем цифру 4. Ребята, сделайте каждый сам, а потом кто-нибудь из вас мне расскажете, как вы сделали.

(каждый, желает, знать, фазан)

В: Стоит в поле теремок, он не низок, не высок. Бежит по полю серый волк-зубами щелк (слайд №15).

(дети обыгрывают сценку)

В: Стали они жить впятером.

В: Ребята, а волк который по счету? Какую цифру мы для него сделаем?

Д: пятый, 5

В: Верно. Для волка мы  сделаем цифру 5. Ребята, сделайте каждый сам, а потом кто-нибудь из вас мне расскажете, как вы сделали.

(каждый, охотник, знать, сиди, фазан)

В: Стоит в поле теремок, он не низок, не высок. Бежит по полю медведь косолапый.

(дети обыгрывают сценку)

В: Ребята медведь который по счету пришел в теремок?

Д: Шестой, нужно сделать цифру 6.

В: Молодцы, верно, делаем цифру 6. Скажите мне пожалуйста, какие палочки нужны для цифры 6? (каждый охотник знать где сидит фазан)

В: Правильно ребята. Вспомните чем закончилась сказка.

Д: Звери построили новый теремок, лучше прежнего.

В: Правильно, ребята, посмотрите, какой теремок построили звери. В нем точно хватит места для всех.

В: Ну что ж, а нам пора возвращаться. А вернуться нам поможет наша волшебная восьмерка.  Ребята-зверята, сделайте каждый свой порядковый номер

В: Очень хорошо, молодцы! А теперь постройтесь правильно, и назовите свой номер

Дети встают по порядку и называют: первый, второй и т.д.

В: Молодцы, ребята! Вы все сделали правильно и теперь мы сможем вернуться в наш детский сад (слайд №20)

В: Ну вот ребята, мы снова в нашем любимом саду. И вы уже не зверятки, а ребятки!

В: Вам понравилось наше приключение? А играть с волшебной восьмеркой?

Д: Да!

В: Тогда давайте поблагодарим нашу волшебную восьмерку