Подгрупповое занятие «В стране геометрических фигур»
план-конспект занятия по математике (средняя группа) на тему

Подгрупповое занятие «В стране геометрических фигур»

Макарушина Юлия Евгеньевна 
Занятие «Круг, треугольник»

Тема: «Круг треугольник»

Программное содержание:

— познакомить с геометрическими фигурами: кругом и треугольником;

— учить обследовать фигуры (обводить пальцем контуры, называть их, группировать геометрические фигуры по форме, отвлекаясь от цвета и величины);

— упражнять в правильном назывании форм: «круг», «треугольник».

Предварительная работа: учить детей обращать внимание на форму предметов при выполнении элементарных действий с игрушками и предметами повседневной жизни.

Пособия: игрушка медведя с конвертом

Раздаточный материал: круги и треугольники.

Организация занятия: проводится в группе; на стуле — медведь с конвертом. 

Ход занятия

Дефектолог привлекает внимание детей к игрушке медведя:

— Ребята, к нам в гости пришел медведь Ваня. Он что-то принес. Давайте посмотрим, что у него в конверте. (Достает из конверта круги и треугольники.) Видите, медведь Ваня принес нам разные фигуры.

Далее дефектолог собирает вокруг себя детей, раздает им предметы из конверта. Они рассматривают фигуры, называют их.

— Дети, вот это круг. Я обведу его пальцем — вот так. А теперь ко мне подойдет Костя  покажет медведю Ване, как надо обводить пальчиком круг. (При этом дефектолог учит детей проговаривать слово «круг».) А теперь давайте все вместе нарисуем пальчиками в воздухе кружок.

(Дефектолог предлагает 2-3 ребятам обвести пальчиком контур круга, при этом учит детей выговаривать слово «круг».)

— А вот это, ребята, — треугольник. Я тоже обведу его пальцем, только теперь у меня палец делает движения вот так. (Дефектолог обводит треугольник, обращая внимание , что у фигуры 3 угла ).

Катя, покажи медведю Ване, как надо пальчиком обводить треугольник.

(Дефектолог предлагает 2-3 ребятам обвести пальчиком контур треугольника, при этом учит детей выговаривать слово «треугольник».)

— Теперь все вместе нарисуем пальчиком в воздухе треугольник.

(Попеременно показывая круги и треугольники, дефектолог спрашивает у детей их названия.)

— Вова, как называется эта фигура? Правильно, это круг. Катя, а как называется эта фигура? Правильно, это треугольник.

Далее дефектолог раздает всем детям по несколько различных фигур, доставая их из конверта.

— Давайте положим треугольники в один контейнер, а круги — в другой.

(Дети совместно с дефектологом раскладывают фигуры на две группы.)

— Настя, какая у тебя фигура?

— Круг.

— Правильно, круг. Мы его положим в этот контейнер. А это какая фигура?

— Треугольник.

— Правильно, треугольник. Мы его положим в другой контейнер.

Если кто-нибудь из детей ошибается, дефектолог предлагает обвести пальцем фигуру по контуру.

Подводим итог занятия, задаем вопросы:

1. С какими геометрическими фигурами мы сегодня познакомились?
2. Сколько углов у треугольника?
3. Кто к нам приходил в гости?
4. Как мы обводили круг(треугольник)?

Медведь Ваня хвалит детей за то, что они правильно выполнили задание; прощается с ребятами и уходит.