НОД "Магазин игрушек"
план-конспект занятия по математике (средняя группа) на тему
Предварительный просмотр:
НОД по ФЭМП: « Магазин игрушек»
Цель: продолжать формировать у детей ФЭМП.
Задачи:
1. Формировать навыки количественного счета до пяти, отвечать на вопрос «Сколько».
2. Формировать представление о равенстве и неравенстве двух групп предметов на основе счета, уравнивать не равные группы путем добавления к меньшей группе или убавления из большей группы одного предмета, определять результаты сравнения словами: поровну, больше, меньше.
3. Закреплять представления о геометрических фигурах: круге, квадрате, треугольнике, соотносить их с формой предмета.
4. Классифицировать предметы по форме.
Ход занятия:
Дети, сегодня утром в детском журнале «Непоседа» я случайно увидела очень интересное объявление. Я вам его сейчас зачитаю: «Дорогие маленькие жители города Белая Калитва, совсем недавно в вашем городе открылся новый магазин игрушек «Планета сокровищ». Приглашаем вас посетить наш магазин, вас там ждёт много нового и интересного»
Я предлагаю нам туда отправиться.
Магазин находится очень далеко, на чём мы можем доехать до магазина?
На автобусе.
А чтобы занять свои места в автобусе нам нужны билеты, вам нужно отсчитать предметов столько, сколько изображено на карточке. (ВОПРОСЫ)
Справились. Эти карточки и будут вашими билетами, займите места в автобусе согласно вашим билетам.
Поехали! А чтобы было веселей ехать, споём весёлую песенку.
Как быстро пролетело время, мы даже не заметили, как доехали до магазина, аккуратно выходим, заходим в магазин.
(Слайд 1) Посмотрите сколько здесь много игрушек, и каждая игрушка стоит на своей полочке. Интересно от кого оно! Дети сообщение прислал директор магазина, он просит нас о помощи! В магазин пришло много новых игрушек и их нужно расставить на полочки. Посмотрите, а на что похожи эти полочки? У вас у каждого есть своя геометрическая фигура, подойдите к тому мольберту на котором изображена такая же фигура.Вам нужно определить на какую геометрическую фигуру похожи игрушки и расставить их на свои полочки.
Ну вот теперь все игрушки расставлены по своим полочкам.
Звуковой сигнал.Нас снова просит о помощи директор магазина
«Уважаемые покупатели!
В магазине остались еще игрушки которые нужно расставить и сосчитать. Наши продавцы не успевают выставить их на витрины. Пожалуйста, помогите им!
На верхнюю полку нужно выложить 5пирамидок, а на нижнюю 4 мяча.
С уважением, директор магазина».
Ну что, дети, поможем продавцам?
выполняют задание.
Обучение «Сравнение двух групп предметов».
ПОКАЗ ВОСПИТАТЕЛЯ НА МОЛЬБЕРТЕ
Методика Метлиной: для начала давайте вспомним где у нас правая и левая рука: поднимите левую руку, а теперь поднимите правую руку. Перед вами лежат двухполосные карточки. Пальчиком левой руки придержите край карточки, а пальчиком правой проведите по карточке слева направо. Брать картинки надо правой рукой и раскладывать их в направлении слева направо, точно один под другим.
Раскладываем, считаем, индивидуально проговорить с ребёнком, полный ответ: пирамидок больше чем мячей на 1,пирамидок и мячей поровну.
Все игрушки разложили? А теперь давайте проверим , столько ли у вас машинок на нижней полоске, сколько на верхней кукол. (сравнение чего больше чего меньше на сколько, что нужно сделать чтобы было поровну
В: Какие мы с вами молодцы!
Мы столько много сделали, что можно и немножко отдохнуть
Физминутка: «Игрушки»
Вот большая пирамидка
(потянуться вверх)
И веселый мячик звонкий
(прыжки на месте)
Мягкий мишка косолапый
(шаги на месте, на внешней стороне стопы)
Все живут в большой коробке
(показать большой квадрат)
Но когда ложусь я спать
(руки под щеку, закрыть глаза)
Начинают все играть
(изобразить любое движение)
Ой, в магазине опять случилась беда. Что же здесь случилось? игрушки потеряли свои цвета.(слайд 2)
Как же можно помочь игрушкам вернуть красочность и яркость. (Раскрашивать аккуратно, за края не выходить, на карандаш сильно не нажимать и тд).
Дети! Магазин закрывается на перерыв, а нам пора возвращаться в детский сад.
Опять рассаживаются в автобус и едут в детский сад.
Сегодня мы с вами побывали в магазине игрушек, были в новой роли – помогали продавцам: раскладывали игрушки по полочкам, считали их, придавали красочность и яркость. Вам было интересно?
И в благодарность за вашу помощь директор магазина приготовил вам небольшие подарки-сувениры от магазина игрушек.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2015/12/23/picture-10981-1450886260.jpg)
Занятие по развитию речи в первой младшей группе "Магазин игрушек"
Занятие позволяет расширить и уточнить представления детей об игрушках, их назначении, существенных признаках (цвет, форма, величина), провести коррекционно-развивающую работу с детьми, направленную н...
![](/sites/default/files/pictures/2011/09/19/picture-19922.jpg)
Занятия по формированию элементарных математических представлений в средней группе «В магазине игрушек»
ЦЕЛЬ: 1. Познакомить с понятием таблицы (строка, столбец), учить пользоваться простейшими таблицами.2. Закреплять порядковый счет в пределах 9, представления о числе 0, закон сохранения количеств...
Конспект по игротерапии во 2 младшей группе "Путешествие в магазин игрушек"
Цели: - закреплять представления детей о видах игрушек- способствовать развитию поведенческой сферы- развивать воображение, речь, пантомимическую и речевую выразительность- учить создавать новые формы...
![](/sites/default/files/pictures/2011/10/23/picture-26730.jpg)
Новый год в магазине игрушек. Сценарий утренника для детей старшей группы
В волшебный новогодний вечер игрушки веселятся: поют, танцуют и играют. За "покупками" приходит Шапокляк и крадёт Снегурочку. Игрушки выручают Снегурочку и получают подарки от Деда Мороза....
"Магазин игрушек"
Упражнять детей в последовательном и подробном описании игрушки, рассказывать связно, полно и выразительно, четко выстраивать композицию рассказа....
![](/sites/default/files/pictures/2017/02/12/picture-893428-1486912022.jpg)
Игра «Магазин игрушек». «Дифференциация звуков С-Ш» Тема: «Магазин игрушек»
Цели: 1. Закрепить артикуляцию звуков [c-ш], упражнять в умении различать звуки с -ш в словах, фразах и предложениях. 2. Формировать фонематический слух и восприятие. 3. Актуализация и пополнение сл...