Презентация «ФЭМП в интеграции с другими видами деятельности в соответствии с ФГОС ДО» в первой младшей группе
учебно-методический материал по математике (младшая группа) на тему

Слайд 1

«ФЭМП в интеграции с другими видами деятельности в соответствии с ФГОС ДО» Воспитатель: Виеру Алла Васильевна 1 «От того, как заложены элементарные математические представления в значительной мере зависит дальнейший путь математического развития, успешность продвижения ребенка в этой области знаний» Л.А. Венгер

Слайд 2

29.03.2018 2 По мнению многочисленных исследователей, интегрированное обучение способствует формированию у детей целостной картины мира, дает возможность реализовать творческие способности, развивает коммуникативные навыки и умение свободно делиться впечатлениями. Современное содержание дошкольного образования представлено следующими образовательными областями: социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, речевое развитие, художественноэстетическое развитие, физическое развитие. Кроме того, согласно ФГОС ДО программа должна строится на основе принципа интеграции этих образовательных областей в соответствии с их спецификой и возрастными возможностями воспитанников.

Слайд 3

3 Любая деятельность детей третьего года жизни создает благоприятные условия для формирования элементарных математических представлений. На занятиях с детьми мы закрепляем представления о величине, количестве и форме предметов, постоянно привлекая внимание детей к размерам, формам игрушек. Называем их количество, используя слова «много-один», «большой - маленький».

Слайд 4

4 На занятиях по продуктивным видам деятельности (рисование, лепка) у детей закрепляются представления о геометрических фигурах, о форме, размерах предметов, о количестве. Это способствует развитию воображения, творчества, изобретательности, способности к нестандартным решениям.

Слайд 5

5 Интеграция математического развития может осуществляться через все образовательные области. Так, интеграция умственной и физической нагрузки может осуществляться в процессе наполнения физкультурных видов деятельности математическим содержанием. Например, во время проведения организованной образовательной дельности по физической культуре дети встречаются с математическими отношениями:

Слайд 6

6 Любая деятельность детей третьего года жизни создает благоприятные условия для формирования элементарных математических представлений. В процессе игры мы рассматриваем различные группы предметов, замечаем их признаки (цвет, форма, величина), группируем их. Называем их количество, используя слова «много-один» . Так же в игре и игровых упражнениях с детьми мы закрепляем представления о величине и форме предметов, постоянно привлекая внимание детей к размерам, формам игрушек.

Слайд 7

7 Большая работа ведется по ориентировке в пространстве и относительно своего тела. Все эти различные математические понятия вкрапляются в непосредственную образовательную деятельность детей, в игры на прогулке и дети не осознавая размышляют, думают. Например: большая и маленькая ель.

Слайд 8

29.03.2018 8 В самостоятельной деятельности дети используют кубики , геометрическую мозайку , пазлы , дидактические игры . В процессе игры мы рассматриваем различные группы предметов, замечаем их признаки (цвет, форма, величина), группируем их.