Развитие познавательной активности и интеллектуальных способностей через математическую деятельность, как важнейший аспект подготовки детей к школе.
план-конспект занятия по математике (подготовительная группа) на тему
Конспект организованной образовательной деятельности поможет упражнять детей в решении задач типа «больше, меньше, равно»,в закреплении понимания отношений между числами натурального ряда, умения сравнивать между собой числа, в закреплении умения составлять число из двух меньших ,в уточнении знания геометрических фигур. Поможет закреплять умение ориентироваться на ограниченной территории, формировать умение «читать» простейшую графическую информацию: в левом верхнем углу, в правом нижнем углу и т.п., отражать в речи пространственное расположение фигур, развивать внимание, память, мышление.
Скачать:
Предварительный просмотр:
Конспект организованной образовательной деятельности в подготовительной группе
ТЕМА: «Развитие познавательной активности и интеллектуальных способностей через математическую деятельность, как важнейший аспект подготовки детей к школе».
Подготовила и провела: воспитатель Печникова Г.А.
Мытищи
2015
Цели:
- упражнение в решении задач типа «больше, меньше, равно»;
- закрепление понимания отношений между числами натурального ряда, умения сравнивать между собой числа;
- закрепление умения составлять число из двух меньших;
- уточнение знания геометрических фигур.
Задачи:
- закреплять умение распознавать фигуры независимо от их пространственного положения;
- располагать на плоскости в указанном порядке;
- закреплять умение ориентироваться на ограниченной территории;
- формировать умение «читать» простейшую графическую информацию: в левом верхнем углу, в правом нижнем углу и т.п.;
- отражать в речи пространственное расположение фигур;
- развивать внимание, память, мышление;
- продолжать воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми, привычку решать вопросы сообща, закреплять умение, закреплять умение пользоваться формулами словесной вежливости (просьбы, извинения).
Материалы:
эмблемы для команд,
2 мольберта (большой и маленький),
2 маркера для доски, простые карандаши,
2 шкатулки (одна – для заданий, вторая – для сюрпризов),
2 стола для выполнения заданий,
задачи в стихах для разминки,
2 карточки с примерами для сравнения чисел (по одной для каждой ком.)
8 10 2 3 6 6 3 5 | 5 5 8 7 1 4 7 3 |
Карточка с заданием: «Расставьте знаки =, <, > между двумя цифрами»
Карточка с заданием: «Найдите все числа, которые можно подставить
вместо Х»
2 карточки (для каждой команды):
5> x | X<7 | 8 |
Карточка с заданием: «Жители Теремка Мышка – норушка, Лягушка – квакушка, Зайчик – побегайчик, Лисичка – сестричка построили себе отдельные домики. Лисичка живет в доме с высокой крышей, Зайчик – в домике с большим окном, Мышка – в домике с большим окном и высокой крышей. Кто где живет?
Домики
Изображение животных
Карточки с заданием для конкурса капитанов:
2+7 | 3+5 | 7-2 | 9-3 |
Задание: «Запомните расположение геометрических фигур и нарисуйте также».
|
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 |
О | Р | Б | М | Д | Ж | А | К | У | И |
2 карточки с примерами:
3+2 | 7-5 | 8+1 | 4+2 | 7-4 | 6+1 |
Ход занятия.
Дети входят в группу. Заранее разделены на 2 команды «Кристалл» и «Улыбка». Воспитатель представляет команды, членов жюри и гостей друг другу.
В.: Уважаемые гости, члены жюри и участники! Сегодня в нашем садике состоится математический турнир. В нем примут участие 2 команды. Капитаны команд, представьте свои команды. Пожалуйста, капитан Юля.
Юля: Наша команда…
Дети: «Кристалл».
Юля: Наш девиз…
Дети: Мы решаем, мы считаем, мы большими стать мечтаем!
В.: Капитан Вика, представьте свою команду
Вика: Наша команда…
Дети: «Улыбка».
Вика: Наш девиз…
Дети: Кто считает лучше всех, того ждет большой успех!
В.: Оценивать работу команд будет Совет Мудрейших. (Представляет членов жюри).
В.: Дорогие маленькие математики. Сегодня нам предстоит совершить увлекательное в Математическую страну. Каждый из вас покажет свое умение складывать, вычитать, сравнивать. Вам помогут ваши знания, смекалка, находчивость и любовь к математике.
Наши соревнования начнутся с разминки. Прошу капитанов команд подойти ко мне.
Капитаны команд подходят к воспитателю, по очереди берут у него карточки с заданиями в стихотворной форме. Воспитатель зачитывает задачки командам. Дети совместно решают и дают ответ.
5 ворон на крышу сели,
К ним ещё 2 прилетели,
Отвечайте быстро, смело
Всего их сколько прилетело?
6 грибов нашел Вадим,
А потом ещё один,
Вы ответьте на вопрос –
Сколько он грибов принес?
В снег упал Сережка,
А за ним – Алешка,
А за ним – Иринка,
А за ней – Маринка,
А потом упал Игнат,
Сколько на снегу ребят?
Сколько яблок у ребят
Солнышком в руках блестят?
У Наташи и у Ромы,
У Сережи и у Томы,
На столе одно лежит и как солнышко блестит.
Ну-ка, сколько яблок, братцы,
Кто сумеет догадаться?
В: Молодцы, разминка окончена. Просим Совет Мудрейших оценить быстроту и правильность ответов обеих команд. А мы продолжаем. Жители Математической страны прислали вам много интересных заданий. После выполнения заданий, капитаны команд сдают их Совету Мудрейших. Команда, которая первая ответит правильно, получит одно очко.
Воспитатель вынимает конверт с заданием из шкатулки.
В.: Первое письмо пришло с «Острова сравнений». Воспитатель зачитывает задание: «Расставьте знаки >, <, = между 2-мя цифрами». Карточки вложены в письмо. Обеим командам выдаются одинаковые карточки.
8 10 5 5
2 3 8 7
6 6 6 5
3 5 7 8
Дети сообща расставляют знаки и сдают задания жюри. Совет Мудрейших присуждает 1 очко команде – победителю.
Воспитатель достает следующий конверт из шкатулки.
В.: Это письмо пришло от Х из «Океана неизвестность».
Воспитатель читает письмо или предлагает одному из детей прочитать задание.
«Найдите все числа, которые можно подставить вместо Х». Карточки, одинаковые для обеих команд, достают из конверта».
5 > Х | Х < 8 | 8 < Х < 10 |
Дети сообща решают задания. Сдают решенные задания жюри. Совет Мудрейших подводит итог конкурса и присуждает очко команде – победителю.
Воспитатель предлагает детям немного отдохнуть и провести физкультминутку:
На лужайке поутру мы затеяли игру (по кругу на носочках)
Ты – ромашка, я – вьюнок, становитесь в наш кружок (встали, взялись за руки)
1,2,3,4 раздвигайте круг пошире (раздвигают круг),
А теперь мы – ручейки, побежим вперегонки (бегут по кругу),
Прямо к озеру спешим, станет озеро большим (бегут по кругу),
1,2,3,4 раздвигайте круг пошире (раздвигают круг)
Становитесь в круг опять, будем в солнышко играть (встали в круг),
Мы – веселые лучи, мы резвы и горячи (прыгают на месте).
Воспитатель достает из шкатулки следующий конверт:
-Это письмо пришло из «Долины задач». В нем следующий конкурс – это конкурс капитанов.
Капитанам предлагается выбрать карточку с примером у ведущего, капитаны вывешивают свои задания на доску и придумывают задачи по заданному примеру. Капитан команды-соперника дает ответ.
2+7 3+5 7-2 9-3
Совет Мудрейших поводит итог, присуждает очко капитану – победителю.
Воспитатель достает следующий конверт. Это письмо пришло из «Города геометрических фигур». Воспитатель читает письмо:
«Запомните расположение геометрических фигур на карточке и нарисуйте так же. Потом расскажите, какая фигура где находится».
|
Бумагу подписать «Кристалл», «Улыбка»
Командам демонстрируется карточка. Затем команды сообща должны нарисовать на листе бумаги такое же изображение и рассказать, какая фигура где находится. Сдают работу жюри. Воспитатель предлагает Совету Мудрейших подвести итог.
Жюри оглашает результаты конкурса:
Команда «Кристалл» набрала …очков, команда «Улыбка» набрала …очков.
Мы хотим вручить награды победителям. В этом волшебном сундучке поощрения для вас… Ой, что-то сундук не открывается! Что же делать?
В.: Кажется, я поняла! Это, наверно, «+» что-то придумал, сейчас я ему позвоню.
Звонок «+»
- Здравствуй, уважаемый плюс! Наши ребята выполнили все задания, которые нам прислали жители Математической страны, а сундук с наградами не открывается! Что? А-а-а…Поняла…Хорошо.
Ребята, «+» говорит, что спрятал ещё одно задание под шкатулкой. А-а-а, вот и оно. Сейчас почитаем. Так, оно пришло нам из «Волшебного леса».
Воспитатель читает текст: «Я закодировал замок. Чтобы узнать его код, нужно собрать слово. Каждая буква в слове прячется за определенным числом. Если решите примеры правильно, то узнаете буквы. Если составите слово верно, сундук откроется».
На доску или мольберт вывешивается таблица с цифрами и буквами:
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 |
о |
р | б | м | д | ж |
а | к | у | н |
Детям раздаются примеры на карточках:
3+2 | 7-5 | 8+1 |
4+2 | 7-4 | 6+1 |
Дети должны вписать в среднюю строку ответ, потом соотнести полученную цифру с таблицей на доске (мольберте), в нижнюю строчку вписать нужную букву, соответствующую данному ответу в цифрах.
В.: Вы получили буквы? А теперь давайте попробуем составить из этих букв слово.
Дети составляют слово «ДРУЖБА», жюри открывает сундук. Там сверху угощений лежит листочек с правильным ответом «ДРУЖБА».
Правильно, ребята! Какие вы молодцы! Сегодня обе команды показали великолепные знания и отлично справились со всеми заданиями. Но главное в любом деле – сплоченность и дружба. Вы доказали, что вы – дружные ребята. Если бы вы не были такими дружными, то сундук не открылся бы. А у вас все получилось, значит, победила дружба.
Раздача угощений.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2015/05/13/picture-621059-1431540943.jpg)
Педагогический совет "Развитие познавательной активности дошкольников в логико-математической деятельности".
Тема: «Развитие познавательной активности дошкольников в логико-математической деятельности».Цель:повышение педагогической компетентности педагогов, позволяющей им осуществлять интеллектуальное развит...
![](/sites/default/files/pictures/2015/10/21/picture-28247-1445439408.jpg)
«Развитие познавательной активности старших дошкольников через экспериментальную деятельность»
гТе«Развитие познавательной активности старших дошкольников через экспериментальную деятельность»познавательной активности старших дошкольников через эксТема пма педагогического проекта: «Развитие...
![](/sites/default/files/pictures/2015/09/05/picture-624746-1441475568.jpg)
Развитие познавательной активности старших дошкольников через экспериментальную деятельность
Презентация...
![](/sites/default/files/pictures/2018/11/01/picture-825059-1541097672.jpg)
Роль семьи в развитии познавательной активности старших дошкольников через проектную деятельность.
Статья на тему"Роль семьи в развитии познавательной активности детей старшего дошкольного возраста через проектную деятельность"...
Консультация для родителей "Развитие познавательной активности ребенка-дошкольника через игровую деятельность"
Консультация для родителей "Развитие познавательной активности ребенка-дошкольника через игровую деятельность"...
Формирование нравственных качеств, как важнейший аспект подготовки детей к школе
Период от рождения до поступления в школу является, по признанию специалистов всего мира, возрастом наиболее стремительного физического и психического развития ребенка, качеств и свойств, делающих его...
Формирование нравственных качеств как важнейший аспект подготовки детей к школе.
Когда речь заходит о подготовке ребенка к школе, обычно имеют в виду, умеет ли он читать и считать. Для большинства родителей очевидно: до школы детей необходимо научить хотя бы всем буквам и счету до...