Конспект НОД в средней группе по познавательному развитию "В гостях у сказки"
план-конспект занятия по математике (средняя группа) на тему

Конспект интегрированного НОД в старшей группе                                                

        «В гостях у сказки»

Программное содержание.

1. ФЭМП:

Совершенствовать умение детей считать в пределах 10 (прямой и обратный счёт).

Закрепить порядковый счет; состав числа 5 из единиц; знание смежных чисел; умение последовательно называть дни недели; ориентироваться в пространстве, составлять из частей целое.

Проверить умение делить целое на две равные части, называть части и сравнивать целое и часть.

Развивать логическое мышление, внимание.

Воспитывать интерес к математике.

2. Художественная литература:

Закрепить названия русских народных сказок.

Воспитывать интерес к художественной литературе.

3. Художественно-творческая деятельность:

Упражнять в исполнении русских народных танцевальных движений.

4. Нравственное воспитание:

Воспитывать желание прийти на помощь, быть чутким к чужой беде.

Оборудование.

Демонстрационный материал. Мультимедийное оборудование, конверт с заданиями, 2 яблока, набор числовых карточек с изображением от 1 до 7 кругов; картинки (собака, волк, медведь, бык, петух), контурное изображение зайца (образец «Танграм»).

Раздаточный материал.  Дидактическая игра «Танграм», напольный конструктор.

Ход занятия.

Воспитатель.

Придумано кем-то и просто, и мудро.

При встрече здороваться «Доброе утро!»

«Здравствуйте!», — скажем, мы солнцу и птицам

«Здравствуйте!», — милым улыбчивым лицам.

И каждый становится добрым, доверчивым,

Пусть доброе «Здравствуйте!» слышно и вечером!

Воспитатель. Ребята, сегодня к нам пришли гости, давайте с ними поздороваемся.

 (Дети садятся на стульчики, поставленные полукругом перед экраном).

- Ребята, я знаю, что вы очень любите сказки. И вот сегодня я вам предлагаю отправиться в сказочное путешествие.

Воспитатель: -  Посмотрите на экран. Я вам буду показывать картинку, а вы должны сказать, как называется эта сказка. (Русские народные сказки: «Гуси-лебеди», «Царевна-лягушка», «Заюшкина избушка», «Морозко», «Зимовье зверей», «По щучьему веленью», «Лиса и журавль», «Кирило Кожумяка»).

- Молодцы, правильно назвали все сказки. Скажите, а кто написал все эти сказки? (Русский народ).

- Значит, какие это сказки? (Русские народные сказки.)

- Сегодня, ребята, я приглашаю вас в гости к русской народной сказке «Заюшкина избушка».

II.  Прямой и обратный счёт (в пределах 10).

Воспитатель: - Закройте глаза и посчитайте до 10 и мы окажемся в сказке.

(Дети выполняют задание, но ничего не произошло)

Воспитатель. Что-то не получилось. Давайте посчитаем наоборот от 10 до 1.

(Появляется Зайчик).

Зайчик (плачет). Здравствуйте! Я Зайчик из сказки «Заюшкина избушка». Лисичка выгнала меня из моего домика. И сказала не возвращаться. Мне так страшно. Может, ребята, вы мне поможете?

Воспитатель. Ребята, поможем бедному Зайчику? Но сначала мы должны выполнить несколько заданий Лисы. Ну как, вы готовы помочь Зайчику? (Дети соглашаются).

Зайчик показывает детям конверт с заданиями, который передала Лисичка.

- Что это? (Конверт.) Да не простой конверт, а с разными заданиями. Посмотрим, что же за задания приготовила для нас Лисичка?

III. Смежные числа.

Задание 1. «Назовите соседа».

Дети должны назвать соседей числа, которое называет воспитатель. Игра проводится с мячом.

- Молодцы, дети! Вы справились с первым заданием.

IV. Деление целого на части.

Задание 2. «Подели яблоко поровну».

- Ребята, кто помог выгнать хитрую лису из заюшкиной избушки? (Петух.)

В знак благодарности зайчик решил поделиться со своим спасителем большим сочным яблоком. Но у него было только одно яблоко. Что делать зайчику? Как разделить одно яблоко на двоих? (Нужно разрезать яблоко на две равные части). (Воспитатель разрезает яблоко на две равные части).

- Сколько частей получилось? (Две части.)

- Как можно назвать каждую часть яблока? (Половина или одна вторая.)

- Что больше: целое яблоко или его половина?

- Что меньше: половина или целое яблоко?       

- Итак, выполнено и это задание.

Физкультминутка.

Дети вместе с воспитателем произносят стихотворный текст и выполняют движения, соответствующие словам стихотворения.

Любопытная Зайчиха Варвара.

Любопытная Зайчиха Варвара (Дети поднимают и опускают плечи.)

Смотрит влево, (Дети поворачивают корпус влево.)

Смотрит вправо, (Дети поворачивают корпус вправо.)

Смотрит вверх, (Поднимают голову вверх.)

Смотрит вниз, (Опускают голову.)

Чуть присела на карниз, (Делают полуприседания.)

А с него свалилась вниз. (Резко приседают.)

- Для выполнения следующего задания прошу всех пройти и сесть за столы.

V. Игра «Танграм».

Задание 3. «Составь портрет зайчика» (Игра «Танграм»)

Дети за столами составляют из геометрических фигур портрет зайчика по образцу. Звучит музыка «В гостях у сказки».

- Выполнено и это задание.

VI. Состав числа 5 из единиц.

Задание 4. «Состав числа 5 из единиц».

  Воспитатель: - Ребята, скажите, пожалуйста, кто приходил помочь нашему бедному зайчику из сказки «Заюшкина избушка?» (Собака, медведь, волк, бык, петух). (На экране появляются картинки.)

- Сколько друзей приходило к зайчику? (5 друзей).

- Какие это друзья? (Одна собака, один волк, один медведь, один бык, один петух).

- Сколько всего друзей? (Всего 5 друзей).

- Сколько единиц составляет число 5? (Число 5 – это 1 1 1 1 и ещё 1).

Воспитатель: - молодцы.

VII. Дни недели.

Задание 5. «Живая неделя».

- Какой день недели сегодня?

- Какой день недели был вчера?

- Какой день недели будет завтра?

- Сколько всего дней в неделе?

- Как называется первый день недели? (И. т. д.)

На доске вывешиваются соответствующие карточки с кругами. Дети повторяют названия дней недели.

Выбирается 7 человек. Раздаются карточки с кругами (от 1 до 7). По заданию ведущего дети под музыку выполняют танцевальные движения. По её окончании выстраиваются в ряд в соответствии с количеством кругов на карточке, обозначающих дни недели. Проверка задания осуществляется перекличкой.

Зайчик. Спасибо, вам ребята, за то, что справились со всеми заданиями.

Воспитатель: -Ребята, давайте для лисы построим новый дом.

(дети из напольного конструктора все вместе строят дом для лисы)

Зайчик: - Молодцы! Теперь я могу смело идти домой. Лисичка будет рада новому дому, и я вернусь в свой домик. До свидания! А на память о нашей встрече приготовил угощение (корзина с морковкой).

VIII. Итог.

- Ребята, скажите, чем мы сегодня занимались?

- Что вам понравилось?