Информационно-творческий проект совместный с семьей ко Дню матери "Мама – самый лучший друг" Подготовительная группа
рабочая программа по математике (подготовительная группа) на тему

Информационно-творческий проект совместный с семьей ко Дню матери  "Мама – самый лучший друг"

Подготовительная группа

Проект подготовили:

Учитель-логопед:

Кудрявцева Ольга Вячеславовна                                                                                                                              Воспитатели:

Далакян Кристина Руслановна  

                                                                        Суслова Елена Вадимовна                                                                                                                            

г. Дзержинск, 2015г.

Структура  проекта

                                                                                                                               Стр.

I. Пояснительная записка……………………………………….………..……3

1) Паспорт проекта: участники проекта, продолжительность….………..……3
2) Актуальность проекта, обоснование его необходимости и новизны……….3

3) Цель и задачи проекта…..……………………………………………………..4
4) Ожидаемые педагогические результаты……………………………………...5

5) Этапы реализации проекта……………………………………………………6

II. Методический модуль……………………………………………………….8

1)  Методы,  формы, средства……………………………………...………..…..8

2)  Содержание воспитательно-образовательной деятельности………..…......10

3)  Работа с родителями………………………………………………………..…13

4) Сценарий развлечения «Путешествуем вместе с мамой»………….…..14
III. Список литературы.……………………………………………….....19

     Приложения ………..……………………………………………….…20

I. Пояснительная записка:

1) Паспорт проекта.

Участниками проекта являются:

• семьи воспитанников группы №6
• дети старшего дошкольного возраста (группа №6 16 человек)
• педагоги группы №6 МКДОУ «Детский сад №3»,  города Дзержинск Нижегородской области:
• Учитель – логопед: Кудрявцева О.В.,
• воспитатели: Далакян К.Р., Суслова Е.В.
• музыкальный руководитель: Костина И.Е.,

Вид проекта: среднесрочный

Время реализации проекта:  октябрь-ноябрь.

2) Актуальность проекта

Актуальность: воспитание чувства патриотизма у дошкольников – процесс сложный и длительный. Любовь к близким людям, к детскому саду, к родному городу и родной стране играют огромную роль в становлении личности ребенка.

“Каждый ребенок рождается добрым и для доброй жизни” говорил замечательный актер Е.Леонов. То, какие нравственные качества разовьются у ребенка, зависит, прежде всего, от родителей и окружающих его взрослых, от того, как они его воспитывают, какими впечатлениями обогатят.

Патриотическое воспитание подрастающего поколения – одна из самых актуальных задач нашего времени. Выполнение программы по патриотическому воспитанию требует реализации путем нового подхода к обучению и воспитанию детей, организации всего образовательного процесса.

В первую очередь это означает отказ от авторитарного способа воспитания и образования детей. Обучение должно быть непосредственным, развивающим; обогащать ребенка знаниями, формировать познавательные интересы и способности.

Новые формы работы моделируют творческий процесс и создают микроклимат, где проявляются возможности для творческой стороны интеллекта.

Необходимо ясное понимание того, как мы хотим воспитывать патриотизм у дошкольников: чувство любви к Родине, а любовь к Родине начинается с малого – с любви к матери, с уважения к людям, окружающих тебя, с родного дома, улицы, с умения находить вокруг себя то, что достойно восхищения.    Мама – самый дорогой и близкий человек…

3) Цель и задачи проекта

Цель проекта:

Совершенствование нравственного воспитания, развитие личностной культуры ребенка, как основы его любви к Родине, родному краю. Дать понять, что только женщины, имеющие детей, называются мамами, и в этот день поздравляют только их. Сформировать осознанное понимание значимости матерей в жизни детей.

Задачи проекта:

• Обобщить знания детей с праздником - «День Матери».
• Расширить сведения о семье (знать имена, отчества, профессию, место работы, увлечения).  
• Углубить знания детей о роли мамы в их жизни.
• Воспитывать у детей уважение и заботливое отношение к матери,  бабушке, оказывать им посильную помощь (убирать игрушки, накрывать на стол, протирать после еды стол и др).          
• Способствовать  воспитанию нравственных устоев семьи, уважения к старшим.                        
• Помочь  осознать свой статус в семье, оценить значимость семьи в своей жизни.  
• Способствовать сплочённости родительского коллектива.  
•  Обогащать детско-родительские отношения опытом совместной творческой деятельности.
• Развивать творческие способности  детей, желание делать подарки маме.
• Способствовать развитию детской речи через выразительное чтение стихов, пословиц, составление рассказов о маме.
• Развивать коммуникативные навыки детей.
• Побудить детей выразить благодарность своим матерям за заботу  через продуктивную деятельность (рисование, лепку, аппликацию);
• Развить инициативность и творчество у детей дошкольного возраста;
• Воспитывать доброжелательное общение детей в играх, продуктивной совместной деятельности между сверстниками  и  взрослыми;
• Развивать коммуникативные навыки детей, умение находить выход из проблемных ситуаций.
• Формировать интерес каждого дошкольника к истории своего города, края, страны; основы экологической культуры; гуманного отношения ко всему живому; умение видеть историю вокруг себя.
• Воспитывать в душе каждого ребенка любознательность, чувство красоты, чувство любви и привязанности к своей семье, к родному дому, к своему народу, ее истории, обычаям, традициям.
• Помочь родителям сохранить и развить любознательность детей в процессе совместных мероприятий: родители – дети – детский сад.

4) Ожидаемые результаты

Ожидаемые результаты:

1.Обогащение знаний детей о международном празднике «День матери»; о роли мамы в их жизни, через раскрытие образа матери в поэзии, в живописи, музыке, художественной литературе.

2.Воспитание заботливого, уважительного отношения к маме.

3.Повышение уровня нравственно-патриотического чувства и любви к Родине, родному краю.

4. Владение понятием «Семья», расширение информации о своей семье.

5.Совершенствование уровня накопленных практических навыков детей и родителей:

- развитие  начал словотворчества,

- развитие художественного вкуса детей и взрослых,

- развитие творческих способностей детей в продуктивной и в музыкальной деятельности,

- совершенствование стиля партнёрских отношений.

 Планируемое время на реализацию проекта по этапам:

Организационные формы работы над проектом:

Межпредметные связи

Образовательная область «Социально-коммуникативное развитие». 

- Освоение первоначальных представлений социального характера и включение детей в систему социальных отношений. Развитие игровой деятельности, формирование гендерной, семейной принадлежности.          

- Формирование положительного отношения к труду. Развитие трудовой деятельности, формирование первичных преставлений о труде взрослых (мамы).

Образовательная область «Познавательное развитие». 

Развитие познавательных интересов, интеллектуальное развитие. Формирование целостной картины мира, расширение кругозора.

Образовательная область «Речевое развитие». Овладение конструктивными способами и средствами взаимодействия с окружающими людьми. Развитие свободного общения со взрослыми. Развитие всех компонентов устной речи.

- Формирование интереса и потребности в чтении (восприятии) книг. Развитие литературной речи, приобщение к словесному искусству, формирование первичных ценностных представлений.

Образовательная область «Художественное творчество». Формирование интереса к эстетической стороне окружающей действительности, потребность в  самовыражении. Развитие продуктивной деятельности, детского творчества, приобщение к изобразительному  искусству.

5) Этапы реализации проекта.

Подготовительный  этап.

 •        Составление паспорта проекта.

•        Продумать  тему будущего проекта;

•        Обозначить  цель проекта;

•        Поставить  задачи данного проекта;

•        Провести анализ имеющейся методической и специальной литературы по вопросам патриотического воспитания на   тему «Семья»

•        Определить сроки проведения проекта

•        Разработать планирование мероприятий

•        Подбор детской художественной литературы для чтения детям, заучивания.

•        Работа с методическим материалом, литературой по данной теме.

•        Сбор фотоматериала.

•        Разработка проекта и конспектов к нему.

•        Провести вводный мониторинг

Основной этап

Вместе с детьми:

• Рассматривание фотографий, картин, выставка рисунков «Портрет моей мамы»,  изготовление подарков-сюрпризов, выпуск фотогазеты.

• Знакомство с историей возникновения праздника
• Организация выставки книг о мамах
• Чтение художественной литературы (заучивание стихов, загадывание загадок по  теме), оформление выставки книг.
• Просмотр презентаций «Вот какая мама», «Притча о маме», «Золотые руки наших мам», «Образ матери в искусстве»
•  Составление описательных рассказов «Моя мама рукодельница»
• Акция «Подари сердечко маме» - мастерская добрых дел
• Создание композиции «Самая красивая, самая любимая»  

• Играли в народные игры, театрализованные игры
• Проведение подвижных, дидактических, сюжетно-ролевых игр.
• Прослушивание  песен о маме и разучивании некоторых из них.
• НОД «Наша любимая мама» и др

Заключительный этап

1.Оформление фотовернисажа в папке - передвижке на основе семейных фотографий «Всех дороже мне она.… Это мамочка моя»;

2.Выставка работ «Портреты наших мам»

3.Совместное мероприятие для родителей и детей литературно-музыкальное развлечение «Путешествуем вместе с мамой»

II. Методический модуль.

1. Методы.

1. Репродуктивные методы обучения

1. Наглядные

- Игра-драматизация

- Использование  дидактического материала

2. Словесные

- Художественное слово

- Объяснение

- Беседа

- Пояснение

- Инструкция по  выполнению   самостоятельных заданий

3. Практические

- Повторение

- Упражнение

- Продуктивная деятельность.

II Методы развивающего обучения

1.Исследовательский

-  Игры на логическое мышление

- Сюрпризные моменты

- Сравнение

- Наблюдение

- Моделирование  и конструирование  

2. Проблемное изложение

- Вопросы проблемного характера

- Элементарный анализ

Формы: Все виды образовательной деятельности:

НОД: «Моя Семья», «Роль мужчины и женщины в семье», «День матери»

Совместная деятельность с родителями:

1. Статьи в родительский уголок «День матери: история и традиции»,
2. « Изречения известных людей о маме». Беседы с родителями на эти темы.
3. Подбор журналов,  литературы для индивидуальной работы родителям на тему «Роль матери в воспитании ребенка в семье».
4. Создание и обогащение картотеки «Художественного народного творчества произведений о маме»  совместно с родителями.
5. Календарное планирование и проведение занятий, совместной деятельности, игровой деятельности в рамках лексической темы «Моя семья»:
6. Участие родителей в итоговом занятии - развлечении в подготовительной группе «День матери: Путешествуем вместе с мамой»
7. Выставка работ «Портреты наших мам»
8. Изготовление подарка для мам  «Письмо мамочке»
9. Фотовыставка ««Наша прогулка по Нижнему Новгороду»
10.  Чаепитие в группе.

Самостоятельная деятельность воспитанников:

Сюжетно-ролевые игры: «Мама дома», «Семья», «Мама в магазине», «Мама в больнице», «Мама на работе» (мама-парикмахер, мама-продавец, мама-врач, мама-медсестра, мама-маляр); «Прогулка семьи по городу», «В зоопарке», «Чаепитие», «Встречаем гостей»

рассматривание фотовернисажа «Всех дороже мне она - это мамочка моя»; фотоальбома «Моя семья»

дидактические игры: «Подбери наряд на праздник», «Накрой на стол», «Укрась мамино платье», «Мама – детеныши»;

словесная игра «Мамочка».

Чтение и заучивание стихов: А.С. Пушкин «Унылая пора..»,  «Уж небо осенью дышало».

Чтение рассказов: Б.Емельянова«Мамины руки», Е.Пермяка  «Как Миша хотел маму перехитрить», «Мамино горе»,

сказок: «Кукушка»  ( ненецк.)  обр. К.Шарова, «Айога» (нанайск.), С.Маршака «Сказка о глупом мышонке», А.С. Пушкина  «Сказка о рыбаке и рыбке».

стихотворений: Е. Благинина «Посидим в тишине», М.Родина «Мамины руки», А. Барто «Разлука», «Разговор с мамой», «Мама ходит на работу»,      М. Пляцковского «Мамина песенка».

Просмотр м/ф «Сказка о рыбаке и рыбке».

Материалы и ресурсы,  необходимые для проекта        

Оборудование: Фотоаппарат,  компьютер, принтер, видеокамера, цифровая камера, проекционная система.

Технологии — программное обеспечение:  Программы обработки изображений, программы разработки веб-сайтов, веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты.

Материалы на печатной основе: Учебники, методические пособия, конспекты занятий, бесед, наблюдений.

Содержание воспитательно-образовательной деятельности

Работа с родителями:

11. Статьи в родительский уголок «День матери: история и традиции»,
12. « Изречения известных людей о маме». Беседы с родителями на эти темы.
13. Подбор журналов,  литературы для индивидуальной работы родителям на тему «Роль матери в воспитании ребенка в семье».
14. Создание и обогащение картотеки «Художественного народного творчества произведений о маме»  совместно с родителями.
15. Календарное планирование и проведение занятий, совместной деятельности, игровой деятельности в рамках лексической темы «Моя семья»:
16. Участие родителей в итоговом занятии - развлечении в подготовительной группе «День матери: Путешествуем вместе с мамой»
17. Выставка работ «Портреты наших мам»
18. Изготовление подарка для мам  «Письмо мамочке»
19. Фотовыставка ««Наша прогулка по Нижнему Новгороду»
20.  Чаепитие в группе.

Оборудование:

Мультимедийная установка, ноутбук, мячи, обручи,  музыкальные инструменты: ксилофон, металлофон, ложки; разрезные картинки: герб Нижнего Новгорода; «Золотая рыбка»,  хохломские ложки, ведерки,  картофель,  хохломские столики, подносы,  хохломская деревянная посуда, набор матрешек, самовар.

Итог проекта:

Дети уяснили разницу в праздниках: «День матери» и «8 марта».

Праздник «Мама – самый лучший друг» с чаепитием.

Развлечение в подготовительной группе «День матери: Путешествуем вместе с мамой»

Использованная литература:

1. Веракса Н.Е., Комарова Т.С. , М.А. Васильева. Примерная основная общеобразовательная программа дошкольного образования «От рождения до школы».  М.: Мозаика - Синтез, 2010.
2. Гербова В.В Занятия по развитию речи в старшей группе детского сада.- М.: Просвещение.
3. Голицына Н.С., Огнева Л.Д. Ознакомление старших дошкольников с Конвенцией о правах ребенка, 2006
4. Давыдова О.И., Вялкова С.М. Беседы об ответственности и правах ребенка, 2008
5. Дыбина О.В.  Ребёнок и окружающий мир, 2006
6. Зацепина М.Б. Дни воинской славы. Патриотическое

воспитание дошкольников, 2008

7. Краснощекова Н.В. Сюжетно - ролевые игры для детей дошкольного возраста.  Ростов - на- Дону: Феникс,2012.
8. Куцакова Л.В. Нравственно-трудовое воспитание ребенка-дошкольника, 2005
9. Мулько И.Ф. Развитие представления о человеке в истории и культуре. Методическое пособие для ДОУ. 2007
10.  О маме. Стихи и рассказы.- М.: Детская литература,1988.
11. Петрова В.И., Стульник Т.Д. Этические беседы с   детьми 4-7 лет, 2007
12.  Ривина Е.К. Герб и флаг России,2002
13.  Ривина Е.К. Знакомим дошкольников с семьёй и родословной, 2008
14. Сахипова З.Г. Читаем детям.- Ленинград: Просвещение, 1987.
15.  Соломенникова О.А. Экологическое воспитание в детском саду,2008

Приложение №1                                                                                   

Входная анкета для родителей

1. ФИО    родителя ____________________________________________________________________________________________________________________________________

2. Хотели бы Вы, чтобы с Вашим ребенком проводилась специальная работа по воспитанию любви к матери?________________________________________________________________________________________________________________________
3. Считаете ли Вы, что в детском саду должна проводиться такая работа?

       __________________________________________________________________________________________________________________________________

4.  Готовы ли Вы сотрудничать по этому вопросу с педагогами детского сада?

             ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Приложение№2          

       Итоговая  анкета для родителей.

1. Как отразились занятия и беседы о маме, проводимые в детском саду, дома?

(в играх, в отношении к близким людям, в выполнении обязанностей по дому, в рассказах; пели ли дети песни, разученные в детском саду и др.)

_____________________________________________________________________________________________________________________________     ______________________________________________________________________________________________________________________________________

2. Что, по вашему мнению, было самым нужным в проведенной работе?

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. Что, по вашему мнению, было самым интересным в проведенной работе?

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4. Нужна ли работа по данной теме для детей дошкольного возраста? Почему?

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5. Ваши пожелания и предложения: