Конспект ОДД (ФЭМП и нетрадиционное рисование) во второй младшей группе «В гости к Зайчику»
план-конспект занятия по математике (младшая группа) на тему

Конспект ОДД (ФЭМП и нетрадиционное рисование) во второй младшей группе «В гости к Зайчику»

Задачи: обучающие

1. Актуализация представлений о геометрических фигурах.

3. Учить детей ориентироваться во времени по наглядному материалу.

4. Продолжать учить детей рисовать предметы круглой формы и прямые линии.

Развивающие: 1. Развивать память, мышление, активный словарный запас.

2. Развивать мелкую моторику пальцев рук.

3. Закрепить знания детей о диких животных.

4. Закрепить счет в пределах пяти.

5. Закреплять умение составлять целое из частей.

Воспитательные: 1. Формировать интерес к совместной деятельности со взрослыми и

сверстниками;

2. Воспитывать умение слушать и слышать воспитателя, действовать по словесной инструкции взрослого.

Материалы: декорация леса (искусственные елки, макеты деревьев, пенек) ; декорация домика для Зайчика; мягкие игрушки (белка, мишка, ежик, зайчик) ; сундучок с орешками; бумажные конверты желтого, синего, зеленого и красного цвета; картинки «четвертый лишний»; подносы с крашенной пшеничной крупой;

I часть. Орг. момент.

Воспитатель: Посмотрите сколько у нас сегодня гостей. Давайте с ними поздороваемся, но не просто, а песенкой.

Под музыкальное сопровождение дети здороваются с гостями.

Здравствуйте, ладошки, хлоп-хлоп-хлоп.

Здравствуйте, ножки, шлеп-шлеп-шлеп.

Здравствуй, мой носик, бип-бип-бип.

Здравствуйте щечки, плюх, плюх, плюх.

Здравствуй, мой ротик, чмок, чмок, чмок.

Здравствуйте, гости, всем - привет.

II часть Совершенствование умений и навыков

Воспитатель: Ой, ребятки вы слышите что кто-то плачет?

Ответы детей

Воспитатель: Зайка почему ты плачешь?

Зайка: Я заблудился! Я вышел погулять увидел бабочку побежал за ней и заблудился. Мне мама говорила, что не убегай. Но я не послушался!

Воспитатель: Ребятки как нам быть?

Ответы детей

Воспитатель: Вот видишь зайка дети какие у нас хорошие. Они тебя не бросят, А отведут к маме.

Воспитатель: Зайка а где же ты живешь?

Зайка: В лесу. Но не в простом а в волшебном!

Воспитатель: Ребятки а кого еще можно встретить в лесу?

Ответы детей.

Воспитатель: А как можно назвать этих всех животных одним словом?

Ответы детей.

Воспитатель: Зайка, а как же мы по падем в волшебный лес?

Зайка: Ой, я же забыл совсем. Нужно сказать волшебные слова.

1, 2, 3 – покружись

И в лесу очутись.

Дети закрывают руками глаза, выполняют поворот вокруг себя.

Звучит фонограмма «Звуки леса».

Воспитатель: Вот мы с вами очутились в лесу. Посмотрите, сколько в лесу деревьев. А какой свежий воздух в лесу. Давайте подышим этим воздухом.

Дети выполняют дыхательное упражнение.

Воспитатель: Посмотрите, кто это на ветке сидит?

На ветке искусственной елки сидит мягкая игрушка-белка.

Дети: Белка.

Воспитатель: Здравствуй белочка! Не знаешь ли ты где живет мама зайчонка?

Белка: Здравствуйте. Если вы мне поможете, то я вам конечно скажу.

Воспитатель: А что нужно делать?

Белка: Ой а вы не видели мой сундучок? А вот он. Этот сундучок не простой а волшебный. Давайте откроем его. Достает шишку. Ребята вы знаете, что это такое? Правильно шишка. Ребята ко мне придут гости, но я совсем не успеваю. Помогите мне расставить шишки.

Дети: Конечно. Дети расставляют на столе шишки.

Воспитатель: А как узнать, сколько шишек?

Дети: Нужно посчитать. (1, 2, 3, 4, 5) Шишек пять.

Воспитатель: А как можно другим словом сказать?

Дети: Много

Воспитатель: А если убрать четыре шишки, сколько останется?

Дети: Одна

Воспитатель: А как можно другим словом сказать?

Дети: Мало

Белка: Какие вы молодцы. Быстрые и ловкие.

Воспитатель: Ну а как же нам найти маму?

Белка: Да-да. Сейчас вы пойдете по тропинке и увидите мостик. Только вы по мостику идите мимо не ступайте. Увидите большой красивый дом. Вот послушайте про кого я вам рассказываю: Спит в берлоге и лапу сосет. А в сладком сне он видит мед.
Дети: медведь.

Белка: Правильно. До свидания ребятки.

Воспитатель: Мы идем дальше. Перешли через мостик (ребристая доска). Ой ребятки а вот и домик про который говорила белка. Давайте постучим. Здравствуй медведушка.

Медведь: Здравствуйте ребятки!

Воспитатель: Медведушка ты случайно не знаешь, где живет мама зайчонка?

Медведь: Знаю. Если вы поиграете со мной?

Дети: Конечно. А во что?

Медведь: Я так люблю играть в игру Которая называется «Четвертый лишний» Я думал со мной поиграют братики но они убежали. А мне скучно.

Медведь: Ну, молодцы ребята. С вами так было интересно играть. Ой я же совсем забыл вам сказать где живет мама зайчонка. Ребята а вы знаете кто мама зайчонка?

Ответы детей.

Медведь: Молодцы. Дальше вы пойдете будет болото. Вам нужно будет перепрыгивать по кочкам. Будьте осторожны. Ну все счастливо!!!

Воспитатель: Ну что ребята пошли дальше? Перепрыгивают по кочкам. И встречают ежика.

Воспитатель: Здравствуй ежик. Скажи нам пожалуйста где живет мама зайчиха?

Ежик: Здравствуйте ребята. Я бы вам сказал но у меня совсем нет времени.

Воспитатель: Может тебе помочь нужно?

Ежик: Да нужно. У меня в доме все животные перемешались. Не знаю где чьи малыши и мамы.

Воспитатель: Ребятки давайте поможем ежику.

Воспитатель:: Идем дальше. (Дети подходят к декорации домика). Смотрите домик. Здесь живет зайка. (Из домика выходит грустная зайчиха мама. Роль Зайчихи  играет ребенок подготовительной группы) .

Воспитатель: Ребятки а вот и дом зайчика. Давайте позовем маму Зайчиху.

Дети зовут маму зайчиху.

Зайчиха: Здравствуйте ребята. Зайчонок вот ты где. А я тебя потеряла. Расстроилась. Где же ты был?

Зайчик все объясняет маме зайчихе.

Зайчиха: Ой ребятки спасибо.

Зайчик: Ребятки а давайте поиграем в игру: «Солнечные зайчики».

Дети играют в подвижную игру.

III Практическая часть

Воспитатель: Ребята, когда светит солнышко, какое у нас настроение?

Дети: Веселое, радостное.

Воспитатель: А сколько солнышек на небе?

Дети: Одно.

Воспитатель: А сколько лучиков?

Дети: Много.

Воспитатель: Эти лучики согревают всех зверей и людей на земле. А чтобы у нас стало еще теплее светлее, мы с вами нарисуем солнышко. Рисовать будем пальчиком на манной крупе. Какого цвета солнце?

Дети: Желтого.

Воспитатель: На какую фигуру похоже солнце?

Дети: На круг.

Воспитатель:: А лучики у солнца какие?

Дети: Прямые.

Воспитатель: Давайте нарисуем солнышко пальчиком в воздухе, а потом на подносах.

Дети подходят к столам, на которых по количеству детей приготовлены подносы с пшеничной крупой.

Под музыкальное сопровождение (фонограмму) дети рисуют солнышко.

На прощание Зайчик дарит детям корзинку с печением.

IV Итог занятия

Воспитатель: Понравилось вам занятие? Какие задания вам показались наиболее интересными?

Ответы детей.

Воспитатель: Нам пора возвращаться в детский сад. Давайте скажем волшебные слова:

1, 2, 3 покружись

В детском саде очутись.

Дети прощаются с гостями и уходят в группу.