Государственное бюджетное дошкольное образовательное

учреждение детский сад № 40 комбинированного вида

Кировского района г. Санкт-Петербурга

Методическая разработка образовательного мероприятия

по познавательно-речевому развитию детей

 старшего дошкольного возраста с ОНР

Тема: "Приключения Буратино"

Составила:

Медведева И.С.

Санкт-Петербург

2017 г.

Цели: 

• Закрепить навыки порядкового и количественного счёта в пределах 10;
• Закрепить умение правильно отвечать на вопросы: сколько?  на каком по счёту месте?

Образовательные задачи:

• Закрепить прямой и обратный счёт в пределах 10.
• Формировать количественные представления у детей в пределах первого десятка.
• Формировать мыслительные операции в процессе наглядно-практических действий; 
• Упражнять в составлении цифр на плоскости стола.
• Закрепить ориентировку на листе бумаги

Речевое развитие:

• Формировать речевую активность детей
• Закрепить употребление в речи конструкции простого предложения
• Совершенствовать употребление в связной речи детей согласования существительных и прилагательных
• Развивать зрительное и слуховое внимание, памяти,(умения опираться на прежний ответ)
• Развивать умение рассуждать, развернуто отвечать на вопросы, развивать диалогическую речь.
• Развивать умение согласовывать числительные с существительными.
• Развивать внимание, логическое мышление, мелкую моторику, память, глазомер.

Воспитательные задачи:

• Воспитание взаимовыручки, желания прийти на помощь к попавшему в беду.
• Воспитание эмоционального отклика на музыкальное произведение
• Воспитание интереса к занятиям математикой, умение действовать сообща, доводить начатое дело до конца

Используемые образовательные технологии:

• Здоровьесберегающие: динамическая музыкальная пауза "Буратино"

• Игровые интерактивные технологии:

-"Цепочка" -"Чудесный мешочек", " Числовые домики", "Собери по порядку", " Собери цифры".

- "Работа в парах"-"Вставь пропущенную цифру".

Оборудование- звукозапись"Буратино"

Демонстрационный материал: презентация

Раздаточный материал: 

1задание- мешочек с цифрами, ключик;

2 задание-  3 предмета(пульт, телефон, линейка), простые карандаши;

3 задание- числовые домики (цифры на подносах);

4 задание- цифры(от 0-9);

5 задание- кофе, фасоль, пуговицы.

Предварительная работа: чтение сказки«Золотой ключик, или Приключения Буратино", составление числа из суммы двух чисел.

ХОД НОД:

1. Организационный момент:

Дети приветствуют гостей.

В: Ребята, сегодня у нас много гостей. Давайте поздороваемся.

В: Ребята, посмотрите какой чудесный мешочек. Хотите узнать, что же в нем? (хотим)

В: Давайте, поиграем. Доставайте из мешочка по одному предмету.(если не скажут слово цифра 1,2 и т.д., то сказать:" Ребята,а как назвать одним словом эти предметы?")

Ключ придерживаю рукой.

В: А в мешочке есть еще предмет. Отгадайте загадку и узнаете, что это.

В:                         Он с виду кажется простым,
А ведь бывает золотым.
Не зря его Тортилла
На дне пруда хранила.

В: О чем загадка?

(о золотом ключике)

(слайд 2)

В: из какой сказки этот ключик?( Золотой ключик, или приключения Буратино)(слайд 3)

В: Кто написал такую замечательную книгу?( Толстой Алексей Николаевич)

Ребята, а давайте поможем Буратино вернуть настоящий ключик.

Для этого нам нужно вспомнить сказку про Буратино и помочь ему вернуться домой.

2. Основная часть

В: Карабас Барабас очень рассердился на Буратино.

В: Кто помнит, за что рассердился  Карабас Барабас на Буратино?(за то что он сорвал спектакль в театре)

В: Что он хотел с ним сделать?(Он даже хотел сжечь деревянного мальчика).В:Карабас Барабас может отпустить Буратино, если он выполнит задание.

Интерактивная технология "Работа в парах"

Д/и "Вставь пропущенную цифру

В:Ребята, давайте поможем Буратино выполнить это задание. Разделитесь на команды, по 2 человека.

На столах лежат какие-то предметы. (слайд 4)

В: Посмотрите, что лежит на вашем столе?(линейка).А что у вас?(пульт)

А у вас ребята?(телефон)

В:как вы думаете, что нужно сделать?(вставить пропущенные цифры)

В:Правильно. Возьмите карандаши и вставьте пропущенные цифры.(на столе лежат 2 карандаша, цифры вписывают дети по очереди)

В: Задание Карабаса Барабаса выполнено. Он поблагодарил Буратино, дал пять золотых монет. (слайд 5)

В: Снова Буратино в беде.

В: Где находится Буратино?(в чулане)

В: Что с ним случилось?(Артемон и Мальвина закрыли его)

Ребята, может поможем Буратино выбраться из чулана.

Нужно выполнить задания, которые приготовила Мальвина.

Интерактивная технология "Цепочка"

Д/и"Найди цифру"

В: Вот на фланелеграфе домики. В каждом домике живут цифры.

Выбирайте себе любой домик.

В: Какая цифра живет в твоем домике?(цифра 5)

А в твоем? (цифра 6) и т.д.        .

В: Что нужно сделать в этом задании?(в пропущенное окошко вставить, такую цифру, чтобы в сумме на каждом этаже получилось: 5, 6, 7, 8, 9,10)

В: Даю вам подносы с цифрами. Ищите нужную цифру и приклеивайте ее, чтобы в сумме на каждом этаже получилось: 5, 6, 7, 8, 9,10.

В: А теперь давайте поменяемся местами. Станем напротив любого другого домика и проверим, правильно ли справились с заданием другие ребята.

В: Все выполнили правильно. Вы такие сообразительные, справились с таким сложным заданием. Молодцы(слайд 6)

В: Теперь нужно нам открыть дверь чулана.

Интерактивная технология "Цепочка"

Д/и "Собери по порядку"

В:А для этого нам понадобятся вот эти цифры.

В:Если ввести код из этих цифр, замок откроется.

В: Чтоб получился правильный код, что нужно с ними сделать?(собрать по порядку)

В: Илюша, назови код. (слайд 7)

В: Дверь открылась, значит правильно, все выполнили(слайд 8)

Танец "Буратино" - речь с движением

В: Ребята, Буратино не может без приключений, пока мы с вами танцевали, у Буратино снова неприятности.(слайд 9

В: Где он находится?(в пруду).

В: Как он туда попал?(кот Базилио и лиса Алиса бросили его в воду)

В:Почему они бросили его в воду?(хотели отнять монеты, которые дал Карабас)

В: Кто его нашел в пруду?(черепаха Тортила)(слайд 10)

В: Ребята,Тортила просит помочь ей, со дна пруда убрать предметы, которые ей мешают.( пуговицы, зерна кофе)

Интерактивная технология "Цепочка"

Д/и "Собери цифры"

В: Тортила благодарит всех за помощь, отдала наш ключик Буратино. Он пошел открывать дверцу, которая находится в каморке папы Карло за нарисованной картиной" Цифры" (слайд 10)

В: Ой, ребята, посмотрите какие красивые предметы.

На какие цифры они похожи?

Итог занятия: 

В:Вот вы ребята помогли Буратино завладеть волшебным ключом. Теперь он и его друзья спасены.(слайд 11)

Буратино дарит вам такой необычный ключик и рисунок. Когда у вас будет свободное время, вы выполните задание и узнаете, какой портрет получится.