Конспект НОД по ФЭМП для детей средней группы
план-конспект занятия по математике (средняя группа) на тему

ГБОУ школа 1002, корпус 3д

г. Москва

КОНСПЕКТ

Занятия по формированию элементарных математических представлений

для детей 4 -5 лет

Воспитатель:

Коршун А.Н.

Программное содержание:

1. Закрепить умения детей устанавливать равенство и неравенство двух групп предметов, различных по величине, в пределах 5.

2. Познакомить с геометрической формой — цилиндр. Упражнять в приёмах его обследования двигательным и зрительным путём. Показать, что цилиндры могут быть разных размеров.

3. Закрепить знания геометрических форм: круг, квадрат, треугольник.

Материал:

Демонстрационный:

• 4 большие ёлочки, 5 маленьких куб., шаров;
• 2 цилиндра (большой и маленький).
• Для игры «Гаражи» — карточки с изображением контуров геометрических фигур и фигуры разных цветов на каждого ребёнка (треугольник, круг, квадрат), бубен.

Раздаточный: 

• Карточка для счета с двумя полосками;
• 5 больших квадратов и 6 маленьких.

Ход занятия.

1. Напомнить детям, что на прошлом занятии мы учились считать большие и маленькие предметы.

Теперь мы знаем, что больших предметов может быть меньше, чем маленьких, а может быть больших и маленьких предметов поровну. Сегодня мы ещё раз поучимся сравнивать большие и маленькие предметы и узнавать, каких больше или меньше, или поровну.

Открыть на несколько секунд ширму, где выставлены на верхней ступеньке 4 большие ёлочки, на нижней — 5 маленьких, и снова закрыть.

Воспитатель:

- Что вы видели на счётной лесенке? (Елочки)

- Какие елочки на верхней ступеньке? (большие)

- Какие на нижней? (Маленькие)

- Каких елочек больше, больших или маленьких, каких меньше?

(Выслушать ответы детей)

Открыть ширму и предложить детям внимательно посмотреть на елочки, пересчитать их глазками на верхней и нижней ступеньке.

Воспитатель:

- Сколько больших елочек? (4)

- Сколько маленьких елочек? (5)

- Каких елочек больше, больших или маленьких? (маленьких)

Некоторым детям показалось, что маленьких елочек меньше, наверное, потому, что они занимают меньше места, а большие елочки занимают больше места.

- Что надо сделать, чтобы сразу было видно, что больших елочек меньше, а маленьких больше? (маленькие елочки поставить под большими)

Расставить елочки.

2. Предложить детям на верхней полоске карточки, Положить 4 больших квадрата близко друг к другу, а на нижней — 5 маленьких квадратов тоже близко друг к другу.

Воспитатель:

- Каких квадратов больше, больших или маленьких? Что надо сделать, чтобы сразу было видно, каких квадратов больше, а каких меньше?

(Каждый маленький квадрат расположить точно под большим)

Отметить, что больших предметов может быть меньше, чем маленьких, просто они больше и занимают больше места.

Физкультминутка.

Дидактическая игра «Найди свой гараж».

На стульчиках лежат карточки с изображением контуров геометрических фигур (круг, квадрат, треугольник), а у детей геометрические фигуры разного цвета. Дети берут геометрические фигуры и ходят по группе. На сигнал (удар в бубен) дети должны подойти к своему стульчику. Объяснить, почему они подошли именно к этому стульчику. Игру повторить. Во время ходьбы детей не заметно поменять карточки на стульях. По сигналу дети должны заехать в свой «гараж».

3. Показать детям куб и шар и спросить, что это такое.

Воспитатель:

 - Сегодня мы познакомимся с новой геометрической формой.

Показать детям большой цилиндр. Сначала показать его во весь рост, затем показать основанием к детям.

Воспитатель:

- Эта форма называется цилиндр. (Повторить хором).

- Цилиндр можно катать между ладошками, как колбаску, как круглую палку, а можно поставить как куб.

Поставить рядом куб и цилиндр. Уточнить, что у куба есть углы, а цилиндр гладкий, у него нет углов.

У цилиндра на концах — круги, а у куба все стороны — квадраты.

Показать детям маленький цилиндр такого же цвета.

Воспитатель:

- Что у этих цилиндров одинаковое, а что разное? (Одинаковый цвет и разная величина).

В заключении сказать, что сегодня мы познакомились с новой геометрической формой — цилиндром.