конспект ООД по ФЭМП и ФЦКМ " Остров сокровищ"
план-конспект занятия по математике (подготовительная группа) на тему

 ГБОУ  Школа №1273  

Конспект

непосредственной образовательной деятельности

в подготовительной к школе группе

Познавательное развитие

 (формирование целостной картины мира и  формирование элементарных математических представлений )

Тема: «Остров сокровищ»

Подготовила: воспитатель

 СП№3 группа №2

первой квалификационной категории

                                                                                      А.С Самойлова

 Москва 2017 г.

 Цель:  обобщение элементарных математических представлений и знаний об окружающем мире  у детей старшего дошкольного возраста.  

Интеграция областей:

• Познавательное развитие
• Развитие речи
• Социально-коммуникативное развитие

Задачи:

Обучающие:

• Закреплять умение считать и отсчитывать в пределах 20;
• Правильно пользоваться порядковыми и количественными числительными;
• Продолжать учить детей сравнивать рядом стоящие числа, опираясь на наглядность;
• Устанавливать, какое число больше (меньше) другого и на сколько;
• Закреплять умение ориентироваться на листе бумаги в клетку ;
• Различать и называть геометрические фигуры;
• Закреплять умение двигаться в заданном направлении;
• Закрепить представление о количественном составе числа 10;
• Обобщить знания об Африке.

Развивающие:

• Развивать у детей внимание;
• логическое мышление;
• зрительную память ;
• мелкую моторику.

Воспитательные:

• Воспитывать чувство взаимовыручки;
• Вызвать у детей сочувствие к животным, желание прийти им на помощь;
• Воспитывать выдержку;
•  Учить детей выслушивать ответы своих товарищей, не перебивая их.

Методические приёмы:

• Успокаивающие упражнения перед занятием.
• Игровой (использование сюрпризных моментов)
• Наглядный (использование иллюстраций  ,наглядных пособий ,мягких игрушек)
• Словесный (напоминание, указание, вопросы, индивидуальные ответы детей).
• Поощрение, анализ занятия.  

Оборудование: пальма-числовой домик, жирафы с определенным количеством пятнышек (10 шт), карточки –цифры, голубая ткань (река)набор геометрических фигур  ,звукозапись,  музыка ветра, простые карандаши по количеству детей, листок с заданием  по количеству детей, сундучок с сокровищами ,игрушка обезьяна и жирафа ,макет Африки ,проектор ,презентация ,экран

Предварительная работа:

Проведение ряда занятий по теме «Африка»,

                                          Ход занятия.

Воспитатель:  Ребята, я сегодня утром получила видео  письмо (показываю на экран). Вот смотрите.

                            Слайд «Бармалей»

Бармалей: «Hello,children. I am Barmaley.I am good and kind.Я  уже не злой и ужасный, а добрый  и прекрасный. А все благодаря вам дети и за это я хочу вас наградить. Когда-то у меня была карта, закопанных сокровищ, но пираты разорвали ее на несколько частей и спрятали   в Африке. А я хочу найти все части карты, выкопать сокровище  и отдать его вам!»

Воспитатель: Как здорово отправится в Африку да и еще и за сокровищами .Поможем Бармалею ?

 Дети: Да

Воспитатель: Отлично , прежде чем отправится ,давайте вспомним, что мы знаем об Африке.  

                           Слайд «Африка

Д/ И        «Я знаю, что…..»   (передают мяч из рук в руки)

Дети: Африка-это материк, в Африке есть самая большая пустыня Сахара, там живут бегемоты, жирафы обезьяны, крокодилы и слоны, гиены ,львы ,зебры, носороги, гепарды. В Африке есть река Нил, Конго ,водопад Виктория. В Африке есть страна Египет.

Воспитатель:  с вами можно хоть на край света.

Воспитатель: Отправимся в Африку мы на воздушном шаре. А вот и он, заходите.  

                       Дети заходят в большой обруч.

                           Слайд «Воздушный шар»

 Воспитатель: Close your eyes , Закрываем глаза  ,count, please, f rom 1 to 10, считаем    от 1 до 10 на английском

                                   Дети считают

Воспитатель: Ребята посмотрите направо, мы пролетаем горы, а теперь налево это бескрайний океан. Закройте глазки. Слышите , как шумит море, вдыхайте  свежий  морской воздух

                                   Шум моря и ветра

    Младший воспитатель  расстилает голубую ткань (река)

Воспитатель:  Откройте глаза,Open your eyes 

                       Дети открывают глаза

Воспитатель: Ну, вот мы с вами и очутились в Африке.

                              Слайд «Африка»

      На полу лежит голубая ткань - река. Перед ней мольберт на нем       схема   и   геометрические  фигуры
Воспитатель: Но вот перед нами река Конго. Бушует, шумит на просторе.   Что нам делать?    Как нам быть?   Как нам речку перейти? Мост то  через речку разрушен. Надо починить. А вот и подсказка  (карточка с заданием )

                 Д/И «Мостик через речку» (логическая цепочка)

1ряд: красный треугольник находится выше зеленого круга, но ниже желтого прямоугольника ;

Воспитатель: Юра , выложи ,пожалуйста.

     Юра выкладывает .

Воспитатель: Даша ,озвучь, пожалуйста, как  расположены  фигуры

Даша: красный треугольник находится выше зеленого круга, но ниже желтого прямоугольника ;

2 ряд: фиолетовый круг находится ниже синего квадрата, а синий квадрат ниже зеленого квадрата ;

Воспитатель: Максим ,выложи ,пожалуйста ,следующий ряд.

                    Максим выкладывает

Воспитатель: Лиза ,озвучь, пожалуйста, как расположены фигуры.

Лиза : фиолетовый круг находится ниже синего квадрата, а синий квадрат ниже зеленого квадрата ;

3 ряд: оранжевый треугольник выше красного квадрата, а коричневый прямоугольник ниже красного квадрата

Воспитатель: Дима ,выложи ,пожалуйста ,следующий ряд.

                                       Дима  выкладывает

Воспитатель: Светослав ,озвучь, пожалуйста, как расположены фигуры.                  

Воспитатель: посмотрите ребята ,осталась последняя фигура .Что это?

Дети: это кусочек карты

                Прикрепляем карту на мольберт

  Воспитатель: Молодцы ,ребята ,теперь мы можем перейти через речку

      Дети за воспитателем переходят через речку по ребристой дорожке

 Воспитатель: Ребята посмотрите, нас уже встречают обезьянки. Давайте подойдем к ним поближе .

                          Идут к столам.

                        Слайд  «Обезьяны»

Обезьянка: Здравствуйте ребята, помогите нам ,пожалуйста. У нас такие озорные детки,  они постоянно что-то делят :комнаты не могут поделить . Вот, посмотрите .

         На доске Пальма-домик « 7» и «8».

                 Д/И «Математический домик»

Воспитатель: Ребята посмотрите. Это домики  наших обезьянок. В этом доме живет 7 обезьянок ,а в этом 8. Как мы можем распределить  обезьянок по комнатам?  

Воспитатель: Вася и Глеб идите к доске и расселите обезьянок ,результат запишите  цифрами.

                Дети выходят к доске .

Воспитатель: А пока ребята трудятся ,мы поможем разобраться с бананами

                         Д/И  «Молчанка» 

(дети выкладывают цифры из математического лото)

Воспитатель:1. Какое число следует при счете за числом 5?

                       2. Какое число при счете предшествует числу 14?

                        3. какое число стоит между числами 11 и 13?

                       4. какое число надо вычесть из 6 ,чтобы получилось 5?

                       5.Если 7 увеличить на 1?

                       6. Укажи число ,которое закрыто карточкой : 6-это ?… и 4

Воспитатель: Молодцы ,ребята .Давайте проверим мальчиков .

     Смотрят ,если есть ошибки поднимают руку, исправляют

Воспитатель: Верно, ребята, вы хорошо потрудились. Давайте сделаем подарок нашим обезьянкам. Ведь у каждого дома должен быть ключ. Возьмите карандаши, сядьте ровно, приготовьте ушки .

       Графический диктант «Ключик». Дети выполняют. Получился ключ.

                    Слайд « Обезьянка»

                      Домик игрушечный  у доски

Обезьянка: Спасибо вам ребята за помощь . Примите от нас подарок. Откройте, домик ключом и увидите.

          Открываем ключиком дверь .Достаем кусочек карты.

               Приклеивают часть карты на мольберт

Воспитатель: Ребята у нас уже 2 части, осталось найти еще две . Вперед.                       

                   Физкультминутка. «Африка»  ??????

                               Слайд «Стадо слонов»

     Идут к барханам. На барханах стадо слонов и  подарки

Слон: Ребята ,помогите нам встать в порядке возрастания и найти наши подарки для детей   , иначе нам не сдвинуться с места

 (10 слонов с номерами на спинке от 1-10 и 10  «подарков» ,на каждом подарке пример )

 Воспитатель: Настя расставь ,пожалуйста, слонов в порядке возрастания

                    Настя расставляет слонов

Воспитатель: Отлично ,а теперь попробуем найди для каждого слона подарок

                          Д/И «Найди пару».

Дети по очереди  находят подарок для слона

1подарок -2+3=5

2подарок- 5-3=2

3подарок -4+6=10

4 подарок-8-4=4

5 подарок-3-2=1

6 подарок-3+0=3

7 подарок-10-4=6

8 подарок=4+3=7

9 подарок-=3+5=8

10 подарок-=10-1=9

Слон: Спасибо ребята, вы нам очень помогли. Вот вам подарок от нас, кусочек карты.

                            Дети подставляют третий кусочек на мольберт.

Воспитатель: Ребята ,огля.ФЦЙжнитесь. Это ,кажется жирафы

                              Слайд ь «Стадо жирафов»

                 Дети с воспитателем подходят к стенду «жирафы»

Воспитатель: Кажется у них что-то случилось.

Жираф: Дорогие дети помогите решить задачу .

                                Задача

Жираф: На водопой шли 6 жирафов ,2 жирафа заинтересовались сочной ,зеленой листвой и остались  в тени деревьев .Сколько жирафов дошло до водопоя?

Воспитатель: Да мы вам поможем ,решим вашу задачу. Давайте ,ребята, ее разберем

Воспитатель: Из каких частей состоит задача?

Дети:  Условие ,вопрос, решение и ответ

    На стенде Домик ,где  фундамент (условие задачи), Стены ( вопрос задачи),Крыша( Решение задачи ), труба( ответ задачи)

Воспитатель: Что в этой задаче является условием ?

Ребенок: 6 жирафов шли на водопой ,а два остались в тени деревьев.

Воспитатель: Верно, какой вопрос в задаче?

Ребенок: Сколько жирафов дошло до водопоя?

Воспитатель: Как будем решать ?

Ребенок: 6-2=4 4 жирафа дошли до водопоя.

       Выкладывает пример на стенде

Жираф: Вот молодцы ,дети. Держите от нас подарок.

           Дают кусочек карты

Воспитатель: Вот и собрали все части карты. Клад обозначен красным крестиком. Встаньте лицом  к жирафам , повернитесь налево ,теперь еще раз налево ,сделайте 3 шага вперед  ,перед вами три камня ,под камнем слева от вас и закопано сокровище.

                      Слайд «Сундук с сокровищами »

      Дети  достают сундучок с шоколадными монетками .

Воспитатель: Мы справились. Молодцы. Теперь нам пора отправляться домой. Заходите в воздушный шар.

               Дети заходят в обруч.

Воспитатель: Close your eyes , Закрываем глаза  ,count, please, f rom 1 to 10, считаем    от 1 до 10 на английском.

                                   Шум ветра.

Воспитатель: мы пролетаем горы, бескрайний океан. Слышите , как шумит море, вдыхайте  свежий  морской воздух.

                                          В группе.

Воспитатель: Ребята вам понравилось наше путешествие ?

                 Д/И « Самоанализ. Ромашка»

Дети выбирают начало предложения и подбираю свой ответ

1. Теперь я знаю ,как …..
2. Мне понравилось …..
3. Теперь я могу….
4. Было сложно,  но….