«Путешествие в сказку цветик- семицветик» Конспект занятия-путешествия c использованием интерактивной доски для детей старшего дошкольного возраста
план-конспект занятия по математике (старшая группа) на тему

государственное бюджетное образовательное учреждение Самарской области основная общеобразовательная школа  № 2 п.г.т. Смышляевка муниципального района Волжский Самарской области

структурное подразделение «Детский сад»

«Путешествие в сказку цветик- семицветик»

Конспект занятия-путешествия c использованием интерактивной доски

для детей старшего дошкольного возраста.

Воспитатель

Подакова Т.Г.

2015 – 2016 учебный год

Логика образовательной деятельности

Цель: Познакомить с образованием числа семь и цифрой семь; учить считать в пределах 10, соотносить цифру с числом; упражнять в ориентировке на ограниченной плоскости: «слева», «справа», «вверх», «вниз»

Задачи:

     -  знакомить с цифрой 7;

     -  совершенствовать навыки прямого и обратного счета;

     -  закрепить умение ориентироваться на листе бумаги

• продолжать развивать речь, логическое мышление, внимание;
• воспитывать усидчивость

Оборудование: Интерактивная доска, индивидуальные рисунки с изображением баранок, большой красочный пригласительный билет, листочки в клетку и карандаши, счетные палочки, бумажный цветик-семицветик и мольберт, цифры на запястье у детей, тарелочки с разрезной картинкой вазы на каждого, на каждого по цветочку (в конце занятия)

Ход занятия:

- Внимание! Внимание!

  Сюда спешите, соберитесь!

  На коврик тихонько садитесь

  Занимайте скорее места, детвора

  Нас, друзья, ждет путешествие-игра!

        Дети вместе с воспитателем сидят на ковре возле интерактивной доски

- Ребята, мне прислали билет в одну из сказок В.Катаева для меня и моих друзей. А вот в какую сказку, вам нужно будет отгадать просмотрев отрывок из мультфильма.

                           ВКЛЮЧАЕТСЯ ОТРЫВОК ИЗ МУЛЬТФИЛЬМА.

Ну, ребята, вы догадались в какую сказку мы с вами отправимся?  (В сказку «Цветик-семицветик»)

- Молодцы, отгадали! Что  старушка подарила девочке?  (Волшебный цветок) 

- Что же в нем было такого волшебного?  (После волшебных слов он исполнял любое желание)

-Так давайте мы вместе с вами вспомним эти волшебные слова.

                         ВКЛЮЧАЕТСЯ СЛАЙД С ВОЛШЕБНЫМИ СЛОВАМИ.

 - Вот мы с вами и вспомнили волшебные слова, но в путешествии могут встретиться трудности, преграды, а чтобы с ними справиться мы сейчас вспомним счет в пределах 10.

                      ВКЛЮЧАЕТСЯ СЛАЙД С МАТЕМАТИЧЕСКОЙ РАЗМИНКОЙ.

             (Задание со слайда:- посчитайте от 1 до 10; от 10 до 1; от 3 до 8; от 9 до 5;              

                           - назовите соседей цифр: 1, 3, 5 ;

                           -назовите потерявшиеся цифры: 2 □ 4; 4 □ 6; 8 □ 10.  )

- Молодцы, ребята! С разминкой вы справились и пришло время увидеть волшебный цветок, поэтому я вас всех прошу пройти за столы.

                         (Дети проходят за столы и присаживаются.)

-Все уселись, молодцы? Раз, два, три на волшебный цветок посмотри!

(Открываю мольберт с волшебным цветиком-семицветиком, сделан из цветной бумаги и включается слайд «Посчитайте лепестки-покажите цифру»)

- Сосчитайте, ребята, сколько лепестков у цветка?   (7 лепестков.)

- Какого цвета лепестки?   (Все разные по цвету.)

- Посчитайте, сколько красных лепестков?    (1 красный лепесток.)

- Положите перед собой 1 палочку.   (дети кладут перед собой 1 палочку.)

- Сколько желтых лепестков, положите столько же палочек. Сколько палочек положили?          (1 палочку.)         И так далее.

- Посчитайте, сколько всего палочек у вас получилось?         (Всего 7.)

- Значит, из скольких единиц состоит число 7?         (Число 7 состоит из 7 единиц.)

- А какой цифрой можно обозначить число семь? Найдите и покажите мне эту цифру.            (Дети показывают цифру 7)

- Молодцы, а теперь вспомните каким было первое желание Жени?       (Оказаться дома с баранками.)

- Кто хочет сорвать первый лепесток? Постарайся повторить волшебные слова. Ребята, будьте внимательны и при необходимости напомните их ….

Желающему ребенку предлагается сорвать лепесток и  сказать  волшебные слова с первым желанием («Вели,  чтобы  Женя оказалась дома с баранками»).

                           ВКЛЮЧАЕТСЯ СЛАЙД С ПЕРВЫМ ЗАДАНИЕМ.

• Женя купила в магазине 2 баранки с тмином для папы, 2 баранки с маком для мамы, 2 баранки с сахаром для себя и 1 розовую маленькую баранку для братика Павлика. Сколько всего баранок купила Женя?
• Воспитатель предлагает детям взять листок, на котором нарисована девочка Женя и связки баранок. Раскрасить ту связку, на которой 7 баранок.

-Молодцы! Первое желание девочки исполнилось.

- Пока Женя считала ворон, ваза выскользнула из рук и разбилась. Давайте ей поможем исполнить второе желание.

Желающий ребенок отрывает второй лепесток проговаривает волшебные слова со вторым желанием («Вели, чтобы ваза была целой»)

                       ВКЛЮЧАЕТСЯ СЛАЙД СО ВТОРЫМ ЗАДАНИЕМ

• Перед  вами  на тарелочках лежат « осколки » вазы, их нужно собрать.

- Молодцы, ребята! Помогли Жене.

- Что дальше произошло с Женей?        (Жене захотелось побывать на Северном     полюсе.)

- Какой по счету она сорвала лепесток? Какого цвета? Кто ответит на вопрос, тот и будет срывать его.             (Третий, синий.)

Ребенок, правильно ответивший на вопрос, подходит срывает лепесток, проговаривает волшебные слова с третьим желанием («Вели, чтобы Женя попала на Северный полюс.»)

                                ВКЛЮЧАЕТСЯ СЛЕДУЮЩИЙ СЛАЙД

- А мы с вами знаем, что на Северном полюсе очень холодно и чтобы Женя не замерзла, давайте немножко погреемся.

                                              Физкультминутка

– садятся на корточки, руки под щеку-засыпают.

                                  Дети возвращаются за столы

- Как бы мы с вами не грелись, но на Северном полюсе очень холодно и четвертым желанием девочки было?           (Вернуться быстрее во двор)

Ребенок первым ответивший на вопрос, подходит к мольберту отывает лепесток и проговаривает волшебные слова со следующим  желанием («Вели, чтобы Женя попала во двор»)

                                       ВКЛЮЧАЕТСЯ НОВЫЙ СЛАЙД

- У нее это получиться, если мы с вами выполним задание и решим веселые задачки.

• 4 гусенка и двое утят.

      В озере плавают, громко кричат.

      А ну посчитай поскорей,      

     Сколько всего в воде малышей?          (6)

•    Под кутами у реки.

     Жили майские жуки:

     Дочка, сын, отец и мать.

     Кто их сможет сосчитать?                   (4)

• 7 веселых поросят

     У корытца в ряд стоят,

      2 ушли в кровать ложиться,

      Сколько свинок у корытца?             (5)

- А кто вспомнит, каким было пятое желание девочки?     (Чтобы все игрушки были ее)

Следующий ребенок подходит к цветку и отрывает лепесток с проговариванием волшебных слов и очередным желанием («Вели, чтобы все игрушки оказались у меня»).

                  ВКЛЮЧАЕТСЯ СЛЕДУЮЩИЙ СЛАЙД С ЗАДАНИЕМ

- А какая   из игрушек оказалась у девочки, мы узнаем, нарисовав ее. Для этого возьмите карандаш и лист бумаги в клеточку, следуя  моим указаниям, у всех должен получиться одинаковый рисунок – игрушка.  

                                                       Графический диктант

    «Чудо человечек»

Начинаем от точки: 1 клеточка направо, 1 наверх, 3 направо, 1 вниз, 1 направо, 1 вниз, 1 налево,1 вниз, 1 налево, 1 вниз, 3 направо, 1 вниз, 2 налево, 2 вниз, 1 нап-раво, 2 вниз, 1 направо, 1 вниз, 3 налево, 2 наверх, 1 налево, 2 вниз, 3 налево, 1 наверх, 1 направо, 2 наверх, 1 направо, 2 наверх, 2 налево, 1 наверх, 3 направо, 1 наверх, 1 налево, 1 наверх, 1 налево, 1 наверх.        

- Кто же у вас получился?    (Человечек)

- Так как игрушек с каждой минутой становилось все больше и больше, Жене захотелось, чтобы они убирались все обратно. Какой по счету лепесток она сорвала?            

       (Шестой)

Желающий ребенок подходит отрывает лепесток и проговаривает волшебные слова с новым желанием («Вели, чтобы все игрушки убирались обратно»)

                                     ВКЛЮЧАЕТСЯ СЛЕДУЮЩИЙ СЛАЙД

Найди свое место.

• Каждой цифре найдите свое место
• У детей на запястье прикреплена цифра , нужно встать по порядку от 1 до 10.

Дети присаживаются на паласе напротив интерактивной доски

-Молодцы, ребята! Всем цифрам нашли место, вот и все игрушки ушли обратно.

-Остался последний лепесток, который Женя  потратила на доброе дело, а вот какое -  мы сейчас с вами вспомним, просмотрев отрывок из мультфильма.

                                 ВКЛЮЧАЕТСЯ ЭПИЗОД ИЗ МУЛЬТФИЛЬМА

-Какое доброе дело сделала Женя?        (Помогла Вите, чтобы он смог ходить)

- Какие добрые дела можно еще сделать?      (ответы детей)

Итог занятия.

- По какой сказке путешествовали сегодня на занятии?

- Какое задание было самым трудным?

- Какое из  заданий больше понравилось?

- Сейчас я прошу выбрать вас картинку, какое настроение у вас стало после нашего путешествия.

                             ВКЛЮЧАЕТСЯ СЛАЙД СО СМАЙЛИКАМИ

Ребята, вы успешно выполнили все задания.  Я хочу подарить вам по цветику-семицветику, в свободное время вы их раскрасите и подумаете над заветным и добрым желанием, которое должно будет сбыться.