Конспект организованной образовательной деятельности по формированию элементарных математических представлений «Три медведя в ожидании зимы»
план-конспект занятия по математике (средняя группа) на тему

Место проведения

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад присмотра и оздоровления для детей с аллергическими заболеваниями № 77»

Воспитатель

Пантюхина Людмила Анатольевна

Возрастная группа

Средняя группа

Интеграция образовательной области

«Познание (формирование  математических представлений.

Познавательно-исследовательская деятельность)

Худож -эстетич. развитие

Социально- коммуник. развитие

Используемая образовательная программа

«От рождения до школы» под ред. Вераксы Н.Е. Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой

Форма проведения

-совместная деятельность детей и взрослых

самостоятельная деятельность

Цель:

Формирование приемов умственной деятельности, творческого и вариативного мышления на основе привлечения  внимания детей к количественным отношением предметов и явлений окружающего мира

       Задачи:

Развивающие:

Образовательные:

Воспитательные:

Планируемый

результат

Методы и приемы

Наглядные средства

обучения

Организация детей

Индивидуальная

работа

Словарная работа

Предварительная

работа

Структура НОД

Развивать память, внимание, логическое мышление

-закрепление знаний о множестве предметов в пределах

5, их сравнение,

о числе и цифре 1.2,3, порядковом и количественном счете

-закрепление знаний о геометрических фигурах -круг.

Квадрат, треугольник, прямоугольник, куб, шар.

-упражнять в умении сравнения предметов по высоте.

Закреплять знания о временных понятиях-утро, день, вечер, ночь

ориентировка в пространстве(левая, правая сторона ,расположение на листе бумаги геометрических фигур)

развивать логическое мышление(сопоставлять и устанавливать  связи.

Воспитывать интерес к окружающему, трудолюбие.

Умение понимать учебную задачу .отвечать на

вопросы воспитателя, логически мыслить.

Наглядный, словесный, практические упражнения

Демонстрационный-3медведя,(плоскостные фигуры)

5 елочек,5ежиков.3зеленых листка клена,1зеленый

лист дуба,1желтый.Домики-1высокий,широкий

1-низкий. узкий. Набор цифр от 1до5,фигуры на листе

(окно) круг, треугольник, овал, прямоугольник, квадрат.

Раздаточный -карточки с двумя полосками, мелкий

раздаточный материал :5елочек,5грибочков,карточки с разным количеством кружков(от 1 до3)разного цвета и

расположения.

Посадка за столами в два ряда напротив доски,

свободное размещение в групповой комнате.

Карточки с усложнением;

помощь при работе с тетрадями.

Вчера, сегодня, завтра, употребление существительных множественного  числа родительного падежа.

Чтение русской народной сказки «Три медведя»

Работа с тетрадями.

1.Организационный момент-3 мин.

2.Основная часть-16 мин.

-счет, сравнение множеств, работа с раздаточным

материалом-6 мин.

-физкультминутка-1 мин.

-порядковый счет, логические задачи,

работа в тетрадях-9 мин.

3.Рефлексия-1 мин.

Вводная часть

Воспитатель предлагает отгадать загадку:

Возле леса на опушке

Трое их живут в избушке

Там 3 стула и 3 кружки

3 кровати, 3 подушки

Угадайте без подсказки

Кто герои этой сказки? (Три медведя)

-Из какой они сказки?

Когда мы ее читали последний раз? (Вчера вечером)

-А сегодня они приехали к нам на занятие на числовом

поезде.

-Кто знает, как зимуют медведи в природе?

-А почему наши медведи разъезжают по гостям?

-Как вы думаете, какое любимое число у трех медведей?(Три)

-Им интересно узнать, как считаем мы, как умеем думать,

что знаем.

Основная часть

1Задание- «Посчитай, сравни, расскажи»

Воспитатель: Наши гости живут в еловом лесу.

Сколько елочек мы видим?

Проверим, посчитаем вместе.

-Кого встретили в лесу?(ежей)

-Сколько их? Кто посчитает?(счет, сравнение двух множеств,

уравнивание)

2.Работа с раздаточным материалом.

-На верхнюю полоску положите слева направо столько елочек. какую цифру я показываю(4)

-На нижнюю столько же грибочков.(сравнение)

-Сделайте так, чтобы грибочков было больше.(Кто как решил?)

Физкультминутка:

-Один-подняться потянуться

два-согнуться. Разогнуться

три-в ладоши три хлопка.

И на месте три прыжка.

3. «Четвертый лишний»

-3 зеленых листка(2 кленовых,1 дубовый) 1 желтый(кленовый) (по цвету-желтый, по принадлежности-дубовый)

4. Игра «Непоседа»-порядковый счет.

-Сколько всего? Сколько зеленых, сколько желтых?

Какой первый листок, второй, третий?

Желтый «Непоседа» становится и вторым и третьим

и четвертым.

5. «Поможем пчелке»

-Что больше всего любят медведи ?(мед)

Вместе с медом Мишки прихватили с собой одну пчелку,

она ищет свой улей.

-На какую фигуру села пчелка в правом верхнем углу «окно».

-Чьи это за домики в лесу?(сравнение) Низкий- узкий пчелкин улей.

6.П/И «Найди свой дом»-дети берут карточки с кружочками

и идут в домики с соответствующей количеству цифре.

7.Работа в тетрадях .Задание-Соедини цифру с количеством

предметов(1,2.3)

 Рефлекция

-Как вы думаете было ли интересно у нас мишкам?

-А что им могло понравиться?