Конспект занятия по познавательной математике во второй младшей группе.
план-конспект занятия по математике (младшая группа) на тему

Конспект открытого занятия

 по познавательной математике

 во второй младшей группе.

Воспитатель : Белякова Алена Викторовна

Цель: Закреплять умение различать количество предметов, используя слова один, много, мало. Учить сравнивать два предмета по длине и обозначать результат сравнения словами длинный-короткий, длиннее-короче. Учить сравнивать два предмета, контрастных по ширине, обозначать результаты сравнения словами широкий-узкий, шире-уже. Учить сравнивать предметы по величине(большой-маленький). Уметь группировать предметы по цвету.

Задачи:

Образовательные: Группировка предметов по цвету, различие их по размеру(длинный-короткий, узкий-широкий); Различие количества предметов (один, много); различие контрастных по величине предметов(большой-маленький); группировка предметов по цвету.

Развивающие: Развитие смекалки и сообразительности; развитие слухового и зрительного внимания, воображения; расширение и активизация словаря детей.

Воспитательные: Воспитывать доброжелательное отношение друг к другу.

Материалы и оборудование: полоски картона разной длины, узкая и широкая полосы картона одной длины, картинки с изображением одинаковых предметов в разных количествах, картинки с изображением одинаковых предметов разного размера, бумажные машинки и гаражи соответствующего цвета.

                                                      Ход занятия:

                                                         I.часть.

Воспитатель: “Ребята, посмотрите, кто к нам сегодня пришёл в гости?”

Дети: “Петрушка!”

Воспитатель: ”Правильно, и он хочет с вами поиграть. А вы хотите?”

Дети: “Да!”

Воспитатель загадывает загадку про машинку:

“Не летает, не жужжит,

Жук по улице бежит.

И горят в глазах жука

Два слепящих огонька.”

Что это?

Дети:”Машина!”

Воспитатель: ”Правильно, ребята, это машина!”

Воспитатель: “ Ребята, посмотрите на картинку. Скажите, чем отличаются эти машинки?”(демонстрируются картинки с изображением машинок разного размера)

Дети:” Эта большая, эта маленькая”

Воспитатель: ”Правильно, ребята, они различаются по размеру. Эта большая, эта маленькая”

Воспитатель:” Ребята, посмотрите на эту картинку. Скажите, на какой много машиной, на какой одна?”(демонстрируются картинки с изображением машинок в разных количествах)

Дети:”На этой много, на этой одна”

Воспитатель:”Правильно!”

Воспитатель:” Молодцы,  а теперь поиграем в игру “Найди гараж”. Воспитатель показывает “гаражи” разных цветов. Какого они цвета?

Дети: ”красный”, “оранжевый”, “жёлтый”, “зелёный”, “синий”, “фиолетовый”, “чёрный”, “белый”.

Воспитатель: “Молодцы, а теперь пусть каждый возьмёт по одной машинке и по моей команде поедет в гараж. Гараж должен соответствовать цвету машинки. Готовы? ”

Дети:”Да!”

Воспитатель: “Поехали!”

Дети покатили машинки в гаражи соответственного цвета.

Петрушка: ”Молодцы, ребята, все машинки нашли свои гаражи!”

Воспитатель: ”А почему желтая машинка заехала в желтый гараж?”

Дети: ”Потому что они одинакового цвета, машинка жёлтая и гараж жёлтый”

Воспитатель:” А в какой гараж заедет чёрная машинка?”

Дети:”В черный”

Воспитатель: “Правильно!”

И т.д.

                                                    ФИЗКУЛЬТ МИНУТКА

Игра “Машинки”, под музыку из мультфильма “Малыш и Карлсон” (лейтмотив городского движения, едут машины). Детям раздать “рули”(кольца), завести “моторчики”(артикуляционное  упражнение ”моторчик”), расставить “гаражи”(стульчики). Пока играет музыка машинки ездят по “дороге”( по ковру, по  группе)когда музыка останавливается, машинки паркуются в гаражах(садятся на стульчики). И так  2-3 заезда.

                                                              II. часть.

Воспитатель: ”А теперь Петрушка хочет поиграть в игру “Кто быстрее”.” Детям раздают полоски разной длины серая-длинная и зелёная-короткая.

Воспитатель:” Ребята, посмотрите на свои полоски, представьте, что это дорожки. По какой дорожке машинка быстрее доедет до гаража?”

Дети: ” по зелёной!”

Воспитатель: ”Почему?”

Дети: ” она короче”

Воспитатель: ”Правильно! А по какой дорожке машинка будет ехать дольше?”

Дети:”По серой ”

Воспитатель:”Почему?”

Дети:” она длиннее ”

Воспитатель: ”Правильно”.

Дети пробуют прокатить машинки по дорожкам.

Полоски собирают.

Детям раздают ещё по 2 полоски- синюю-узкую и коричневую-широкую.

Воспитатель:” Ребята, посмотрите не эти полоски. По какой могут ехать сразу две машинки?”

Дети:” По коричневой”

Воспитатель: ”Почему?”

Дети: ”Она широкая”

Воспитатель:” А давайте покатаем по полоскам машинки и проверим. Получается?”

Дети катают машинки по полоскам, размещая на широкой 2 машинки, на узкой одну.

Воспитатель:” Ребята, на широкой дорожке-полоске могут проехать рядом сразу 2 машинки, а по узкой только одна.”

Петрушка:” Какие вы молодцы, ребята! Мне было с вами весело и интересно! А сейчас мне пора! До свидания!”

Воспитатель:” До свидания, приходи к нам в гости почаще!”

Дети:”До свидания!”