конспект ООД "Часы"
план-конспект занятия по математике (средняя группа) на тему

Конспект НОД по познавательному развитию

с применением интеграции.

Тема: Часы

Цель:

1. Формирование у ребенка представлений о времени.

2. Формирование осознанных представлений детей о времени, ознакомление дошкольников со временем и его свойствами.

3. Формировать у детей исследовательские навыки, развитие познавательной активности через организацию самостоятельного поиска и систематизации информации по заданной теме.

Актуальность темы исследовательской работы: Умение регулировать и планировать деятельность во времени создает основу для развития таких качеств личности как организованность, собранность, целенаправленность, точность, необходимых ребенку при обучении в школе и в повседневной жизни.

Задачи:

1. Сформировать умение у детей ориентироваться во времени, познакомить с циферблатом часов, дать представление об определении времени по часам.

2. Развитие познавательных интересов, воображения, мышления, графических навыков и умений, способностей к изобразительному творчеству.

3. Формирование навыка систематизации информации на основе исследовательского алгоритма технологии ТРИЗ, обучение умению преобразования объекта по заданным признакам.

Ход занятия: Взрослый играет с детьми в игру «Теремок», «Да-нет-ку», показывает детям часы, совместно с детьми составляет «Паутинку» действий детей в ходе НОД, картинки с изображением часов, задает вопросы.

Материал: Картинки, игра «Да-Нет-ка», часы, ватман-2 шт.

Организация Содержание

Мотивация Игра «Теремок»

Дети называют части суток, времена года, месяца времен года.

Организационный момент

Сюрпризный момент

Таблица

Что знаем! Что хотим знать?

«Паутинка»

Физ. минутка:

Все выходят по порядку

Дружно делают зарядку.

Сели-встали, сели-встали

И до потолка достали

Влево -вправо, влево- вправо

Получается на славу!

Встали! Выдохнуть, вздохнуть!

А теперь пора нам в путь!

Дети расходятся по центрам развития в группе

Игра «Да-нет-ка» (сужение поля поиска)

(Правило: Находим середину, отсекаем половину)

В: (Объект «Часы»)

В: (Предлагает подойти к столу накрытому салфеткой)

В: Ребята посмотрите сколько много разнообразных часов.

В:(Задает вопросы)

Какие бывают часы? (По форме, по материалу, по цвету)

В: (на ватмане Таблица)

Что знаем! Что хотим знать?

1)наручные; 1)как измерить

2)песочные; время?

3)настенные;

4)механические; 2)как работает

5)электронные механизм?

3)какие бывают еще

часы?

В: (с детьми создаем «Паутинку» действий)

Центр художественной литературы ;

Стихи, загадки,энциклопедия

(Расширение кругозора у детей, развитие познавательного интереса);

Центр математики;

(Счет в пределах до 12 и обратно)

Д/И «Соседи чисел»;

Д/И «Времена года»;

Центр экспериментирования;

Свеча будильник (отследить за какое время прогорит свеча с насечками);

Центр труда;

(Поделки -работа с родителями);

Центр художественного творчества;

Аппликация; Лепка; Рисование; Конструирование (Умение передавать образ объекта, закрепить навыки вырезать по форме, рисовать, лепить и конструировать заданный объект, способствовать творчеству детей).

Часы

В: (Предлагает разделиться по парам)

Рефлексия

В ходе работы детей воспитатель задет им вопросы:

Что такое часы?

Что мы с Вами ребята рассматривали?

В какие игры играли?

Что Вы сейчас делаете?