Занятие по формированию элементарных математических представлений (подготовительная к школе группа)
план-конспект занятия по математике (подготовительная группа) на тему

Занятие по формированию элементарных математических представлений

 (подготовительная к школе группа)

Задачи:

• Упражнять в делении множества на части и объединении частей в целую группу; совершенствовать умение устанавливать зависимость между множеством и его частью
• Развивать умение создавать образ предмета из заданных палочек
• Упражнять в счете в пределах 10

Ход занятия:

1. «Построй по образцу»

Воспитатель загадывает загадки:

У него спина большая,

И на ней он разрешает

И писать, и рисовать,

И лепить, и вырезать. (стол)

У него четыре ножки,
Он не ходит по дорожке,
Он не прыгает, не скачет,
Не смеётся и не плачет.
Тихо у стены стоит –
Кто устал – присесть велит. (Стул)

У нее четыре ножки,
Но не ходит по дорожке,
И на ней удобно спать.
Это мягкая … (кровать)

Как мы можем назвать эти предметы одним словом? Давайте попробуем построить нашу мебель из счетных палочек (стол, стул, кровать). Постройка по образцу

2. «Найди свою цифру»

На полу на небольшом расстоянии друг от друга лежат обручи, в центре каждого цифра. На подносе – карточки с разным количеством точек (перевернуты вниз точками).

Воспитатель предлагает детям отгадать одну загадку:

Проживают в умной книжке
Хитроумные братишки.
Десять их, но братья эти
Сосчитают все на свете. (цифры)

Правила игры: дети бегают под музыку. Как только музыка перестает звучать, ребенок должен подойти к подносу взять карточку с точками, затем встать рядом с той цифрой, которая соответствует количеству точек.

Возле каждого обруча должно стоять два ребенка со карточками. Воспитатель просит проверить друг друга, правильно ли выполнено задание. Просит назвать, возле какой цифры стоят дети и почему.

Игру повторяют, вернув карточки на поднос.

3.  Дидактическая игра «Составьте целое по его части»

Перед детьми лечат части геометрических фигур. Воспитатель предлагает составить целую геометрическую фигуру, выбрав недостающие части из коробки.

После выполнения задания дети определяют какие фигуры у них получились из скольких частей они состоят.

Затем воспитатель выясняет у детей: «как можно назвать каждую часть вашей фигуры? Что больше целое или одна вторая (одна четвертая) часть? Что меньше: одна вторая (одна четвертая) или целое?