День Открытых Дверей для родителей в ДОУ
план-конспект занятия по математике (старшая группа) на тему

Муниципальное  Бюджетное  Дошкольное  Образовательное учреждение

Детский сад комбинированного вида №40 «Солнышко»

Отчет

О проведение Дня Открытых Дверей

 для родителей группы №8

Конспект ООД по ФЭМП

 «Путешествие в королевство Математики»

Провела воспитатель:

Удодова Н.П.

2017

Тема: «Путешествие в  королевство Математики»

Цель:

- закрепить прямой и обратный счет в пределах 10;  
-закрепить знания детей о геометрических фигурах; умение сравнивать фигуры по величине;

-упражнять в решении задач путём сложения и вычитания однозначных чисел устно;
- закрепить навыки ориентировки в  пространстве и на листе;

-развивать  мыслительные операции,  зрительное восприятие и память, способствовать развитию логического мышления, внимания,
 

Оборудование:  корона для воспитателя, паровоз,  вагончики,  магнитная доска,  счётный материал (ёжики, яблоки); листок бумаги, геометрические фигуры,

Музыкальное сопровождение - Песня Паровозика из Ромашкино.  

Ход занятия:

1.Организационный момент,  

 Встало солнышко давно,

Заглянуло к нам в окно.

Собрало друзей всех в круг

Мы пойдем сейчас направо

А теперь пойдем налево

В центре круга соберемся

И на место все вернемся.

Воспитатель:   Возьмитесь за ручки, подарите друг другу улыбку. А теперь посмотрите на наших гостей, подарите улыбку им. И скажите, здравствуйте.

Мы отправляемся с вами в путешествие, и я буду не  Наталья Петровна, а   королева  всех наук – Математика. Я хочу пригласить вас к себе в   королевство, где нас ждут занимательные игры, интересные задания, задачки. Но на чём мы отправимся – секрет. Вы должны сами построить наше транспортное средство ответив на вопросы. Готовы?

Сколько пальцев на левой  руке? (дети получают паровоз)

А на правой руке?  (дети получают  первый вагон )

Сколько глаз у светофора?  (дети получают  второй вагон)

Сколько хвостов у двух котов? (дети получают  третий вагон)

Сколько углов у квадрата? (дети получают  четвертый  вагон)

Сколько ушей у двух мышей?  (дети получают  пятый  вагон)

Воспитатель: Молодцы! Так на чём мы отправимся в путешествие?

Ответ детей: (на поезде)

Усаживаемся, поехали! Наша первая остановка в моем королевстве «Живые числа»

Воспитатель: Что случилось, все числа забыли свои места и перепутались. Давайте поможем каждому числу встать на свое место, пока я буду звонить в колокольчик, вы гуляете, как только  колокольчик  перестанет  звонить, вы берете карточку с цифрой со стола и строитесь в шеренгу по порядку от 1 до 10.

     Затем детям предлагается посчитать до десяти прямым и обратным счетом. А потом назвать соседей чисел.

Воспитатель: Наше путешествие продолжается, усаживаемся и поехали!

Наша следующая остановка «Считалкино».  Ребята, а вы любите считать? Посмотрите на доску и скажите, что вы там видите. (Ответы детей).

Правильно ежики. Пожалуйста, посчитайте и скажите сколько ежиков? Правильно 10.

А теперь угостим  ёжиков яблоками.

- Сколько  яблок? – (9).

- Какое число больше 10 или 9? – (10)

- На сколько? – (на 1)

- Что нужно сделать, чтобы  ёжиков и яблок  стало поровну? Правильно, добавить  одно яблоко.

Молодцы! И с этим заданием вы успешно справились. И мы отправляемся в « королевство « Отдыхай-ка», мы немножко отдохнём и отправимся дальше.

Физминутка:

В понедельник я купался, (изображаем плавание)

А во вторник – рисовал. (Изображаем рисование)

В среду долго умывался, («умываемся»)

А в четверг в футбол играл. (Бег на месте)

В пятницу я прыгал, бегал, (прыгаем)

Очень долго танцевал. (Кружимся на месте)

А в субботу, воскресенье (хлопки в ладоши)

Целый день я отдыхал.

(дети садятся на корточки, руки под щеку—засыпают)

Воспитатель:

Наше путешествие продолжается. Наша остановка «Геометрические фигуры».

– Смотрите, мы оказались на поляне геометрических фигур! Видите, все фигуры перепутаны. По каким признакам можно разделить эти фигуры?

И на какие группы их можно разделить? (По цвету, по форме, по величине.)

– Ребята, давайте разделимся на три команды: первая команда будет собирать фигуры красного цвета, вторая - желтого, третья – синего. А как мы можем еще разобрать фигуры? (По форме, величине). А теперь разберите по форме. Молодцы! А сейчас по величине. (Самостоятельная работа детей).

– Итак, сколько групп у вас получилось? (3)

– Назовите их. (По форме, по цвету, по размеру.)

– Молодцы! Привели поляну в порядок .

Воспитатель:

Ребята, а теперь я приглашаю вас пройти к столам. Посмотрите у вас на столе лежат листы с бумаги, и геометрические фигуры.

А теперь возьмите лист бумаги и слушайте внимательно задание:

Положить в верхний левый угол - 3квадрата;
В верхний правый угол - 1 овал;
В нижний левый угол – 2круга;
В нижний правый угол – 1 треугольник;
В середину – 1 трапецию.

А сейчас проверьте друг у друга выполненное задание .

Воспитатель: А наше путешествие продолжается  и мы с вами добрались до последней станции  моего королевства - «Задачкино». Готовы?

   1. По дороге на полянку 4 морковки зайка съел,

На пенек потом он сел и еще морковку съел.

Ну-ка, быстро сосчитай-ка, сколько съел морковок зайка? (5)

  2. Пять пушистых кошек улеглись в лукошке.

Тут одна к ним прибежала, сколько кошек вместе стало? (6)

3.  Шесть веселых медвежат,
   За малиной в лес спешат,
   Но один из них устал,
   А теперь ответ найди:
   Сколько мишек впереди? (5)

4.Три яблока из сада Ежик притащил,

   Самое румяное Белке подарил!

   С радостью подарок получила Белка.

  Сосчитайте яблоки у Ежа в тарелке. (2)

5. На забор взлетел петух,
   Повстречал ещё там двух.
  Сколько стало петухов? (3)

6. Четыре спелых груши,
   На веточке качались,
  Две груши снял Павлуша,
  А сколько груш осталось? (2)

7. Два ежа несли грибы,
   Прибежал ещё один
   Друг четвероногий.
   На ежей ты посмотри.
  Сколько будет? Ровно …(3)

8. Я рисую Кошкин дом:
  Три окошка, дверь с крыльцом.
  Наверху ещё окно, чтобы не было темно.
  Посчитай окошки,
  В домике у кошки.(4)

9. Вот грибочки на лужайке,
  В красных шапочках стоят.
  Два грибочка, три грибочка,
  Сколько вместе будет? (5)

10. Дед, баба, внучка, Жучка, кошка, мышка тянули — тянули и вытянули репку… Сколько хвостиков было у героев? (4)

Воспитатель: Какие вы молодцы вы со всеми заданиями справились, вы стали настоящими математиками, но наше путешествие заканчивается и нам нужно возвращаться в детский садик. Едем на паровозике в детский сад.

Итог занятия:

- Дети, вам понравилось в моём   королевстве?

-  Какое задание понравилось выполнять?

-  Какие задания были для вас  трудными?