Открытая непрерывная непосредственная образовательная деятельность детей во 2ой младшей группе
план-конспект занятия по математике (младшая группа) на тему

Содержание ННОД

Образовательная область, вид деятельности

Формы реализации Программы

Средства реализации ООП

Образовательные

задачи

Целевые

ориентиры

В.Чтоб здоровым быть сполна,

Физкультура всем нужна!

Нам полезно без сомненья,

Все, что связанно с движеньем.

Будем вместе мы играть?

 Будем прыгать и скакать?

Ребята, посмотрите, к нам пришли сказочные герои.

ХЭР: восприятие художественной литературы

Восприятие стихотворения,  с последующим решением проблемной ситуации

Слово

Развитие внимания и воображения

Проявление интереса к игровой деятельности, эмоциональной отзывчивости.

Содержание ННОД

Образовательная область, вид деятельности

Формы реализации Программы

Средства реализации ООП

Образовательные

задачи

Целевые

ориентиры

А кто это, вы мне подскажите?

Игра «Назови сказочного героя» (Мышка, лягушка, зайчик, волк, лиса, медведь)

В.  Скажите, из каких сказок эти герои?

 (Теремок, Курочка – Ряба, Заюшкина избушка, Волк и семеро козлят, Колобок, Маша и медведь)

В.  Ребята, нам нужно всех этих героев отправить обратно в сказку, для этого нам нужно отправиться в сказочный лес, где спрятаны книги. Все готовы!  

Посмотрите, вот домики гномиков, на их  крышах сидят геометрические фигуры, давайте назовем их (Круг, квадрат, треугольник, трапеция).

У какой геометрической фигуры нет углов?

(Круг)

Назовите, геометрическую фигуру зеленого цвета?  (Трапеция)

Физ/упражнение «Домики  гномиков»

Теперь нам нужно превратиться в гномов, чтобы пройти через их домики.  В  домик, где на крыше сидит  треугольник, заходить нельзя, он сильно заколдован.

Садимся на корточки, руки на коленях. Проходим, не задевая крышу домика.

Молодцы! Вот и дошли до мостика, скажите какой он по длине? (Короткий)

Ф/у «Перейди мостик»

Нужно перейти реку, которую заколдовали гномы. Идем по мостику приставным шагом, руки поставив на пояс.

Ребята, вот мы и добрались до сказочного леса.

Посмотрите, на тропинке стоят два ведра, а рядом лежат  волшебные яблоки.

Д/и «Волшебные яблоки»

Какие яблоки по форме? (Круглые) 

Давайте посчитаем, сколько красных и зеленых яблок? (Пять)

Красные яблоки нужно собрать в одно ведро, а зеленые в другое.

Теперь нам нужно найти книги со сказками, ищите сундук. Давайте назовем эти сказки.

Физическое развитие.

Виды детской деятельности: двигательная

Познавательное развитие.

 Виды детской деятельности: познавательно -исследовательская

Физические упражнения, физминутка

Дидактическая игра « Домик для геометрических фигур»,

Рассматривание бабочек

Воротики,  кочки.

Карточки с геометрическими фигурами, бабочки разных размеров

Закрепить знания о р/ н сказках.

Закрепить умение называть и различать: геометрические фигуры, цвета.

Продолжать учить отвечать на вопрос полным ответом.

Развитие ловкости, координации движений.

 Воспитывать в детях умения слушать, помогать другу.

Закрепить счет до 5.

Эмоциональная заинтересован-ность за развитием действия

Содержание ННОД

Образовательная область, вид деятельности

Формы реализации Программы

Средства реализации ООП

Образовательные

задачи

Целевые

ориентиры

-Ребята, кому мы сегодня помогли?

(Сказочным героям)

 Герои очень рады, что вы помогли   найти их сказки.

Теперь вы можете посмотреть эти книжки, и найти героев, которым мы помогли сегодня!

Социально – коммуникативная.

Вид детской деятельности:

коммуникативный

Специальное моделирование ситуаций общения

Беседа.

Закрепить умение отвечать на вопросы

Воспитывать в детях умение контролировать свои эмоции.