Конспект открытой НОД по математике во второй младшей группе «Светит солнышко для всех»
план-конспект занятия по математике (младшая группа) на тему

Конспект открытой НОД по математике во второй младшей группе «Светит солнышко для всех»

Образовательная область: «Познавательное развитие» ФЭМП

Цель: выяснить уровень знаний детей по пройденному материалу.

Интеграция образовательных областей: «Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Физическое развитие», «Художественно-эстетическое развитие»

Образовательные задачи: закрепить:

название цифр от 1 до 4,

порядковый и обратный счет от 1 до 4,

ориентировку на листе бумаги (верх-низ,

понятия «больше - меньше», «поровну»,

название геометрических фигур, их основные признаки; цвет, форму, величину.

Развивающие: Развивать наблюдательность, память, воображение, логическое мышление, сообразительность.

Воспитательные: воспитывать сочувствие к попавшим в беду, желание помочь им, аккуратность, развивать доброжелательные отношения. Продолжать учить детей общаться со сверстниками и взрослыми, включаться в совместную игровую деятельность.

Словарная работа: один, два, три, четыре, больше, меньше, поровну, синий, красный, желтый, квадрат, круг, треугольник, большой, маленький.

Методические приёмы:

Словесные - беседа, вопросы, объяснение.

Наглядные - демонстрация игр, пособий.

Игровые - проведение игр «Дождик капнул на ладошку…», «Кто лишний», «Найди домик геометрическим фигурам»

Практические - действия с дидактическим материалом.

Материал и оборудование: Тучки для дыхательной гимнастики, солнышко, гелиевый шарик с письмом, учебное пособие «Блоки Дьенеша», детская палатка, шары разного размера, карточки – «дорожки» и квадратики (раздаточный материал,крупные карточки с цифрами, ленточки для «дорожки»,ковролин, зонт, 3 обруча, ватман, гуашь, клеевые кисточки.

Музыкальное оформление (запись музыки)

Ход НОД

1часть. Организационная

Гаснет свет, звучит звук грозы и песенка, «Виноватая тучка»

Воспитатель: Что случилось? Почему стало так темно? И что это появилось на нашем окошке?

Дети: появились тучки, закрыли солнышко, собирается дождь

Воспитатель: Как мы без солнышка будем играть? Ведь темно и не весело, да и потеряться можно. Что же делать?

Дети: прогнать тучки, разбудить солнышко

Воспитатель: Мы попробуем все вместе прогнать тучки. Дуйте сильно - сильно на них.

Поднимается солнышко, и влетает гелиевый шарик с письмом, включается свет.

Воспитатель: Какие вы молодцы. Такое доброе дело сделали. Сразу всем светло стало. Но что это?

Дети: шарик с письмом

Читаем текст письма.

«Здравствуйте дорогие ребята. Пишут вам жители солнечного города. У нас случилась беда. Тучки спрятали наше солнышко, и в городе сразу стало грустно и темно. Цифры растерялись и забыли свои имена и свои места. Геометрические фигуры собрались в кучку и не могут найти свои домики. Шары не могут понять, кто у них в домике лишний. Нам нужна ваша помощь!»

Воспитатель: Хотите помочь жителям Солнечного города, попавшим в беду?

Дети: да

Воспитатель: Тогда в путь. А шарик нам в этом поможет. Держитесь за его веревочку, он нас в него приведет.

2 часть. Основная

Дети садятся на коврики перед ковролином. На ковриках лежат карточки-«дорожки» и тарелочки с нарезанными квадратиками.

Воспитатель: Вот и первый домик. Кто в нем живет?

Дети: цифры

Воспитатель: Поможем цифрам вспомнить их имена?

Дети: да…один, три, два, четыре

Воспитатель: Какие цифры перепутали свои места?

Дети: три на месте два, а два на месте три (три на два, два на три); четыре на один, один на четыре.

Воспитатель: Цифры меня попросили сказать вам спасибо за помощь, им теперь светло и весело и они, вместе со своими друзьями - квадратиками хотят поиграть с вами в прятки. Поиграем?

Дети: да

Воспитатель:

На верхнем этаже спряталось вот столько квадратиков (дети выкладывают 2 квадратика на верхней дорожке).Посчитайте, сколько у вас получилось.

Дети: один, два, всего два квадратика. цифра два. Все правильно.

На нижнем этаже вот столько квадратиков (дети выкладывают 3 квадратика на нижней дорожке) Посчитайте, сколько у вас получилось.

Дети: один, два, три всего три квадратика. Цифра три. Все правильно.

Воспитатель: На каком этаже квадратиков спряталось больше?

Дети: на нижнем

Воспитатель: На каком этаже квадратиков спряталось меньше?

Дети: на верхнем

Воспитатель: Что надо сделать, чтоб их стало поровну?

Дети: добавить один

Воспитатель: А в догонялки с цифрами хотите поиграть, по лесенкам побегать?

Дети: да…один, два, три, четыре, четыре, три, два, один

Воспитатель: Как вы считаете, помогли мы цифрам? Им теперь светло и весело?

Дети: да

Воспитатель: А вы еще поиграть хотите?

Дети: да

Проводится речевая игра с движениями «Дождик капнул на ладошку», воспитатель с зонтиком стоит в центре группы, дети по окончанию текста бегут под зонт воспитателя.(повтор два раза)

Дети: Дождик капнул на ладошку

На цветы и на дорожку

Льется, льется, ой, ой, ой

Побежали мы домой.

Воспитатель: Держитесь за веревочку, пойдем помогать следующим жителям.

На столе, в куче геометрические фигуры из учебного пособия «Блоки Дьенеша»,на полу триобруча: синий, красный и желтый.

Воспитатель: Наша помощь нужна геометрическим фигурам. Поможем им попасть в свои домики?

Дети: да

Воспитатель: Слушайте внимательно и запоминайте. В синем домике живут синие круги. В красном домике живут красные квадраты. В желтом домике живут желтые треугольники. Кто живет в синем домике? Красном? Желтом?

Дети: круги, квадраты, треугольники

Воспитатель: Молодцы, справились быстро, а правильно ли? (анализируем и исправляем ошибки) Ну вот, и фигурам мы помогли, пора двигаться дальше, держитесь за веревочку.

Подходим к детской палатке, в ней лежит много больших шаров и один маленький.

Воспитатель: Кто же живет в этом домике, кому еще нужна наша помощь?

Дети: это шары

Воспитатель: В домике шаров кто- то оказался лишним, поможем найти его?

Дети: лишний маленький шар, потому что это домик больших шаров.

3часть. Рефлексия

Воспитатель: Какие вы у меня внимательные и сообразительные, так быстро справились.

Воспитатель: Как вы считаете, у нас получилось сделать добрые дела?

Дети: да

Воспитатель: Вам понравилось помогать тем, кому нужна помощь?

Дети: да

Воспитатель: А какое у вас сейчас настроение?

Дети: веселое, радостное, хорошее.

Воспитатель: Всем кому нужна была наша помощь, вы помогли? Напомните мне,кого мы сегодня встретили, кому помогли?

Дети: помогли цифрам найти место, вспомнить имя, найти домики фигурам, помогли мячикам, играли в прятки, бегали по лесенкам.

Ай, да ребята у меня - добрые, умные, наблюдательные, замечательные. А вы хотите, чтобысолнышко светило не только нам и жителям Солнечного города, но и всем вокруг?

Дети: да

Воспитатель: тогда пусть солнышек будет много, чтоб точно хватило на всех. Для этого я предлагаю нарисовать солнечную картину. Держитесь за шарик, он вернет вас в детский сад.

Подходим к столу с ватманом, гуашью и клеевыми кисточками, во время занятия звучит песенка «Светит солнышко для всех»

Воспитатель: Возьмите кисточки и нарисуйте столько солнышек, сколько вам захочется (коллективная работа «Солнечная картина»).

Воспитатель: Теперь солнышко будет светить для всех и всем будет радостно. Посмотрите, даже из наших тучек выглянули солнышки. Хотите сделать еще одно хорошее дело? Подарите нашим гостям наши солнечные тучки, пусть им тоже станет светло и радостно, попрощайтесь с ними и побежим одеваться на прогулку.