Конспект интегрированного НОД во второй младшей группе
план-конспект занятия по математике (младшая группа) на тему

Часть занятия

Методы и приемы

Содержание  работы

Вводная часть

Организационный момент.

Слайд №1

-Ребята, к нам сегодня придёт гость, я вам загадаю загадку, а вы отгадайте кто же он?

В норке живёт- морковку грызёт

От лисы и от волка -убегает ловка (кто это)

ответы детей (зайка)

-Правильно это зайка, его зовут Степашка.(появляется Степашка)

Степашка: «Здравствуйте, ребята.

Основная часть

Слайд

№2

Слайд№3

Слайд    

Степашка

без звука

Слайд№4

1. Игра – задание «Разложи кубики по коробкам» (на ковре)

Воспитатель :

Ребята что -то наш Степашка грустный. Степашка, почему ты такой грустный?

 Степашка : «Ребята ,  я грустный , потому, что у меня рассыпались  две коробки кубиков .

Воспитатель:  правда , посмотрите сколько кубиков на нашем ковре. Давайте их рассмотрим: -Егор ,какие кубики по величине (больше и маленькие).Какого цвета кубики?

(Дети называют цвета (синий, жёлтый, красный, зелёный)

Степашка: « Ребята, разложите,  пожалуйста,  кубики по коробкам: большие кубики в большую коробку, а маленькие в маленькую коробку.

(На экране появляется изображение кубиков)

Воспитатель: Какие кубики вы видите на экране?

Воспитатель:  давайте мы поможем Степашке. Посмотрите на свои кубики. Покажите большой кубик (показывают) Покажите маленький (показывают).

-Посмотрите это какая коробка? (большая)

-А эта коробка, какая? (маленькая)

-Какой кубик вы положите в большую коробку? А , какой в маленькую коробку? (дети выполняют задания)

Степашка: Спасибо , ребята, молодцы, быстро справились с заданием.

(Появляется игрушка-заяц)

Здравствуйте , ребята, я друг Степашки. Меня зовут Матвейка. Я хочу с вами поиграть.

Воспитатель: Ну, что ж, мы рады.  

Физкультминутка: «Зайка беленький сидит»

А теперь поиграем в игру «Один и много»

(Дети стоя выполняют задание).

 (На столе разложены тарелочки. У каждого ребенка своя тарелочка белого цвета и коробочка с раздаточным материалом (кружочками красного  цвета.)

Воспитатель: Дети у вас на столе белые тарелочки. Какой,  они , формы (круглой. ) А ещё перед вами коробочки, что в них (кружочки) Какого они цвета? (красного.) Сколько кружков? (много). А на тарелочки (ни одного.)

Сейчас вы возьмите по одному кружку и положите на свою тарелочку. Сколько кружков у вас стало на тарелочке (по одному).А сколько осталось в коробке (много). Теперь сделайте так, чтобы на тарелочке стало много кружков, а в коробочке ни одного. Дети выполняют задание.

Сколько в коробочке кружков? (ни одного)

А у вас на тарелочке (много).Ребята, посмотрите а у Матвейки  в тарелочке сколько кружков? (ни одного). Давайте, каждый из вас положит к нему на тарелку по одному кружку.

-Вика, сколько ты будешь класть кружков (один)

-Мила, а ты сколько? (один)

Сколько у зайки стало кружков ? (много)

Воспитатель: Молодцы. А теперь, чтобы Степашке и Матвейке не было скучно , давайте подарим им  друзей зайчиков.( Дети садятся на стульчики) У вас на столе лежат листы бумаги. Посмотрите и скажите, кто здесь изображен?  Но прежде, чем подарить этих зайчиков давайте их нарядим в белые шубки. Нужно смазать клеем этот контур и посыпать его кусочками ваты. (Дети выполняют).

 Степашка: Мы очень рады , ребята!   У нас теперь много друзей . Спасибо! До свидания. ( Уходят)

Заключительная часть

Итог занятия

Ребята, кто сегодня к нам приходил в гости? А как мы ему помогали? Какие кубики вы раскладывали по коробкам?

Сколько положили кружочков в тарелочку Матвейке?