математическое развлечение
материал по математике (подготовительная группа) на тему

 Развлечение в подготовительной группе

по теме: «Волшебное математическое поле»

воспитатель Ляхова Ирина Владимировна.

Задачи:

Образовательные:

Учить детей группировать геометрические фигуры по определенным признакам: цвет, форма, величина, закреплять представления детей о геометрических фигурах. Соотносить цифры с количеством предметов. Продолжать учить детей отгадывать математические загадки, ориентироваться на плоскости, совершенствовать навыки счета в пределах 10, умение соотносить число и цифру.

Воспитательные:

 Воспитывать чувство товарищества и взаимопомощи.

Развивающие:

Развивать мелкую моторику рук, внимание, усидчивость, логическое мышление.

Раздаточный материал:

Геометрические фигуры, карточки с цифрами.

Предварительная работа:

использование на занятиях и в свободное время задач- шуток, в решении кроссвордов, логических упражнений, лабиринтов. Д/и « Найди пару», « Чем отличаются картинки», Найди и назови» и т.д. П/ и « 1-2-3-4-5». Ориентировка на плоскости, игры на воссоздание из геометрических фигур образных и сюжетных изображений.

Ход занятия.

Воспитатель – Дети. К нам сегодня в группу зайчик принес письмо. Вы хотите его прочитать?

- Интересно, кто это прислал нам письмо. Давайте почитаем .

Письмо.

 Дети  я  Математика приглашаю вас погулять по моему волшебному  полю.

Вы хотите там побывать? Это поле с сюрпризом. Но что бы вам найти сюрприз, надо выполнить несколько заданий. А задания написаны на карточках. Вы готовы дети их выполнить?  Думаю, что вы все любите математику,  и вы справитесь с этими заданиями.

1 : (загадки)

1. Нет углов у меня

И похож на блюдце я,

На тарелку и на крышку,

На кольцо, на колесо

Кто же я такой, друзья?   (круг)

2. Он давно знаком со мной

Каждый угол в нем -  прямой

Все четыре стороны

Одинаковой длины.

Вам его представить рад,

А зовут его…(квадрат)

3. Три угла, три стороны

Могут разной быть длины.

Если станешь по углам

То скорей подскочишь сам.     (треугольник)

4. Я, как круг, почти как он,

Но приплюснут с двух сторон. (овал)

5. У меня углы прямые,

Как и у квадрата.

Но длина у двух сторон

Разная, ребята.

Знает меня каждый школьник.

А зовусь… (прямоугольник)

Во время отгадывания загадок воспитатель выкладывает изображения геометрических фигур на магнитную доску.

- Вот мы и встретили своих знакомых. Но мы можем их встретить не только в стране Математики, но и везде, где мы бываем. Давайте посмотрим на них внимательно и скажем, на что похожи эти фигуры.

Игра «На что похожа фигура»

- Вы знаете, ребята, что из геометрических фигур можно построить много интересного.

У вас на столах лежат геометрические фигуры. На листок надо выложить геометрической фигурой предметы, которые я буду называть. Например, тарелка. Какой формы? Круглая, значит выкладываем круг. А дальше думайте сами.

(Дверь, крыша дома, огурец, кубик).

Молодцы, как быстро вы справились с заданием.

2:

- Кто нам письмо принес? (Зайчик)

- Как вы думаете, почему он такой грустный?

- Зайчику негде жить. Давайте построим ему домик.

Построить желтый дом под красной крышей и зеленая елка справа.

Дом должен быть выше, а елка ниже.

( дети выполняют задание).

Правильно выполнили задание?

Посмотрите, Зайчик не плачет, а улыбается; ему есть где жить.

3 :

  ( на карточках  задание для каждого ребенка- продолжи ряд). Дети выполняют, задание за столами.

- Поменяйтесь карточками,  и проверти друг у друга, правильно ли выполнено задание.

- Молодцы!

( Дети подходят к ковру)

Воспитатель: Ребята нам пора поиграть на волшебном поле:

- Дети. Сейчас вы все будете зайчиками. Согласны?

Зайчику не будет скучно, сделаем зарядку дружно.

Вправо. Влево повернись, наклонись и поднимись.

Лапки к верху, лапки в бок и на месте скок-скок-скок.

А теперь бежим вприпрыжку, молодцы мои зайчишки!

Замедляйте дети шаг, шаг на месте. Стой! Вот так!

Воспитатель: Хорошо отдохнули.

4 :

Найди каждому числу свою цифру.

Д/ игра « Найди пару»

Воспитатель: Молодцы и с этим заданием справились.

5 :

Чем отличаются зайчики.

Д/ игра « Назови отличие».

6 :

 Что лежат для вас еще на полянке? ( Ведерки)

Какого они цвета?

( желтого, красного, синего, зеленого).

- В эти ведерки надо собрать цветные морковки.

( Игра « Кубики Двенеша» - цвет и форма).

Воспитатель:  Молодцы, хорошо справились.

7 :

Поиграйте в игру «Молчанка».

Я вам буду задавать вопросы, а ответ на вопросы вы мне будете показывать карточкой с цифрой.  Самое главное условие – говорить в этой игре нельзя, можно только показывать карточку.

- Сколько пальцев на правой руке?

- Сколько глаз у светофора?

- Сколько носов у двух собак?

- Сколько ушей у двух мышей?

- Сколько хвостов у двух котов?

Воспитатель: Все верно, показали. Молодцы!

А сейчас я беру последнее задание и читаю: «Сюрприз найдете, если Лера сделает 2 шага вперед. Повернет налево и сделает 5 шагов вперед»

(Сундучок с конфетами)

Анализ занятия:

Воспитатель:  -Ребята, а кто был у нас в гостях? Что мы делали сегодня на занятии? (играли в игры «Молчанка», «Найди пару», «Назови отличие», строили домик из геометрический фигур, отгадывали загадки и многое другое. И конечно же нашли сюрприз. Все вы сегодня молодцы, справились с заданиями и помогли зайчику поднять настроение.

05.04.2016.